资源描述
课题
作文教学
让灵感飞扬起来
课型
新授
主备人
审核人
备课日期
上课日期
教学
目标
1、 如何运用灵感
2、 实例训练
重点
难点
分析
实例训练
教
学
过
程
设
计
一、上节课作业检查：
请学生口述上节课的作业如何设置环境捕捉灵感
二、如何运用灵感
（一） 以下的句子能给你什么灵感?请你选择一句，然后写一段话。
1、凌晨四点醒来，发现海棠花未眠
（师评：这句把海棠花拟人化了，海棠花有情，也孤独也寂寞，我只想哭，给我无限的遐想）
2、行到水穷处，坐看云起时
（王维的这一句诗我十分喜欢，这里描绘的是怎样一种气定神闲、悠然自得的境界啊！这让我想起一副对联：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云起云舒。这句诗给我灵感也是十分丰富的，想象那庄严静穆的天地间是多么的悠闲自在，这何尝不是我人生的追求？来树德五年多了，一路走来，有多少的艰辛、孤独、寂寞，何尝不拥有那看云卷云舒、花开花落的境界？）
4、一位同学随手把饮料瓶往窗外扔了
（这种让我们想到八荣八耻等社会公德问题）
（学生交流发言）
（二）师小结：
同一事物，对不同的人会产生不同的灵感，因为这与你的阅历的深浅，你的认知水平，你的心情，你的态度，你的价值观有关系。
例如：在我们面前有半瓶酒，悲观者说这么好的酒怎么就剩下半瓶了；乐观者则说，这么好的酒还有半瓶呢！
又如：苏东坡与佛印有一个故事：有一次他俩打禅，苏东坡对佛印说：“我看你坐在那像一堆牛粪。”苏东坡问佛印：“你看我像什么？”佛印说：“你像一尊佛。”
苏东坡很内疚，回家把这件事告诉苏小妹：“佛印能以怨报德，这是为什么？”苏小妹说：“佛印心中有佛，所以看你像一尊佛，你心中是一堆牛粪，所以看他像牛粪。”
这两则故事说明了人对同一事物的态度不同和情感价值观不同，得出的结论也不同，而产生的灵感也不同。
杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿
教
学
过
程
设
计
三、师总结：
我认为灵感主要来源于以下三个方面：
1、自然赐予
2、人生感悟。
3、语文馈赠。
课堂
小结
总而言之，灵感之神常常在我们的头顶上，用它的神棒撩拔我们每一个人的心灵，但灵感从来不拜访懒汉，它是顽强劳动后获得的奖赏，希望同学们能创造灵感，捕捉灵感，运用灵感，写出有疼痛感的文章来。
练习
与
作业
以“ 给我灵感”写一篇600字以上文章，体裁不限。
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设计
教学
后记
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