老鼠的魔术.doc

玛纳斯县双语幼儿园教学活动教案
主题：花儿的世界 时间：2015年5月18日 第12周 星期一
班  级
小二班
授 课 教 师
李亚茹
活动名称
《老鼠的魔术》（一）
活动类型
分享阅读
教学目标
1、理解故事的主要情节，感受故事的结局。
2、仔细观察图画，并能说出自己对故事的理解。
3、对猫咪和老鼠的特征有初步的感知。
教学
准备

视频《猫和老鼠》第16集、大书。
教
学
过
程
一、开始部分:
1、播放视频片段，和幼儿讨论里面的角色特点。
（1）猫和老鼠之间发生了什么事?猫是怎样做的？老鼠又是怎样做的?
（2）你更喜欢里面的猫还是老鼠？为什么?
(3) 你能说说这是一只怎样的老鼠吗？
今天老师这里也有一本书，讲的也是一只猫和一只老鼠的故事。我们一起来看看吧。
二、基本部分:
第2页:师问，老鼠在干什么？你觉得猫咪可能要干什么？你从哪里看出来的?幼儿回答后，教师接着阅读文字，帮助幼儿理解画面。“一下子”这个词给你的感觉是什么？
第3页：你觉得这只猫准备干什么？你从哪里看出来的？这个时候你觉得老鼠的心情是怎样的？猜猜他会对猫咪说什么？老鼠在被吃之前，跟猫咪提出的要求是什么？你觉得它为什么要变魔术？
接下来让我们看看老鼠是怎样变魔术的。
第4页：老鼠是用什么变魔术的?你觉得它会变出什么来呢？
第5页：老鼠从帽子里变出什么来了？猫咪的表情又是怎样的？你觉得猫咪喜欢老鼠给它变的魔术吗？
第6页:老鼠的动作是怎样的?你觉得它可能要干什么?可能会变出什么来呢?
第7页：老鼠在哪里？变什么东西出来了?猫咪又在干什么？老鼠还在帽子里吗？为什么？猫咪能把老鼠抓出来吗？
第8页：猫咪从帽子里拿出什么东西了?那猫咪还能找到老鼠吗？为什么?
第9页：猫咪在干什么？你们仔细看看猫咪放到一边的罐子有什么不一样的地方？罐子为什么会自己跑起来呢？这跟老鼠有什么关系？你从哪里看出来的？
第10页：毛咪发现罐子里的老鼠了吗？它会怎么做？
过渡语：好紧张呀，老鼠到底能不能逃掉呢？
第11页:猫咪干什么去了？老鼠还在罐子里吗？你觉得猫咪能抓到这只老鼠吗？为什么老鼠会得意的说“你才抓不到我呢”?
老鼠终于逃脱了，他想的办法真好呀。这个故事讲得是一只老鼠在被猫抓的时候，想办法逃走的故事，老鼠想的办法是什么呢？
幼儿回答后，把书翻到封面，告诉幼儿，小老鼠是用变魔术的方法逃走的，所以这本书就叫做,《老鼠的魔术》
三、结束部分:
回顾故事主要内容，知道故事的前因后果。带领幼儿从头回忆一遍。

教
学
反
思

玛纳斯县双语幼儿园教学活动教案
主题：花儿的世界 时间：2015年5月20日 第12周 星期三
班  级
小二班
授 课 教 师
李亚茹
活动名称
《老鼠的魔术》（二）
活动类型
分享阅读
教学目标
1、在前面学习的基础上，丰富细节，并根据问题发表自己的看法。
2、自己阅读小书，知道阅读的一些基本要求。
3、对故事的结构和细节有进一步的认识。
教学
准备

小书、大书。
教
学
过
程
一、开始部分:
1、回顾大书封面，今天这个故事的名字叫什么？
刚开始发生了什么事情呢？教师依次翻开2、3页，并读给幼儿听。
接着老鼠又是怎样变魔术的？（4、9页）
故事最后又是怎样的结尾呢？（10、11页）
二、基本部分:
1、阅读小书：教师发放小书，
2、梳理故事的结构，
（1）故事刚开始时，发生了什么事？
（2）老鼠怎样变魔术的？第一次变了什么？第二次呢？
（3）老鼠是怎样利用魔术从猫咪手里逃走的？
（4）故事的结局又是怎样的呢？
3、讨论，小老鼠第一次为什么要变个奶酪呢？
第二次，小老鼠是怎样引起猫咪的好奇心的？
好奇的猫咪是怎样想的、怎样做的?
小老鼠是利用猫咪的什么心理逃走的？
4、尝试丰富细节，大胆想象和表达自己的看法。
第2页：教师可以请幼儿补充小老鼠睡觉时的样子、声音。
第3页：请幼儿补充猫抓住老鼠时的心情。
第4页：教师请幼儿补充小老鼠变魔术时猫的心情。
第5页：补充猫看见奶酪时的兴奋表现，
第6、7页：请幼儿想想猫咪和老鼠分别是怎么想的？
第8页：补充老鼠看见管子是的想法和动作。
第9、10页：说说猫咪是怎样做的？罐子里的老鼠又是怎样做的？老鼠是怎样逃到门口，猫咪又是怎样发现的。
第11页：请幼儿说说老鼠是怎样从罐子里逃出来的？它藏在了哪里?猫咪是怎样做的?
三、结束部分:
结合幼儿的想法，教师最后把这些集中起来，讲一个完整的故事给幼儿听。

教
学
反
思