教案人教大纲版五年级上册语文《高梁情》教学设计 .doc

教案人教大纲版五年级上册语文《高梁情》教学设计
【教学目的】
1、认识本课8个生字，有感情地朗读课文;
2、理解含义深化的句子，理解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品行。体会作者对高粱的深沉感情;
3、初步认识借物抒情的方法。
【教学重点】
理解高粱根的特点，体会抒发的感情。
【教学难点】
通过高粱扎根土地的品行，悟出它坚韧不拔的品行。
【教学过程】
一、导入解题
1、有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么?(边表达边演示高粱图片)今天我们要学习的课文确实是《高粱情》。(板书课题)
2、作者为什么对高架有着深沉的感情呢?结合插图说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点?(出示投影)
看图完成：⑴ (正直的)秆子 (硕大而血红的)穗头 (紧紧抓住土地的)根
⑵ 用本人的话说说高粱的模样。
⑶ 课文以(高粱情)为题，说明作者与高粱有着怎么样的感情呢?
二、初读课文
1、指名读课文(留意正音)
2、再读课文想一想哪些内容给你留下了深化印象，画出最能表达高粱特点的句子。
3、课文可分几段，每段写什么?
三、检查初读情况
课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段：
第一段(1～2自然段)高粱在“我”心中有着神圣的地位。(板书：神圣地位)
第二段(3～5自然段)详细讲高粱的特点。(板书：根的特点)
第三段(第6自然段)高粱坚韧不拔的品行鼓励着“我”前进。(板书：鼓励前进)
四、深化理解课文
1、作者对高粱有着怎么样的情感?请同学们轻声读课文，边读边想，这里“神圣”应怎么样理解?(意思是极其崇高而神圣)从哪里能够看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢?
(从“一想到高粱，眼前就出现出它正直的杆子，硕大血红的穗头;紧紧抓住上地的根)这确实是高粱在作者心目中的印象，看投影，观察这是怎么样的杆子?怎么样的穗头?怎么样的根?作者还想到了什么?(读“想到它那令人敬仰的品行”。)
2、直截了当找到高粱令人敬仰的品性的自然段读。
⑴ 坚韧不拔是什么意思?(意志坚强不可动摇)
⑵ 从哪里能够看出高粱具有坚韧不拔的品行?
(表达高粱坚韧不拔的品行还有高粱的根)
3、高粱深深教育了“我”，它对作者有着怎么样的妨碍?
齐读最后一段，考虑“跋涉”是什么意思?(这里指困难前进)
作者为什么不管遇到什么困难都能困难前进呢?
(联络上下文理解：由于它从高粱身上学到了一种向上的精神，这种坚韧不拔的品行妨碍了他，教育了他，因此他对高粱有深沉的感情)
4、作者通过介绍根的特点要赞扬什么?(高粱坚韧不拔的品行)这确实是文章的中心。
5、通过这节课学习，你明白了什么?
五、布置作业
1、摘抄好词佳句。
2、有感情朗读课文。
【板书设计】
【教案点评】
课文作者用打比方和拟人的方法，形象地说明了高粱气根的坚韧，采纳直截了当援用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根非常苦，采纳举例的方法介绍了高粱的根深深扎入地下。教学设计利用了教材的这些特点，通过学生的自学、汇报、讨论和老师的引导、点拨、总结、抓重点词语和中心句来引导学生体会高粱扎根土地的品行，悟出高粱坚韧不拔的品行，从而学习高粱坚忍不拔的品行，锻炼本人坚韧的拼搏意志。