黔之驴.doc

课题
黔之驴
课型
新授课
班级
2017级6班
执教单位
安岳李家中学
编写者
杨老师
编写时间
20150318
使用时间
201504
审核人

学生姓名

第一课时 预习课

课堂流程
环节
具体内容
学法
指导
备注
一
学习目标
2分钟
1、目标先明确
2分钟
1.知识目标：积累文言词汇，理解三个成语的含义。
2.技能目标：能说出文内容及本文的寓意。 
3.情感目标：使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。
学习重点：积累文言词汇，理解寓意。
学习难点：体会作者生动细致的描写。

生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 　
经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。
成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》（山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，和韩愈并称为“韩柳”。
一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。
朗读式，讨论式

二自主学习

分钟（独学

分钟，对学

分钟，群学

分钟）

1、
预习全方位

分钟
1、读一读，写一写（给生字词注音）
黔（     ）  好事者（    ）   蔽（    ）  骇 （     ）  
遁（      ）  噬   （     ）    狎（      ）    踉  （      ）
2、读一读，译一译（解释重点词）
①有好事者船载以入（船：      ） ②至则无可用（则：      ）
③庞然大物   （庞然：     ）  ④稍出近之  （稍：      ）
⑤以为且噬己也  （且：     ）  ⑦益习其声  （益：    ）
⑥虎大骇，远遁（骇：         ）（遁：           ）
⑧益狎（狎：    ）⑨技止此耳（止：    ） ⑩乃去（乃：    ）
一词多义：
①以为  A.虎见之，庞然大物也，以为神 （      ）  B.以为且噬己也 （         ）
②然    A.慭慭然 ，莫相知。 （            ）     
B.然往来视之，觉无异能者。（       ） 
③之    A.黔之驴 (        )    B. 虎见之 (       ) 
3、读一读，理一理（整体感悟课文）
①本文的作者是      朝的文学家            。从这篇寓言中可知驴的技能只有“       ”和“        ”，有该文演化的一个成语是               。
②顺结构，理线索：
（    ）驴——（   ）驴——（   ）驴——（     ）驴
（  惧）驴——（ 识）驴——（ 戏 ）驴——（ 吃  ）驴

2、
交流面对面

分钟
读一读，品一品
（1）开始，驴在老虎心目中是怎样的印象？（虎为什么对驴心生敬畏？）（用原文回答）     
答：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
（2）哪三个词勾画了虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理？
答：避林间窥之，慭慭然，莫相知
（3）从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计？
答：蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎）等等知道老虎生性大胆和工于心计，因为它开始对驴根本不了解，还敢一步步地接近它，而且还敢试着挑逗它，觉得驴无异能，便去把它吃了，足以看出它生性大胆和工于心计
（4）从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子是：                         。
写出老虎干脆利落、志得意满的句子是：                                 。
虎知黔驴技穷而食之，痛快淋漓：“跳踉大阚”，从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠；“断其喉”“尽其肉”“乃去”，句式短促，节奏鲜明，写出干脆、利落、志得意满的情态。

成果交流

分钟
3、
成果发布会
分钟

第二课时 展示课

一
自主学习

分钟
精
读
课
文
。
分
钟
好事者：喜欢多事的人 ；船：用船；以：相当于“而”；至：到了；则：却；放之山下：它，指代驴；以为神：“以（之）为”的省略，把它认为；
窥：偷看
且噬：将要；然：然而；视：观察 因喜：因此；因跳踉：于是；断：咬断；尽：吃尽；乃去：才离开

二
点
拨
升
华

分
钟

1、巩固理解（ 分钟）
1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。
以为神――莫相知――以为且噬己也――觉无异能者――终不敢搏――技止此耳
2、找出描写老虎动作、心理的词；
畏驴＝＝心理――1、以为神2、莫相知＝＝动作――蔽林间窥之 稍出近之
识驴＝＝心理――3、以为且噬己也4、觉无异能者5、终不敢搏＝＝动作――远遁 往来视之 又近出前后 稍近，益狎，荡倚冲冒
吃驴＝＝心理――技止此耳＝＝动作――跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去
文中写虎动作的词（从中选择一组试作赏析）
蔽、窥 急于摸底好奇害怕
大骇、遁 恐惧
近之、视之、近出 一再试探、生性胆大
荡倚冲冒 工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
3、找出文中描写驴子的词
庞然大物—－形体
一鸣 ――声音 这两个方面是表面现象
蹄之 ――－绝招 这是实质――黔驴技穷
由此可见，驴的本质是一个：大而无能，虚张声势，外强中干的动物。

2、探究拓展
分析形象：画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概括驴和虎的形象。
虎：机智勇敢，谨慎小，观察仔细，狡猾敏捷
驴：貌似强大，本质虚弱，外强中干，蠢笨无能，
以驴反衬虎
1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价？
明确：
★从老虎的角度给我们的启示是：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
★从老虎的角度给我们的启示是：我认为做事要谨慎 。
★从驴的角度谈给我们的启示是：我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足之地。
★从驴的角度谈给我们的启示是：我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不“鸣”，那它也不会被老虎吃掉。
2、这则寓言的寓意是：告诉人们，要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
3、读一读，论一论，有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请你发表一下自己的看法。  
 答：驴子外表貌似强大而没有真本事，所以悲剧不可避免，但是驴子如果好好锻炼自己，变得比老虎强大，老虎就不会吃掉它，驴子的悲剧就可以避免。

3
体系我构建
总结寓意：
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

三、
课
堂
作
业

分
钟
4、
作
业
当
堂
清

分
钟
翻译句子
1、有好事者船载以入
2、蔽林间窥之，稍出近之
3、以为且噬己也
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？
文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。
文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的 和 尤为出色。
开始时虎试探性进攻， 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。
文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？
驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？

5、
我的收获
分钟
一词多义
以为 虎见之, 庞然大物也, 以为神（把……当作） 以为且噬己也（认为）
然 慭慭然, 莫相知（ ……的样子 ) 然往来视之（ 然而，但 ）
之 黔之驴（助词，的） 放之山下（代词，它，指驴） 计之（代词，这种情况或这件事）
词类活用
船载以入 用船（名词作状语） 稍出近之 接近（形容词作动词）
蹄之 用蹄子踢 （名词作动词） 尽其肉 吃光 （形容词做动词）
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语
黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷：比喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物：体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.