教案人教版八年级语文《苏州园林》人教版八年级上册语文 .doc

教案人教版八年级语文《苏州园林》人教版八年级上册语文
教学重点：
一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎么样突出这个特征的。
二、学习严谨的构造层次。
三、学习精确、简约、生动的语言。
四、熟悉说明方法，学惯用比拟的方法说明事物的特征。
教学难点：
一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章构造。
二、在把握全篇构造的根底上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
课时安排：两课时
第一课时
教学要点：
1、学习说明文知识
2、作者简介及写作缘由
3、字词
4、朗读课文，找出说明对象
5、理清文章构造，划分段落层次，归纳段意
第二课时
教学重点：
1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确的说明顺序。
3、以课文第4、5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
教学内容及步骤：
一、导入：同学们已经提早预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是依照什么推断出来的?你认为苏州园林有什么特点?(学生讨论，答复)下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是
怎么样抓住苏州园林的特点来进展说明的。
二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。
明确：标本——同一类事物中能够作为代表的事物。说明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，能够引起读者阅读的兴趣。
三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎么样的总体特征，才能成为各地园林的标本?
明确：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。
提咨询：为了到达这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
明确：四个讲究。
四、分析第三自然段
提咨询：本段详细说明了苏州园林哪个特点?
苏州园林亭台轩榭的规划讲究什么?
为了什么这一特点，作者采纳了什么说明方法?（作比拟、打比方）
五、阅读第四自然段，完成以下练习：(学生考虑、讨论)
(1)用“||”划分这段文字的层次
(2)这段文字的说明对象是，其中又以为主。
(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是
(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。
(5)文章分几个方面介绍池沼?
(6)这段文字的构造特点是。
(7)这段文字用了什么说明方法?
(8)文中“假山的堆叠，能够说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?
六、配合图片，简要分析第五、六自然段，答复以下咨询题：
(1)概括本段的段意
(2)指出本段运用的说明方法。
(3)这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么?作用是什么?
(4)本段的说明顺序是什么?
七、提咨询：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段?
这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?
八、整理说明顺序：概括——详细主要——次要
九、归纳说明文阅读的重点：
(1)明确说明对象
(2)弄清所说明的事物的特征
(3)划分段落层次，概括段意
(4)理解文章使用的说明方法
(5)明确说明顺序
(6)把握说明文的构造
(7)在说明文中描写、抒情、谈论等表达方式的运用及效果
(8)体会说明文语言的精确紧密
十、本课小结
十一、布置作业：作文《我们的校园》
要求：1、认真观察，抓准特点
2、按照一定的说明顺序
3、用3～4种说明方法
4、字数：500字