八年级语文上册 22 短文两篇（第2课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文教案.doc

短文两篇
学习内容
第 五单元（章）第22课：短文两篇 第2_课时 课型：新授课
学习目标
1、掌握“蕃” 、“植”等词的意义，背诵并默写这篇短文。
2、通过诵读，理解作者借莲花所寄寓的思想感情。　　
3、领会菊和牡丹对莲的衬托作用。学习本文托物言志的写法
重难点：
1、掌握重点文言词汇，背诵课文
2、学习托物言志以及衬托的写作方法和技巧。
时间分配
导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分
学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、 自主预习
见学案p87页1、2、3
二、 合作探究
（一）整体感知
1、教师范读，同时要求学生听准节奏，给生字注音，并勾出难句。
2、学生自由朗读课文，初步理解课文大意。
3、抽一名学生朗读，其余学生注意发现错误。
4、全班齐读，要求声音洪亮。
（二）1、古今异义词
亭亭净植 古义： 今义：
宜乎众亦 古义： 今义：
2、一词多义
之：①水陆草木之花
义：
②予独爱莲之出淤泥而不染
义：
远：①香远益清
义：
②可远观而不可亵玩焉
义：
清：①濯清涟而不妖
义：
②香远益清
义：
3、词类活用
不蔓不枝
曼：
枝：
香远益清
远：
4、文言句式
①省略句 予独爱莲之出（ ）淤泥而不染

② 牡丹花之富贵者也
……者也的固定式是 句式。

（三）思考探究
1.文中写了几类人，几类花分别喻指什么？

2、作者以莲花为歌颂对象，却几次提到菊花、牡丹，作者的用意是什么？表现作者对它们怎样的态度？

3、作者从哪几方面描绘莲的形象？又怎样表现莲的品质？

4、本文用什么样的写作手法？

三、检测并拓展
1、字音
濯清涟 （ ）（ ）不曼 （ ）
亵玩 （ ） 鲜有闻 （ ）
2、连线题。（见小黑板）
3、仿句，用托物言志，借物喻人的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。

我爱
。
新课导入：
同学谁能上来写出一两句有关花的诗句。例如：“墙角数枝梅，凌寒独自开”牡丹“天下无双艳，人间第一香”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”古代的文人对花的偏爱，常常不是徒爱其表，而是深爱其质。北宋周敦颐对莲情有独钟，也能让读者领略到莲的高洁品性。

自学指导

1、查字典，看注释，听老师指导

板书设计：

爱莲说
陶渊明 菊 隐逸 惋惜
衬托
世人 牡丹 富贵 鄙视
反衬
予 莲 君子 赞美

教学反思