小学语文三年级上册第八单元整理复习.doc

第八单元整理复习题
第八单元整理复习
★基础知识复习要点：
1、能够背诵29、30、31课最后一段，体会句段间洋溢的人间真情。背诵并默写P131读读背背，P132读读记记，能理解意思，能用词造句。
2、准确认读生字一，听写生字二和词语表的词语。积累文中的“的”“地”短语，多音字和量词短语。
3、有感情朗读课文，能够走出文本，在生活中的具体事例中发现关爱，体会关爱，学会送出关爱。
4、积累语言，积累关于表达母子之爱，手足之情，人间真情的名言、句子以及古诗。
5、容易写错的生字：愿 吞 普 育 瓶 系 茶 顺 获 予 宽 裕 即 卡 兴高采烈
6、容易写错的词：姿势 普通 鼓励 给予 宽裕 粘贴 买卖 危险 捕获 犹豫 忧郁 援助 祝福 试探

一、重要的词语：（要求规范书写，占格合理，字体美观舒展）
29 zhǎngshēng wénjìng yuànyì zīshì lúnliú qíngkuàng

màntūntūn zhùshì rèliè chíjiǔ píng xī qíngxù

jiǎng shù Pǔtōnghuà dòngtīng gǔlì tóubèn yōuyù

30 chénggōng shíyàn jiàoyùjiā píngzi shéngzi

dàibiǎo chábeī wēixiǎn shùnlì rúshí huòdé

bùjiǎsīsuǒ jīdòng ɡēliǎ jìshànɡ dǔzhù liánxì

31 jǐyǔ shìtàn xīnyì zhùfú tiánmì dānxīn kuānyù

qián xī tíxǐng tánɡɡuǒ ànshì cāicè lìjí kǎpiàn

pànwàng xiǎnrán yōngbào rénài tóngqíng tǐtiē

mǎimài xìnggāocǎiliè rúyuànyǐcháng bīnbīnyǒulǐ

二、易读错的字音
落（ ）枕 调（ ）动 不假（ ）思索 窄（ ）小 叙述（ ） 他俩（ ）
系（ ）上 给（ ）予（ ） 买（ ）卖（ ） 彬彬（ ）有礼 诞（ ）
恋恋（ ）不舍（ ） 麻痹（ ）症（ ） 忧（ ）郁 铅锤（ ） 诵（ ）
立即（ ） 实（ ）验 卡（ ）片 犹（ ）豫 调（ ）皮 姿（ ）势（ ）
三、形近字组词
愿（ ）姿（ ）势（ ）投（ ）列（ ）著（ ）励（ ）
原（ ）资（ ）挚（ ）设（ ）烈（ ）绪（ ）厉（ ）
况（ ）吞（ ）绳（ ） 险（ ）顺（ ）俩（ ）糖（ ）
兑（ ）蚕（ ）蝇（ ） 脸（ ）须（ ）两（ ）塘（ ）
述（ ）普（ ）通（ ）索（ ） 予（ ）担（ ）缴（ ）
术（ ）晋（ ）勇（ ）素（ ） 矛（ ）但（ ）激（ ）
裕（ ）买（ ）猜（ ）即（ ）卡（ ）盼（ ）贴（ ）
浴（ ）卖（ ）情（ ）既（ ）步（ ）吩（ ）帖（ ）
四、多音字组词(查字典，知字义，规范掌握)
diào（ ） jué （ ） xì （ ） dān （ ）
调 角 系 担
tiáo（ ） jiáo（ ） jì （ ） dàn （ ）
fēn （ ） jiǎ（ ） è（ ） gěi（ ） luò （ ）
分 假 恶 给 落
fèn （ ） jià（ ） ě（ ） jǐ （ ） là （ ）
五、词语理解 背诵积累
犹豫：拿不定主意。 骤然：突然，忽然。
诚挚：诚恳真挚。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌的样子。 干涸：没有水了。
如愿以偿：偿，满足，心愿得以实现 喜出望外：遇到出乎意思的好事而非常高兴。
料峭：形容春天的寒冷。 皑皑白雪：形容霜、雪洁白。
仁爱：能同情、爱护和帮助人。 宽裕：宽绰富裕。
不假思索 ：用不着想，形容说话做事迅速。 先人后己：先为别人着想，然后才想到自己。
歧视：不平等地看待。 鼓励 ：激发；勉励。 忧郁：忧伤愁闷。
六近义词：担心—( )
仔细—( ) 情况—( ) 注视—( ) 文静—( ) 相信—( )
鼓励—( ) 调皮—( ) 快乐—( ) 镇定—( ) 诚挚—( )
危险—( ) 盼望—( ) 成功—( ) 祝福—( ) 羡慕—( )
七反义词：
犹豫—( ) 持久—( ) 镇定—( ) 仔细—( ) 鼓励—( ) 危险—( ) 相信—( ) 给予—( ) 成功—( ) 诚挚—( ) 宽裕—( ) 调皮—( )
 八、 照样子写词语 （准确记忆 正确书写）
1、填写成语
( )餐( )宿  ( )( )兼程   ( )载而( )  如( )( )偿  ( )有( )有
没( )打( )  ( )( )不语   目( )转( )   恍( ) 大( )  高( )( )厦  
五( )四( ) ( )世闻( )   举世( ) 应有( ) 不（ ）不（ ）
2、填填动词（ ）心意 （ ）祝福 （ ）卡片 （ ）
（ ）游戏 （ ）铅锤 （ ）礼物 （ ）口袋 （ ）恶作剧 （ ）讲台
（ ）掌声 （ ）勇气 （ ）瓶子 （ ）成功 （ ）茶杯 （ ）话题
3、填修饰词
（ ）地走 （ ）地讨论 （ ）地望着 （ ）地拥抱 （ ）地说
（ ）的实验 （ ）的笑容 （ ）的礼物 （ ）的掌声 （ ）的祝福
九、日积月累
1、 ( )，性本善。性相近，( )。
子不学，( )。( )，老何为。
玉不琢，( )。人不学，( )。
( )，方少时。亲师友，( )。
你积累了《三字经》里的句子有多少，请展示一下。（写一句）
_________________________________________________
2、我的发现：
圆溜溜：
笑呵呵：
静悄悄：
绿油油：
十、语文基础知识选择填空
1、判断下面说法不正确的一项( )
A《掌声》讲述了一个孤独、自卑的女孩英子在大家鼓励的掌声中，变成一个开朗、自信的女孩的故事。
B《给予树》讲的是圣诞前夕，杰西送给陌生的女孩洋娃娃的故事，赞扬了她的善良和爱心。
C《一次成功的实验》说明了合作才能成功，也赞扬了先人后己的品质。
2、选出读音有误的一项（ ） A、兴奋xīng 拥抱yōng 调查diào
B、姿势zī 给予gěi 讲述shù C、漂流piāo 立即jí 不假思索jiǎ
