2015徐州市中小学教师初定考试复习提纲.doc

徐州市中小学教师初定考试复习提纲

一、师德方面
1、简述新时期中小学教师职业道德的主要内容？
2、对教师要“关爱学生”的具体要求是什么？
3、转变后进生应注意哪些？
4、教师与学生沟通的原则是什么？
5、对教师“爱岗敬业”的具体要求是什么？
6、怎样破除教师的职业倦怠？
7、中小学班主任工作的职责有哪些？
8、班主任怎样才能成为一个具有较强感召力的人？
9、教师职业道德与社会公共道德的联系与区别是什么？
10、教师与学生家长关系的道德调节应把握哪些方面？
11、良心对教师职业道德内化起什么作用？
12、如何理解为人师表？
13、《江苏省中小学管理规范》在加强师德建设方面有哪些规定?
14、俗语说：“家有半斗粮、不当孩子王”。你为什么选择教师职业？
15、教师应具备哪些心理素质？
16、有人说，西方发达国家没有德育课程，德育课程只是中国特色。这种说法对吗，为什么？
17、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。(答四条即可)
18、教师形象的塑造应从哪些方面入手？
19、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？(答四条即可)
20、简述教师职业道德的基本构成。(答六条即可)
21、在今天该怎样看待“师道尊严”？
22、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
23、你对教师专业化成长的自我规划是什么？
24、描述一下你心目中优秀的班主任。(答三点即可)
25、在你的学生时代，你最钦佩的老师是哪一位？他的哪些品质或行为对你的影响最深刻？你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？(答四条即可)
26、作为一名教师你是怎样理解“身教重于言教”这句话的？
27、有位教育家说：好的教师是教学生去发现真理，你是怎样理解这句话的？
28、如何理解师生关系中教师是“平等中的首席”？
29、总结一下你有哪些师生交往策略？
30、简述教师应树立怎样的学生观？
31、在贯彻学校决策和校长意图时碰到一些意想不到的困难，对此你是照办还是变通式的处理？
32、简述教师的基本素养
33、简述我国中学德育的基本原则。
34 “学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
35、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？
36、有人说，西方发达国家没有德育课程，德育课程只是中国特色。这种说法对吗，为什么？
37、在教育教学实践中，良好的家校互动是非常重要的。那么，教师或班主任如何搞好与学生家长的关系？
38、请简单说说中小学教师职业道德包括那些内容？
39、班主任应如何组织培养班集体？
40、怎样表扬孩子才能收到良好的教育效果呢？
41、结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。
二、法律知识
1、我国实行什么样的学校教育制度？
2、预防未成年人犯罪，要立足于什么？
3、谁负责保证适龄儿童、少年按时入学接受并完成义务教育？
4、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护谁？
5、发生学生伤害事故，学校应当如何处理？
6、教师有哪些情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘?
7、保护未成年人的工作，应当遵循哪些原则?
8、未成年人享有哪些权利?
9、学校向学生监护人通报的学生安全信息有哪些？
10、教师如何尊重学生的人格？
11、预防未成年人犯罪应当进行哪些教育？
12、学校应当如何保护未成年学生受教育的权利？
13、教师与学生人格平等体现在哪里？
14、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。
