九年级语文下册 《苏州园林》教案16 鄂教版.doc

13、苏州园林
教学目标：
1、  整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。
2、  学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。
3、  激发学生热爱中国古老园林的感情。
教学重点：
1、  理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
2、  揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
教学难点：
1、  理解绘画与园林建筑的联系。
2、  搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
教学方法：
1、  讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路以及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。
2、  研讨式，对于说明方法的选择运用，由学生互动研讨解决。
教具准备：
多媒体
课时安排：
2课时
教学过程：

第一课时
一、导入
《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。在2001年8月3日，老师就到过苏州，游览了苏州园林中的留园和狮子林两座园林，至今难以忘怀。
二、请学生欣赏苏州园林景色的图片
   提出问题：欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：“我觉得，苏州园林就像……”
   由学生写后到展示台展示并读出来
三、作者简介
    叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
四、苏州园林简介（苏州主要有哪些园林）
五、播放课文朗读mp3
六、整体感知
  读了课文后，苏州园林给你留下印象最深刻的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。
七、合作学习（打印印发给学生）
1、  苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？
2、  作者采用了什么说明方法来对苏州园林进行介绍？你能从文中找出相关内容作简要分析吗？
3、  苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？
（讲究每个角落的图画美、讲究门窗的图案美、讲究色彩的搭配，即色彩美）
4、  你认为本文的说明顺序是什么？
（从全文看，是按由整体到局部的顺序，从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。）
八、讨论探究
让我们一起来探究上面的问题吧！
九、全文总结
   •苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。
十、探究拓展
十一、布置作业
     •1、课后练习二。
•2、写一写自己学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。