3、选出读音正确的一项（ ） A 、姿势zī 立即jì 调查diào
B 兴奋xīng 调皮tiáo 系鞋带jì C 、拥抱rōng 给予jǐ 他俩liǎng
4、下面读音完全相同的一组（ ）
A、假装 真假 不假思索 B、送给 给予 自给自足
C、兴奋 高兴 兴高采烈 D、调皮 调动 调兵遣将
5、下面书写完全正确的一组是（ ）
A、掌声 愿意 荼杯 B、甜密 暗示 宽裕 C、情绪 瓶子 激动
6、面书写完全正确的一组是（ ）
A、鼓厉 危险 热烈 B、轮流 姿势 体贴 C、代表 提醒 成攻
7、下面书写不正确的一组是（ ）
A、鼓励 注视 情况 B、普通 如实 祝福 C、给予 猜测 带表
9、标点符号使用正确的一项（ ）
A、“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
B、女孩不假思索地说，“有了危险，应该让别人先出去。”
C、“何必这样说呢？”陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
10、下面词语全是外貌描写的一组（ ）
A、水汪汪 喜滋滋 乐陶陶 B、雾蒙蒙 绿油油 黑糊糊C、圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 
11、下面词语全是颜色描写的一组（ ）
A、白花花 乐陶陶 金灿灿 B、绿油油 黑糊糊 粉嘟嘟C、圆溜溜 红扑扑  黄澄澄
12、下面成语使用错误的一项（ ）
A、我目不转睛地盯着黑板，生怕抄错了题。
B、我在超市里挑了许多东西,提着大包小包回家,真是满载而归啊。
C、老师告诉同学们今天不去郊游了，大家兴高采烈地议论着。
13、下面成语错误的一项（ ）
A、看了那个女孩不幸患重病的新闻，他不假思索捐了500元。
B、这是世界上最大的图书馆,各种书籍都有，真是应有尽有。
C、小明这次只考了100分,他没精打采地走在回家路上。
14、下面成语正确的一项（ ）
A、老师的问题刚出来，他不假思索说出了答案。
B、听说今天学校组织春游，大家兴高采烈高兴极了。
C、听了英子的演讲，我不约而同地鼓起掌来。
15、写出划线词语的反义词。
1、这里危险，快到( )的地方去。
2、井口很窄，一点也不( )，往外爬的时候千万要小心。
3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了( )。
4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅( )。
十一、句的练习
1、 一百美誉有五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
变一种说法：
2、 他送给我们棒棒糖。他送给我们善良、仁爱、同情和体贴。
用关联词连成一句话 ：
3、 请用“不假思索”造句：
4、茫茫大雪覆盖着一望无际的肥沃的土地。
把字句：
被字句：
5、 掌声给了我极大的鼓励。
变成感叹句：
十二、课文内容
1、第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？
英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。
体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。
第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。
2、第三十课、实验能成功的原因是什么？
答：1、女孩是一个出色的指挥者，先人后己，临危不乱，沉着冷静。
2、 同伴们能够听从指挥，团结合作，配合默契。
3、《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。
4、你认识了怎样的一个金吉娅？
金吉娅善良、仁爱、同情、体贴，有爱心，有一颗金子般的心。
5、《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。
6.《掌声》一文中英子开始是一个（ )的孩子，后来变成了一个( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（ ）。课文中同学们给了英子（ ）次掌声，第一次掌声是对英子的（ ）；第二次掌声是对英子的（ ）。
7.《一次成功的实验》中的瓶子代表（ ），三个系着绳子的小铅锤代表（ ），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。这次实验成功了，告诉我们（ ）。 “不假思索”在文中的意思是（ ）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”是因为（ ）。文章可分为三个部分：教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因。）
8.只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？金吉娅沉默不语是因为（ ）。“我”看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（ )和（ ），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（ ）。 “我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出金吉娅（ ）。9．英子给我来信说：“我_________不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有_________我。大家的掌声给了我__________________，使我__________________微笑着面对生活。”这说明“掌声”对英子_________________________________________________。