15、村民王某之子12岁，四年级后辍学，在县城帮人做工，村干部和学校上门动员王某送子复学，王某不同意，并说：“我的孩子我做主”，试对此事加以评述。
16、法律规定教师应履行哪些义务？
17、未成年人保护是中小学教师的重要工作，保护未成年人，我们应当遵循哪些原则？
18、作为一名教师，你怎么理解“关爱学生”这一职业道德规范？
19、有人说：“只要创造良好的社会环境，未成年人就能健康成长。”你怎样看这一观点
20、谈谈你对“义务教育”的理解
21、作为一名教师，你应该对学生的在校安全做哪些事情？
22、在校学生午饭后，突然有大部分出现头痛、呕吐、下泻等现象，当你发现后将如何处理？
23、案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？
24、学生在校发生意外伤害应如何处理？
25、请你简要分析农村义务教育的不均衡现象。
26、素质教育对老师提出了哪些新要求？
27、近年来，在个别教师身上出现这样一些行为：批评学生时，连学生家长一起训斥或在电话里对学生家长发号施令等等，请您结合教师职业道德规范的内容评析这些行为。
28、道德和品德的关系
29、我市在中小学广泛开展责任教育，请结合自己的教育实践，谈谈如何提升学生的责任意识？
30、肖川认为道德教育必须关照学生的生活世界，强调教育要切入并丰富学生的经验。您同意他的观念吗？为什么？
31、教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
三、教育学
1、教师的备课一般包括哪几个环节？
2、我国德育的内容主要包括哪些？
3、学校德育的基本途径有哪些？
4、学校德育的方法包括哪些？
5、讨论法的含义及其使用要求是什么？
6、请简述因材施教原则的含义及基本要求。
7、请简述陶冶法的含义及其运用要求。
8、对于一个班主任来说，如何组织和培养班集体？
9、请简述启发式教学的含义及运用要求。
10、简述讲授法包括哪几种方式以及运用要求。
11、试述教学过程的基本特点。
12、简述测验的信度的含义？
13、一个完整的课时计划一般包括哪些结构？
14、选择运用教学方法的基本依据是什么？
15、新时期教育目的的内容？
16、请简述上好一节课的基本要求。
17、新课改中所提出的“三维目标”指的是？
18、一般说来，一堂课的基本组成部分有哪些？
19、新课改中所提到的综合实践活动课程主要包括哪些？
20、什么是义务教育？
21、什么是教学姿态？它有哪些要求？
22、教学质量的高低只是体现在考试分数上吗？你是怎样理解的？
23、有的教师在课堂上和课间时都与学生打成一片，你怎样看待这样的老师？
24、“跳一跳、够的到”是许多老师在教育过程中经常采用的方法，前苏联教育家巴班斯基称之为“最近发展区”，请问采用此方法时应注意什么问题？
25、如果在课堂上学生向你提出一个刁钻的问题，你一时无法给予准确答案，你该怎办？
26、课堂提问应该注意哪些方面？(答四条即可)
27、你怎样看待学科教材在教学实践中的作用？
28、“授人以鱼不如授人以渔”。这句话有道理吗？为什么？
29、教学既是一门科学，又是一门艺术。对此，谈谈你的看法。
30、谈谈你对多媒体技术在教学中应用的认识？
31、进行课堂练习设计要注意哪些问题？
32、当前，情境教学法被老师们越来越多地利用，你认为应该怎样更好地进行教学情境的创设？
33、有人认为教学应重结论，有人认为教学应重过程。你有什么看法？
34、如何才能提高学生课堂教学的参与度？
35、叶圣陶先生说：上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。你如何理解这句话？
36、现在网上有许多做好的教案，你作为教师怎样对待和利用这些资源？
37、请结合自己的教学实践，谈谈您对“以学定教”的理解。
38、请结合自己的教学实践，谈谈怎样使课堂提问更加有效？
39、有的老师在课堂上给予积极回答问题、表现好的同学以物质奖励。您认为这样做合适吗？
40、有的老师会这样抱怨学生：这个问题我都讲几十遍了,你怎么还不会？请谈谈您是怎样看待这个问题的？
41、促进学生学习迁移的策略有哪些?
42、如何培养创造性思维?
