学写游记写作指导.doc

八年级语文下册六单元《学写游记》写作指导课教学设计
肥城市龙山中学仪阳校区 朱建设
一、 教学设计思想
本单元的主题是写景游记的古代散文，就是要通过本单元的阅读领略我们祖国的秀丽风光和迷人山水，同时还学会移步换景，定点观察的写作方法，因此本次写作的重点训练项目是《学写游记》，要求把参观游览时看到的（见）、听到的（闻）、想到的（感受）的按自己游览的顺序写下来，并写清楚游览地点的风光景物特点。
二、写作目标
1.通过游记写作培养观察和想象能力
2.学会按一定顺序有条理地写参观游览的过程。
3.学会抓住景物特征进行描写，并能抒发真情实感。
三、重点难点
1. 学会按一定顺序有条理地写参观游览的过程。
2.多角度的观察和描写突出景物的鲜明特征，融情与景。
四、教学课时 2课时
五、教学过程
（一）、播放肥城桃源世界景区视频，导入新课
看到刚才的画面，大家想起了什么？提问……
再过几天我们肥城一年一度的桃花旅游节就要开幕了，同学们想不想趁着清明假期去放松一下心情呢？桃花的芬芳，山村的秀美，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。今天我们就来学习写游记。
（二）、出示目标
（三）回顾旧知 认识游记
1.什么是游记？（可结合四篇文言文谈）
游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。
本单元学过的游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。
移步换景 描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
2.结合本单元课文说说写出一篇精彩的游记文章应从哪些方面入手呢？
（写景色必须抓特征、除了抓特征外、还要选好角度 、写出自己的深情来、时间、游踪、风貌、游感;  语言）
1写游记要写清游览的经过，《小石潭记》
2.游记要详略得当，不能看到什么就记什么，
3.要适当介绍相关知识如典故、神话、历史故事等
（四）、佳作展示 品读游记
《月山寺，我神往的地方》
（1）理清游踪，找出表明作者移步换景和定点观察的词语。并说说作者重点描写了哪些景点？
【教师评点】 1.移步换景，引人入胜。按游览顺序一路写来，写了游览月山寺的过程，先写路上情景，再写月山寺，后写月山寺的桃花和樱花。
（2）小作者运用了哪些方法把景点内容写的具体的（是结合句子加以分析）
角度多变，目不暇接。第二段既有仰望——“向上望如泰山台阶一样陡峭”，又有俯瞰——“向下望，有住户和新盖的厂房”，既有远观——远处有浅绿铺地的荒山，也有近看——近处有郁郁葱葱的松柏，既有动景——“风起处如碧波起伏”，也有静景——“风息时如万千战士组成方阵”。角度多变，令人目不暇接。
定点观察，异彩纷呈。小作者着重观察了桃花和樱花。写桃花采用了点面结合的写法，“零星点缀”是从概貌落笔，是面，描写桃花桃树姿态各异，是从细微处着墨，是点。如果说写桃花以实写为主，那么写樱花以虚写为主。把樱花比成桃花的侍女，如和桃花低语。这样写，既融入了自己的感情，又写出了花的神韵。
语言凝炼，古朴典雅。小作者的古文功底不错，语言凝炼。写月山寺一节，对三句古诗的灵活运用，写游人一节，“或”字的运用，既简洁又恰当。
（3）我们可以从那些句子中读出作者蕴含在其中的感情？
1、月山寺的台阶、庙宇、桃花、樱花，挥之不去，长驻心间。那里如画的风景，我没有看够，假如有机会，我愿再去令人神往的地方——月山寺游览。
2、遇到他们，单看衣着之华丽，面容之红润，你就不能不油然而生欣逢盛世的喜悦。
3、仿佛在说桃花，你尽情绽放吧，我甘心做你的丫鬟。其实有心的客人，谁会放过这小巧玲珑的美丽呢。
（五）、游记写法指导 出示微课
游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略大自然的美景。那么，怎么样才能写好这类文章呢？
师归纳：写好一篇参观游记应该注意：
第一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什么地方；
开头要简洁明了也可加入天气、环境、背景，但不宜过多
第二、按一定顺序有条理地写清参观的过程；
设计好游览路线，选取重要景点详略得当，用好移步换景的词
第三，要抓住景物的特点，把内容写具体；
要抓住景物的特点，把内容写具体； 就要运用多种方法描绘出一片美景。
1.运用不同的感觉器官来写景 。
2.运用多种修辞手法来写景
3.引用诗句把景装饰得更美。
4.引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人
5.描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。
第四、要融入自己的情感。
情由景生。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现
（六）、创设情境，学写游记
1、图片（或视频）展示
我来当导游 (结合写法中的游踪、美景、情感分组介绍)
结合一组图片介绍景物特点 指定同学当游客，并注意互动
一组：写好开头，并设计好游览路线和重要景点
二组—五组具体结合某一景点多角度描写刻画
六组：设计好文章的结尾并能融情于景
（七）、学生选择某一场景进行片断练习，(桃源世界景区) 师生点评
（八）、出示写作要求 布置下节课任务
1. 自拟题目写一篇游记，所拟题目要与文章内容和中心相应
2.选用恰当的顺序描写景物。
3. 写作的内容真实才能抒发真情实感。。
4.字数不少于600字。
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