资源描述
5、敬业与乐业
梁启超
教学目标：
一、知识与能力：1.了解作者及背景。
2.识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。
二、过程与方法：1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2．理解文章的中心论点。
三、情感态度与价值观： 引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。
教学重点、难点： 1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学方法：诵读法 讲解法 合作探究法
教具准备：关于梁启超的图片与事例 工具书
预习要求：1、读课文，扫除字词障碍
2、阅读《能力培养与测试》
教学时数：3课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、检查预习
1.简介作者：
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。其著作编为《饮冰室全集》。
2.扫除字词障碍
三、介绍议论文常识
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
1、表达方式：议论
2、三要素：论点、论据、论证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。
②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。
②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。
③比喻论证：打比方。
④对比论证：正反相互对立的事物比较。
3.结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
提出论点——分析论点——得出结论
4、议论文的语言：严谨，有说服力。
四、诵读，整体感知文意
(大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。)
思考以下问题，小组讨论解决：
１、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
明确：本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。
２、作者先后谈论了哪几个问题？
明确：有业、敬业、乐业。
３、本文运用了怎样的结构形式？给课文划分段落。
议论文的一般结构：
提出问题──分析问题──解决问题。
（引论） （本论） （结论）
本文的结构是“总──分──总”。分三部分：
第一部分（第１段）：引出中心论点：“敬业与乐业”。
第二部分（第２～８段）：论述敬业与乐业的重要。
第一层（２～５）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。
第二层（６、７）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。
第三层（８）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”
第三部分（第９段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
附加：第１段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。
第２段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。
第３段，引两句孔子的话从反面论述，说明无业的害处。
第４段，引用一位唐代僧人的格言和做法说明有业的重要。
第５段，作者具体论述有业之必要。
第６段，开门见山提出第二分论点“要敬业”。
第７段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。
第８段，论述“要乐业”。
第９段，归结全文。
四、总结
同学们，通过阅读，我们对课文有了深层的理解，对人生与事业多了一些思考。希望同学们以文中所说的“敬业乐业”的精神去提升我们的学习，去实践生命的价值。
五、布置作业
文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种?请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。
教学后记：
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