江苏省南京市上元中学九年级语文上册 第二单元 纪念伏尔泰逝世一百周年教案2 新人教版.doc

第二单元 纪念伏尔泰逝世一百周年2
章、节
第二单元
教学内容
纪念伏尔泰逝世一百周年
第 2 课时
课型
略读
教学
目标
1、领略两位杰出人物的思想光辉。
2、感情朗读，品味雨果包含激情、诗化的语言。
3、了解演说的特点。
重点
难点
感情朗读，品味雨果包含激情、诗化的语言。
导学过程
教师复备
一、检查学生的精彩文段阅读。
二、品味语言。
1、“过去”象征着黑暗与邪恶，未来意味着正义与光明。伏尔泰受到过去的诅咒与未来的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说是荣誉的两种美好的形式。
2、  伏尔泰的微笑，是对愤怒情结的超越，是看透一切尘嚣之后的宽怒与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑，，把迷信和丑恶照得透高，催生的平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。
3、  思想取代武力成为人类最高的统治权力，意味着人民普遍的觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话提示了启蒙思想家的毕生追
导学过程

教师复备
求与巨大贡献。
4、  这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的黎明的曙光，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。
三、朗读课文，体会演讲词的特点。
四、小结：
这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤。
五、作业
选择你最喜欢的部分背诵。

教后小记

上课时间： 年 月 日