43、怎样教育娇惯型独生子女学生？
44、一个时期以来，我市基础教育工作强调学校文化建设，这实质上是基于教育与文化的关系而提出的。请简要谈谈教育与文化的关系？
45、请列举中小学常用的教学原则。(不少于4条)
46、古今中外的教育家对学习差异与因材施教的问题进行过研究。宋代教育家明确提出“圣贤施教，各因其材。”请结合自己的教学实践，谈谈您在教学中是如何落实因材施教的？
47、发现学习具有漫长的历史，最早阐述发现学习的是心理学家布鲁纳，请您结合自己的教学实践，谈谈对发现学习的认识。
48、马斯洛认为需要只有被人所意识并且试图采取措施来满足时，才有可能转变为动机。学习和求知是人类的基本需要，它是推动学生学习的内部动力。请您谈谈马斯洛的需要层次理论对教育的启示。
四、教育心理学
1、什么是学习？
2、什么是教学反思？
3、什么是接受学习，接受学习有什么优点？
4、观察学习有哪些过程？
5、建构主义是是一种全新的理论，请问建构主义学习观有哪些新的主张？
6、教师专业成长是一个热门话题，其中，教师专业成长阶段论已经达成共识，请问，一般来说，教师专业成长有哪几个阶段？
7、教育心理学认为，要想教得好，首先应该知道学习是如何进行的，请你谈谈教与学的关系？
8、品德有哪些部分构成？
9、在学校教育中，如何激发学生的学习动机？
10、如何培养学生的创造性思维？
11、中小学生心理健康教育的主要内容、途径和方法有哪些？
12、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？
13、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？
14、三岁看大、七岁看老的说法对不对？
15、常常有一些孤独畏缩的孩子，他们将自己隐藏在角落里，长期累计的心理阴影会让他们对学习、生活等方面的认识产生偏差。作为老师或班主任应该如何关注这样的学生？
16、请你谈谈美国心理学家加德纳提出的多元智能理论对教育实践的启示。
17、德国文化教育家斯普朗格认为，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。你如何理解这句话。
18、如何理解“评价不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合儿童的教育”？
19、怎样对待青春期有逆反心理的学生？
20、当你遇到的家长是“狼爸”或“虎妈”的教育方式时，你该怎么办？
21、请你结合自己的成长谈谈对王国维治学三境界的理解。
22、家访作为传统的教育方式在今天还有没有意义？请说说你的理解。
23、学习动机是维持和推动学生进行学习活动的内部动力，使学生形成良好的学习动机是学校教育的一个重要方面。请结合自己的教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机。
24、有的学生有学好功课的愿望，可是接连几次周练、月考后，发现自己成绩没有提高，因而产生了放弃的想法。请您分析这种现象并谈谈如何解决这个问题。
25、成长中的学生很想得到别人的肯定与赞美。如果受到的表扬出自教师之口，会让他们提升对自己的认识，增强自信心。教师在表扬学生时应遵循哪些原则？
26、、批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生不良习惯和缺点。教师在批评学生时应注意什么？
27、当学生精神忧郁时应该怎么办？
28、动机的需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现。其主要代表人物马斯洛认为人的基本需要有五种，请依次从低向高说一下有哪些？
29、素质教育的基本要义是什么？
30、简述教师的基本素养
31、人本主义心理学家罗杰斯主张教学应该以学生为中心。请结合自己的教学实践，谈谈您在教学中如何实现“以学习者为中心”的？
32、美国哈佛大学发展心理学家加德纳的多元智能理论一经提出，对教育界产生了巨大的影响。您认为该理论对教育工作者有怎样的启示？
33、奥苏贝尔曾说过：“假如让我把全部的教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言而蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学”。请问您是如何理解这句话的？
34、当教师对学生所要达到的心理、智力、知识、能力等预先设定时，这种内在主观倾向会反映在教师的外在行为上，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。这就是我们通常说的教师期望效应，也被称为皮格马利翁效应。请结合自己的教学实践，谈谈如何利用积极的教师期望策略来发挥教师的作用？
35、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，"先快后慢"。而且凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。请结合自己的教学实践，谈谈如何利用遗忘规律指导学生学习？
36、请结合实际说明学习教育心理学对教育实践的作用。
37、请从心理学的角度谈谈转化后进生的主要措施及办法。
五、新课程
1、课堂教学改革关注学生体现在哪些方面？
2、新课改强调转变学生的学习方式、改善老师的教学行为，请谈谈看法。
3、作为一名教师，你是怎样理解“教育现代化”的？
4、面对课程内容的变革，教师应如何面对？
5、目前正在进行的新课程改革，是中国教育的一场自我革命，为让学生在课堂上有“问题”，我们教师应当采用哪些有效办法？
6、“减负增效”提高课堂效率是关键。根据教学实践你认为一堂好课的基本要求有哪些？
7、结合你在教学中的实例，谈一谈你对“启发性教学”这一方法的理解？
8、创新是社会发展的动力，新课程改革非常强调培养学生的创新精神。你认为作为教师在课堂教学领域，应该怎样培养学生的创新精神？
9、在新课改中转变学生学习方式是一个十分重要的问题，实践中取得了可喜变化，也暴露出一些问题。结合你自己的体会和其他人的经验，谈谈学生学习方式转变中存在着怎样的不足。
10、研究教材是提高学科教学质量基本要求。请简要分析除研究教材外如何提高学科教学质量?。
11、陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。对于这句话，你是怎样理解的？
12、观察是把握一些看似微不足道但又无比重要的细节的最有效的方法。作为教师应如何培养自己的观察能力?
