大班语言、社会活动《六个矮儿子》.doc

大班语言、社会活动《六个矮儿子》
【活动设计】
　　《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。
　　【活动目标】
　　1、欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。（重点）
　　2、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。（难点）
　　【活动准备】
　　Ppt课件故事录音。
　 【活动过程】
　　一、导入。
　　请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？
　　（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）
　　——你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？
　　（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）
　　——你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？
　　——老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。
　　二、出示ppt图1
　　——你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？
　　——对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？
　　听录音
　　——老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？
　　——矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？
　　（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。）
　　——你们觉得他们会做什么养活自己呢？
　　三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听。
　　一年后六个矮儿子回来了。
　　——老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）
　　——对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）
　　——但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？
　　——对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。
　　——那我们一起来听听矮儿子们怎么（jy135幼儿教育 ）说的。
　　四、继续听录音，ppt展示图3。
　　——第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象）
　　Ppt图4揭晓答案
　　——我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？
　　——你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？
　　（辛苦，晚上捉，早上卖）
　　——这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？
　　（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）
　　第二个矮儿子，……
　　第三个矮儿子，……
　　第四个……
　　第五个……
　　第六个……
　　五、六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。
　　——我们来听听老奶奶听了后心情怎么样？（高兴的合不容嘴）
　　——她说了什么？（你们都是聪明勤劳的孩子）
　　——你喜欢六个矮儿子吗？为什么？（不怕困难，勤劳能干，爱动脑筋）
　　六、完整听故事一遍，再次理解故事内容。
　　请6个幼儿分别来说说：
　　第一个矮儿子：靠八只脚生活—捉螃蟹
　　第二个矮儿子：靠六只脚生活—养蜜蜂
　　第三个矮儿子：靠四只脚生活—养羊
　　第四个矮儿子：靠两只脚生活—养鸡、鸭
　　第五个矮儿子：靠一只脚生活—蘑菇
　　第六个爱儿子：靠没有脚生活—鱼
　　——假如你是老奶奶的第七个矮儿子，你会靠什么养活自己呢？
　　——说的真好！你们和六个矮儿子一样，都是聪明能干的宝宝。
　　【活动延伸】
　　你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀？那我们要从现在开始，认真学习，学着自己的事情自己做，并且还要学着帮助别人。