教案松鼠人教版五年级语文上册及教学反思 .doc

教案松鼠人教版五年级语文上册及教学反思
一、教学目的：
1．朗读课文，使学生理解课文内容，理解松鼠的外形特点和生活习性；从中体
会作者对松鼠的喜爱之情。
2．学会本课12个生字及新词，掌握多音字“晃（huàng）”，认读3个字。
3．通过阅读，使学生明白是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课
文分成两部分，并能说出理由。
4．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。
二、教学重点：
理解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。
三、教学难点：
能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
四、教学预备：
有关松鼠的材料
字、词、句的投影片
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
第一课时
一、谈话引入
1．同学们，你最喜爱哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？
2．请看大屏幕，你们认识图中的小动物吗？[出示几张不同品种的松鼠图片]请
大声说出它们的名字。（松鼠）结合你搜集的材料，能不能用一个词或一句话来
描述一下它？
3．看教师板书课题，留意“鼠”的笔顺。[板书课题]齐读课题
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！
二、初读课文，学习字词
1．按要求自由读课文
①留意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
②用本人喜爱的方法经历生字。
③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2．检查自读情况
（1）读词句
四肢歇凉摇摆毛茸茸风吹雨打树杈
榛子橡栗苔藓[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]
灰褐色
身上灰褐色的毛，光滑得好似搽过油。[出示灰褐色的松鼠]
遮蔽
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来。
“遮蔽”什么意思？说说你的理解。
嬉戏
晴朗的夏夜，松鼠在树上快乐地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
“嬉戏”你如何理解？
（2）组词[写在练习本上]
支（）茶（）喜（）般（）敝（）
肢（）搽（）嬉（）搬（）蔽（）
耳（）舌（）秦（）晃huǎng（）
茸（）刮（）榛（）huàng（）
组完同桌订正
三、再读课文，理清思路
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎么样的印象？试着在括号里填个词。
讨论：（）的松鼠
2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3．同桌讨论：假如把课文分成两部分，该怎么样分？为什么如此分？
全班交流，板书：外形
习性
四、细读一段，理解外形
1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”划出来。
2．从哪些地点能够看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？试着填一填：
在写松鼠的外形时，作者采纳的写法，抓住松鼠的、、、
、和的特点，把小松鼠写得特别漂亮可爱。
3．大屏幕出示：
松鼠是一种漂亮的小动物，特别讨人喜爱。它四肢灵敏，小面孔上有一对小眼睛，
身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。
比照读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。
讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？
小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形
容词、比喻句，把松鼠的外形写详细了，让我们感遭到它的漂亮可爱。这种写法
值得我们借鉴。
4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
五、布置作业
1．抄写生字、新词。
2．仿照课文第一段的写法，细心观察本人喜爱的一种小动物，介绍的外形。
教学反思
《松鼠》是一篇科学小品文，用细致的描绘，文艺的笔调，精确生动地说明了松鼠特点，富有情趣，引人入胜，在阅读中我重点指导学生感受语言特征，在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。
在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲切对话，他们大概走进了作者描绘的松鼠的世界，用心感遭到松鼠的灵性，与松鼠成为朋友，特别是当学生体会到松鼠的情感时我为之欣喜，这正是我教学的初衷，也是布封这个“和自然一样伟大的天才”写作的独特之处。通过学习小孩们体会到作者语言的生动形象，提高了学生的欣赏和评价才能，喜爱那可爱的松鼠。