九年级语文下册 第21课《曹刿论战》复习教案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文教案.doc

曹刿论战复习课教案
课前播放《相信自己》
一、 导入
相信自己，多么富有力量的话！距离中考的日子屈指可数，相信自己的力量，足以在这短时间创造奇迹。这好比打响一场战役，只要抓住时机，运用智慧，未尝不能反败为胜。战争史上不乏出人意料的战役。比如我们今天要复习的，发生于公元前684年的齐鲁长勺之战，就是一次以少胜多的战例。曹刿论战是一篇论战文章，是文言学习的典范。
那文言文的学习都有哪些板块，谁知道？
刚才同学们说的大多是题型，内容主要包括文学常识、背诵默写、词句翻译及内容理解四部分。我们今天就按此复习。这么精彩的文章你们忘记了吗，快来重拾记忆吧，
二、 重拾记忆
（一） 文学常识
古代文学常识是我国文化的宝贵遗产，我们就从它入手复习。谁来填一下？
（二） 背诵默写
书读百遍，其义自现。2分钟自由背诵，要求不丢字拉句。可以自己背，也可以前后桌分角色背
1、自由背诵
（板书课题）时间到，坐正
2、龙摆尾背诵
我们来竖着龙摆尾背一次，一人两句，要求声音洪亮、站姿端正、不停顿不会的过
点评：依然有人看书，看来我们还需再来一次
3、齐背（PPT出示字音）
让我们一起齐背课文
点评：再有激情点更适合论战的文章/激昂到位
好文章会背更要会默写，这是考察的方式。
（三） 默写
1、直接默写
拿出练习本，将空白填上。注意古诗文书写要工整，不能连笔。
有些同学完成后已经自动打开书对照了，自己对照要细致，改正后将错的字或句再写两次。
有哪些同学全对了。提出表扬。
（四） 理解性默写
看来这点难度难不住大家，不如我们加大难度。无需动笔，读题来填。第一个，谁来？再来
可挑选一个不会的记下去
（五） 重点词句
文言文的学习重点基本分两大部分，一是初步理解即字词句的翻译，二是综合分析包括内容概括、人物形象、写作特点等。前者是根本，如果不扎实，后面的学习就是空中楼阁，无从谈起。我们一起来回顾本课重点词语。
按对角线请同学们回答。
· （“参与”超链接后再回来）
最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮，表示“门缝”。引申为“缝隙”、“空儿”。
有缝便可插入东西，引申为插入、参与。 “又何间焉”的“间”即参与之意。
不够熟练，齐读一遍。
这只是一级难度，下面难度升级，准备好了吗？
三、 直击考点
1、 词语（古今、一词多义、通假）
这轮我们按照小组来回答，八个小组组内抢答，谁想好后直接站起来答。古今异义还不错，一词多义呢？下一组接上。
2、 翻译
A寻疑质疑
这些实词和虚词是构架古文大厦的一个基石，现在让我们结合这些词句和书下注释将课文中你不会翻译的句子找出，同组合作解决，一会可全班提问。（老师巡视）
你们小组遇到了哪些问题？提的不错，很重要。
B复习检测
没有问题我可要来检验你一下了。从前往后
特殊的句式你能解释吗？
四、综合分析
恭喜同学们成功过关初步理解，让我们步入综合分析。
1、取胜原因
一场大战过后，鲁胜齐败，庄公不知道原因，你知道吗？
谁能补充，刚才说到了都是从鲁国角度出发，敌国呢？
2、归纳人物形象
曹刿：长勺之战胜利了，多亏了谁，他是文章的主要人物，归纳他的人物形象
庄公：一直和曹刿对话的另一人物，你又如何评价庄公呢？是否一无是处呢
3.对比
原文中分别有一词语概况两人形象，一陋一远谋形成了鲜明？
进而突出了曹刿的杰出才能。
4、衬托
那是否所有人民都像曹刿一样关心国事呢，乡人所起的作用？表明普通百姓对统治者的态度，不关心政治。对曹刿的爱国和以天下为己任起衬托作用。
对比和衬托是本文刻画人物的方法，此外还有哪些写作特色？能举例说明吗？
5、详略
全文以时间为线、以曹刿言行组织材料，对战前备战、战中克敌、战后论战三部分的侧重点在哪里？
6、语言
而战斗过程仅用两人对话“可以未可”带过，这种语言特点是？精练
7、开放
可谓国学典范，这样刻画出的曹刿怎能不人留下深刻印象，结合课文内容说说，你对他最深刻的印象是什么？
同学们都说的非常有道理。
四、 小结内容
这篇文章复习到这，我们来小结一下，我来读，大家齐答。
古文的学习要学以致用，真的学会了吗，对比阅读来检验。
六、对比阅读
保证都能看清，找一人读乙文。
结束语：看来文言文的学习也并非难事，只要你肯运用智慧，善于总结，掌握规律，学会迁移，就一定没问题。
愿：同学们抓住大好时光，一鼓作气，超越自我，攻克难关，攀登高峰。
本课的复习就到这里，以上是今天作业。下课！