资源描述
作文五、教养与习惯（1－3）
教学
内容
作文五、教养与习惯（1－3）
序号
No.58－60
教学
时间
教具
多媒体
教 内
学 容
目 要
标 求
1、情感价值观：了解“教养”和“习惯”在人生中的重要意义，培养自己良好的品质，养成良好的习惯。
2、知识与技能：表达出自己对不良修养与习惯的认识，然后讲述一个有关习惯的故事。写议论文要做到观点鲜明，论据充分，中心突出。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。
重 难 点
1、促进同学对“教养与习惯”话题的深入理解，会用掌握的素材发表自己的观点和看法，最后成文，提升自己的品德修养。
2、学生在作文构思中，素材的运用和过渡上能否做到材料间衔接紧凑和严密性，以及作文的前后能否做到照应是作文教学的难点。
教学
流程
教 学 内 容
教法学法设计
导入
预习展示
用多媒体出示一些不雅行为习惯的图片，引导同学展开评价，引出话题“教养与习惯”。
一、有人说：“素质差是没教养，习惯不好是教养差。今天我们就来共同探讨 “教养和习惯”到底有着怎样的联系？【出示课题：教养与习惯】有些人认为图上这些行为习惯都是小事儿，无关紧要。你觉得对吗？
二、请各小组合作交流一下，你要用什么事例作为你反驳的论据？或者你要引用哪句名言或格言来作为你反驳的理由。并推选一名同学来阐释一下你们小组反驳的意见。
【出示：阐述的格式是这样的：我认为这种观点是错误的（荒谬的、荒诞的），因为我在青年文摘（新华网、焦点访谈、时事要闻等）上看(读、找、听)到这样一个_____________故事（事情），这个故事以充分说明 。而且我还可以引用**格言或谚语来进一步证明他的观点是错误的。我的理由阐述完毕，谢谢大家。】
三、合作探究，讲讲习惯通过同学们刚才的论述，我们懂得了一些缺少教养的坏习惯不但不利于我们个人的成长，而且还会影响我们国家的文明进步。老师在百度网上搜索：中国人在外国人心中的印象是什么样的？令我大吃一惊，外国人称中
利用图片，引导学生讨论引入新课，激发学生学习兴趣。
小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。
播放多媒体课件，引导学生反思。
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流程
教 学 内 容
教法学法设计
小结
国人是最没素质的人，外国人说中国人最不讲卫生的人，外国人称中国人是最不懂礼貌的人。因为在法国，在日本，在新加坡，在俄罗斯 的宾馆和饭店总有一些用中文书写的警示牌：不要随便扔垃圾。看来我们国家紧急召开视频电话会议：提升中国公民旅游素质是非常必要的，这已是一个社会问题，必须引起公民的高度重视。一些公民的不良习惯以影响了中国人在外国人心中的形象。由此可见，一个人拥有一个好习惯对国对己是那么重要。一些人因为拥有好习惯成功了，你能讲讲这方面的故事或事例吗？（学生列举 ）
四、写作任务：
参考课文94页内容。
五、写作提示：
见课本94页的提示内容。
六、课堂写作。
七、朗读习作，同学点评：
1、小组内朗读习作，然后推荐一篇优秀习作。
2、在班上朗读习作。
3、请同学点评。
八、修改习作。
谈一谈，通过本次作文学习，你有怎样的感悟与收获。
小组内探究，指导学生选择写作内容。
教师对个别学生进行写作指导。
鼓励学生大胆发言，教师适当引导、点拨。
教 学
反 思
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