陕西省石泉县八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中八年级上册英语教案.doc

Unit 2 How often do you exercise
课标依据
听：
1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。
2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。
3.能听懂连续的指令并据此完成任务。
说：
1.能引出话题并进行几个话论的交谈。
2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。
3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。
4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

一、教材分析
1a-1b集中呈现了六个有关食物和睡眠的词汇，并引导学生运用本单元目标语言开展对话，巩固这些词汇，为1c-1d的听力活动做词汇方面的准备
1c和1d采用分层设计，先让学生抓住听力材料的核心问题，再关注细节信息。活动1c让学生通过角色扮演再现听力对话，从而巩固听力理解，发展口语技能。
二、学情分析
本部分进一步拓展了Section A的话题，从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其他生活习惯”。
在语言技能层面上，Section B侧重阅读，按照“听力输入—阅读训练—由阅读助写”的过程逐层推进；在语言知识层面，除继续深入学习Section A所学语言结构，百分数的说法、饮食词汇（短语）的滚动呈现，以及词汇、表达法的扩充成为这一部分的重要内容。
三、教
学
目
标
知识与
技能
1.正确使用本部分的词汇和有用的词语。
2.确运用How often 引导的疑问句进行交际。
3.正确使用表频度的副词以及表频度次数的短语。
4完成听力练习，并就听力内容进行问答
过程与
方法
通过听说综合训练提高听说综合能力，拓展和巩固目标语言的运用；经历听说综合操练巩固和运用单元目标语言，包括词汇、语法和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过综合听说法、小组交流合作法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。
情感态度与价值观
1. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习英语的积极性。
2. 强自信心引发学生学习英语的动机。
3. 分享课余活动，合理安排课余活动。
四、教学
重点
难点
教学
重点
1.正确使用本部分的词汇和有用的词语。
2.确运用How often 引导的疑问句进行交际。
3.正确使用表频度的副词以及表频度次数的短语。
4.通过听力综合训练，提高听说综合能力。
教学
难点
1确运用How often 引导的疑问句进行交际。
2正确使用表频度的副词以及表频度次数的短语。
五、教法学法
任务型教学法、点拨法、启发式教学法、小组合作交流等。
任务性学习法、听说法、自主学习、自主探究、合作交流、归纳总结等
六、教
学
过
程
设
计
师生活动
设计意图
I. Warming up and revision with some pictures
Talking
What do you usually do on weekends? I always exercise.
What do they do on weekends? They often help with housework.
What does she do on weekends? She sometimes goes shopping.
How often do you go to the movies? Mybe once a month.
How often does he watch TV? He hardly ever watches TV.
Do you go shopping? No, I never go shopping.
II.自主探究 6分钟）
学习1a，会读写单词及短语
（1）个人记读单词3分钟
（2）展示
垃圾食品 _________ 牛奶______ 咖啡______
睡眠_______ 蔬菜________ 水果
（3） 将单词和图画配对
学习1b对话，谈论某人做某事的频率
1、个人迅速朗读对话，注意语音、语调、句群停顿。
2、再次朗读对话，准确理解意思
3、两人一组练习对话，向全班展示
4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流
A: How often do you drink milk ,Liu Fang ?
B: I drink milk every day.
A: o you like it?
B: No. But my mother wants me to drink it, she says it’s good for my health.
III．交流、合作探究 10分钟
1c 1d 听力训练
（1）放录音，完成1c
(2) 听第二遍，回答1d的7个问题，把答案写在课本上
（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文.
（4）听全文，跟读材料，注意模仿语音、语调、句群停顿。
（5）根据1d内容，进行采访问答
A: How often do you exercise?
B: I exercise every day.
A: How often does Bill exercise?
B: He hardly ever exercises.

IV．总结（引深探究 15分钟）
重点词组练习：
（1）want sb to do sth 想要某人做某事
My mother wants me to drink it.我妈妈想要我喝。
want to do sth. 想要做某事
want sb. to do sth. 想要某人干某事
Do you want to go to the movies with me？你想和我一起去看电影吗？
I want you to help me with my math.我想要你帮我学数学。
有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语：
ask sb. to do sth. 叫某人做某事
tell sb. to do sth. 告诉某人去做某事
help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事
(2) be good/bad for 对----有好/坏处
be good for … 表示“对……有益（有好处）”
其反义为：be bad for … 对……有害/无益
It’s good for us to do more reading.多读书对我们有好处。
Drinking milk is good for your health.喝牛奶对你的健康有益。
Reading English is good for studying English.
Reading in bed is bad for your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。
Exercise：
1、选择
1）__________do you drink coffe? -----Twice a day.
A.How many B.How long C. How soon D. How often
2)My teacher wants me _________ hard.
A.study B. studying C. to study D. studies
3)Eating fruit and vegetables _____________ our health.
A. is good to B. is good C.is good for D.is well for
4)Miss Liu is very ________, because she exercises every day.
A. health B. healthy C. unhealthy D. unhealth
5)Thank you for _______ me with my English.
A. help B. to help C.helping
6) _______ milk do you drink?
A. How many B. How much C.How often D. How s
V．Homework
. 随堂演练： 选做
达标测评：I，II 必做
培优提高：III A、B档必做
真题在线： 必做

激发兴趣
引发思考
激活背景知识
导入新课

巩固词汇，为1c、1d做准备.

通过听说综合训练提高听说综合能力。
巩固和运用目标语言。

1c和1d采用分层设计，先让学生抓住听力材料的核心问题，再关注细节信息。

活动1c让学生通过角色扮演再现听力对话，从而巩固听力理解，发展口语技能。

反思收获
归纳小结

限时检测.
知识反馈.
了解学生的目标达成。

通过自主学习、自主完成作业，促成自主学习，养成良好的学习习惯。