课题：复式条形统计图.docx

第六单元 统计表和条形统计图（二）
课题：复式条形统计图（1） 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。
2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
教学重点：根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点：确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教学准备：课件
教学过程：
一、揭示课题 。（1分钟）
今天我们来学习条形统计图。
二、 自学例2。（15分钟）
1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。
导学单：
1.这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。
2.认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表
3.比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。
2.小组交流。
交流内容：
（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？
（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？
（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？
（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？
3.全班交流。
导学要点：
归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。
三、练习。（15分钟）
【基本练习】
1.第90页练一练。
（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。
（2）交流制图方法及格式要求。
（3）独立完成统计图。
（4）小组交流：
仿照例题在小组长的组织下进行交流。
2.练习十六的第1题。
小组交流。
全班交流。
点拨：
可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。
3.创编题

这个统计图缺少了图例，请你分析一下哪一种直条表示冰箱？哪一种直条表示取暖器，为什么？
五、课作。（9分钟）
完成《补充习题》第74页。
提高题：如果条形统计图的纵轴用0.5厘米表示20人，那么1.6厘米的直条表示多少人？这幅统计图有一个直条上标有152人，那么这个直条长多少厘米？
六、家作。
1.《课课练》第 页。