10．我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节，她_________送给我们棒棒糖，_________送给我们____ _____ 、__ _______、______ ___和____ _____，以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是（       ）读了这段话，我懂得了_________________________________________________ 。
   11．这个实验我做过许多次，每次孩子们都____ _____往外_____ ____，结果_________   都_________在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验__________________。十三、课内阅读
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。（4分）
2、我会从文中找出近义词或反义词。（2分）
近义词：慢慢（        ）         反义词：慌张（        ）
3、同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。（5分）
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。（2分）
______________________________________________________________
让我感动的原因是：                                            
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？（3分）
________________________________________________________________
一回到家，我立即（ jí jì ）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛( kuáng guàng )，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一颗援助中心的‘给( jǐ gěi )予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就......只够买这些棒( bàng pàng )棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。
2、在段中找出下列词语的近义词写下来。
美丽（ ） 希望（ ） 伤心（ ） 救助（ ）
3、“我的钱就……只够买这些棒(bàng pàng )棒糖了”可看出金吉娅 的心情，因而得用 的语气读，读得 点。
4、划线的句子反映了金吉娅的 和 。这是人性最美好的一面。金吉娅小小的年纪能设身处地为他人 ，从中可以看出她 的心灵。
5、我想对金吉娅说：
十四、课外阅读
宽容
我正忙乱地做着课堂作业，坐在前面的陈颖彬同学转（zhuǎn zhàun）过身对我说：“小茵，你有没有新本子，借我一本好吗？”
我的思路被打断了，火气一下子冒了上来。我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦哪！”
颖彬嘴唇蠕动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。
我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。向周围的同学借，可是他们没有多余的钢笔。我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了。我想，即（jì jí）使她有多余的钢笔，她肯借给我吗？
没时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“颖彬，借支钢笔给我好吗？”
颖彬听后，爽快地从笔盒子里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。
接过她的笔，我为她能够宽容别人而钦佩她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。
1. 把（ ）里错误的读音用“\”划掉。（1分）
2. 在文中找出下列词语的近义词。（4分）
包容——（ ） 佩服——（ ）
粗鲁——（ ） 惭愧——（ ）
3. 按短文内容填空。
（1）我的思路被打断了，火气一下子____________了上来。我把笔一____________，____________了她一眼，____________地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦哪！”（2分）
这句话告诉我们： “我”对颖彬的态度                        。（2分）
（2）颖彬听后，____________地从笔盒子里拿出一支钢笔，___________着递给了我。（1分）
这体现了颖彬对“我”　　  　　　　　　　　　。（2分）
4. 如果你是文中的“我”，会对颖彬说些什么？想一想再把它写下来。（3 分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

十五、习作。（30分）（本学期对写事的要求是能把一件事的过程写下来）
提示一：在生活中，你一定给过别人许多关心爱护吧！或者你曾经也享受过别人（如父母、老师、同学等）给你的这种爱护，请选择其中最让你感动的一次写一写。
要求：1. 感情真挚，语句流畅，条理清楚，不写错别字，正确使用标点符号。
2. 题目自拟。
提示二：写一个人的一件事，或者编一个有趣的童话故事。

温馨提示：本学期孩子们习作复习要把握前七个单元的练笔，优秀习作要精炼到400字以下，引导孩子有计划积累，临场要仔细读清习作要求，审一审与哪个单元的练笔相近，有什么异同，再稍作构思，做到巧妙扣题。如果是自由作文，请判断自己的哪个单元练笔成绩优异，选择好再下笔。本学期练笔成绩不理想的单元，家长要引导孩子早做修改，切莫抱侥幸心理！