陕西省石泉县九年级语文下册 第一单元 3 祖国啊我亲爱的祖国教案1 新人教版-新人教版初中九年级下册语文教案.doc

《祖国啊，我亲爱的祖国》
年级
九年级
科目
语文
任课教师

授课时间

课题
《祖国啊，我亲爱的祖国》 第一课时
授课类型
新 授
课标依据
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、教材分析
《祖国啊，我亲爱的祖国》是人教版语文九年级下册第一单元的第三篇课文。这是个现代诗歌阅读与欣赏单元，单元学习重点是理解诗篇所蕴含的思想感情，提高诗歌的阅读欣赏能力。作为单元自读篇目，本课将更多的着眼于学生自主学习意识的培养，担负起诗歌教学对学生进行审美熏陶的责任。
二、学情分析
学习这首诗歌，要引从捕捉意象入手，分析理解诗人热爱祖国的激越情感；要通过对意象的分析，学习象征手法的运用，了解朦胧诗派的基本特点；要了解本诗所用意象平凡，却在表现爱国情感的运用中又具有新颖.理解并不难，
三、教学目标
知识与
技能
初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。
过程与
方法
1、通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。
2、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。  
情感态度与价值观
1、学习借鉴诗歌思维和语言技巧。
   2、品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力；引导学生体验新诗的意境及思想内容。
四、教学重点难点
教学重点
1、理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情和象征的社会内容。
2、感受诗中的思维灵感和语言美趣，在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。  
教学难点
认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法，结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。
五、教法学法
1、诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。
2、研究评析欣赏法，当代诗艺欣赏讲座法。 

六、教学过程设计

一、导入新课
同学们可能最喜欢的是中国古典诗歌，困为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是多少年沉淀的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。今天，我们就一起来学习欣赏一组当代探索诗歌。 。） 
二、解题 ：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。 
三、研习课文 
1．整体把握，理清思路 
①教师范读（配乐） 
②学生自由诵读。
　③学生单独朗读，师生评价。  
④诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。 
2．具体研习，落实重点，突破难点 
①这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？要求学生边读边思考边讨论。 
这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。 
②这首诗在运用意象上有什么特点？　
A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。 
B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。 
C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。 （解说：引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。） 　
③说说对诗中表达的思想感情理解。 
④诵读全诗。 
3．欣赏品味 
①体会圆句式的表达效果。 
　②象征和比喻的运用。 
　4．课堂训练 
　①概括各诗节的大意。 
　②说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。 （解说：这两个题目前者进一步落实概括能力训练，后者抓住具体句子并具体理解。） 
　　5．课堂小结 ：学生回忆总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。（见“教学设想”部分） （解说：总结学习方法，养成积累习惯。） 
　四、布置作业 
　　1．熟读背诵这首诗。 2．课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章（可以就整体谈，也可以从某一角度谈）。 
1、 导入新课方法可多样；

2、 诗歌教学应该重视诵读
3、 一是巧妙地把古代诗歌与现当代诗歌联系起来，明确它们之间的借鉴和发展的关系，引起对新诗的阅读兴趣；
4、 二是以尽量优美的语言感染学生，引发学生对美的渴望，激发起强烈的学习欲望，奠定顺利进行教学的基础

5、 听诵读既是教学，又是享受。

4、适当的分析引导可以帮助学生更好地理解课文类容和思想