13、简述教师在教学中如何创新?如何教出个性?
14、你认为教师怎样才能让课堂教学在“预设”的基础上焕发“生成”的活力，让教学闪动灵性的光芒？
15、请结合自己的教学实践，谈谈课堂教学中使用多媒体课件的原则。
16、新课程改革倡导教师创造性地使用教材，强调“用教材教”而不是“教教材”。请结合自己的教学实践，谈谈如何对教材进行开发利用的？
17、教师如何才能做到在教学时底气十足、游刃有余？
18、有效教学中的一个重要环节是教师有效的布置作业。你认为如何有效的布置作业，从而充分发挥作业的功效?
19、新的学生观就是把学生放在第一位，也就是要求教师懂得如何关爱学生。你认为关爱学生要从哪些方面做起?
20、和谐融洽的课堂氛围对于学生的学习是十分重要的，你认为应怎样创造一个和谐融洽的课堂教学氛围？
21、结合实际，谈一谈教师如何培养学生的创造性？
22、“以活动引领教学”是新课程的重要理念，但是当前在实际教学中，有些老师只注重形式上的热热闹闹，为了活动而活动，你认为应该怎样改变这种情况？
23、美国有位学者把教学策略分为三种：第一种是以讲课为基础的照本宣科策略；第二种是以事实为基础的问答策略；第三种是以思维为基础的对话策略。你最喜欢哪一种策略？为什么？
24、请你结合所从教的学科，谈谈学生创新能力的培养。
25、教师在教学设计时，首先要使自己的教学目标定位适当。教学目标的陈述应当注意哪些问题，请举例说明。
26、和谐融洽的课堂氛围对于学生的学习是十分重要的，你认为应怎样创造一个和谐融洽的课堂教学氛围？
27、课堂提问应该注意哪些方面？(答四条即可)
28、根据新课程改革关于强化实践环节、丰富教学内容的要求，说说你的建议。
29、新课程强调，转变学生学习方式，要改善教师教学行为。请你谈谈对这个问题的看法。
30、教学是课程实施的主要途径，所以教学活动的资源是课程资源的重要组成部分，而且是更为细节的部分。请结合你的教学实践和认识，谈谈在教学中开发和利用这类课程资源的主要途径。
31、写教案是每位老师必须做的事情。那么新课程理念下的教案应该怎样来写？
32、提高学科教学质量，仅仅靠研究教材就能够保证吗?请简要分析。
33、在教学过程中，必须正确认识并处理好教师“教”与学生“学”的关系，请你结合自己的教学实践，谈谈是怎样做的。
34、新课程指出：要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析、解决问题的能力以及交流与合作的能力。对此，谈谈你的认识。
35、研究性学习作为中小学的一门必修课程，是我国基础教育课程改革在课程结构上的重大突破。请你谈谈对研究性学习课程的认识。
36、如何理解新课程的多主体评价？
37、传统教学是教与学两方面的叠加，新课程强调，教学是师生交往，积极互动和共同发展的过程。你如何理解？
38、我市在中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”，以合作学习作为主要教学组织形式。为什么需要合作学习？请谈谈您的理解。
39、“学讲计划”要求教师要做“站在学生后面的”参与者，强调教学方式转变中“生进师退”、“学进教退”的理念。那么教师的作用如何体现呢？请谈谈您的理解。
40、有学者曾经对上海市500多名小学5年级学生进行过一个研究，结果表明：学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，只有以积极的情感体验和深层次认知参与为核心的学习方式才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。您认为这项研究对我们的教学有怎样的启示？
41、建立促进学生全面发展的评价体系是课程改革学生评价工作的基础。请结合自己的教育实践，谈谈您对这个问题的认识。
42、教材是非常重要的课程资源，请结合自己的教学实践，谈谈您是如何使用教材的？
43、有专家对797名学生进行问卷调查，结果发现：对学生最富激励作用的是好的教师。请结合自己的教学实践谈谈您对这个调查结果的思考。
44、如何判断教改课与传统课？
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