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家庭教育经典语录
家庭教育20条经典语录
语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
　　语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
　　语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
　　语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
　　语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
　　语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
　　语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
　　语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
　　语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
　　语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
　　语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
　　语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
　　语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
　　语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
　　语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
　　语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
　　语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
　　语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
　　语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

赫.斯宾塞在《家庭教育经典语录》中对父母与孩子如何共同成长教育进行了七种观点的叙述，他认为：
1、在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到成长。
2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教育孩子的，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。
4、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，情感则告诉人们，愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一个伟大的母亲。
5、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。
6、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。
7、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的影响，而是家长的德行不足以运用这些影响。
黄金家教的七大原则：
（1）让孩子得到自作自受的教训。
（2）激励与赞赏你的孩子。
（3）对孩子因材施教
（4）给孩子确定明确的规矩。
（5）不刺激孩子。
（6）不要对孩子拔苗助长。
（7）体会孩子的感受。
--------------------摘自《家庭教育经典——斯宾塞》

家庭教育语录

相信集体的力量能使孩子更自觉地上进......不要认为只要和别的孩子玩，就一定会学坏，因而把他每天关在家里。孩子只有在自己的集体中，才能更好地成长。——宋庆龄
对孩子，一是要管，二是要放。什么要管呢？不好好学习，品德不好要管。什么要放呢？吃苦耐劳的事情，经风雨，见世面的事情，都要放手让孩子们去干。这样，可能孩子要跌些跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好地成长起来。——刘少奇
唯儿女聪明不齐，不可勉强，以致有损身心......我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏——老舍
由俭入奢易，有奢返俭难。勤劳俭约未有不兴，骄奢倦怠未有不败——曾国藩

家庭教育语录
2008-07-21 16:14:55.0
1、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
2、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
3、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得平稳。（小初衔接）
4、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
5、家长的教养方式、孩子的性格、习惯等都会影响孩子的适应能力。
6、最适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。
7、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。
8、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。
9、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。
10、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。
11、父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学习。
12、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。
13、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。
14、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。
15、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。
16、习惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。
17、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。
18、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
19、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。
20、独乐乐不如众乐乐，与人分享能让快乐加倍。
21、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。
22、学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
23、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。
24、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。
25、不良少年不是天生的，多数是后天成长环境造成的。
26、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
27、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。
28、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。
29、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。
30、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
……

| 家庭教育语录100条－－ZT

1）没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。
2）孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，
是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
3）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
4）与幸福有约的人，往往与成功有缘。
5）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
6）心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
7）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
8）一句话，一盏灯，也许改变人一生。
9）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
10）好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
11）潜力巨大——自豪
生命脆弱——平淡
人生短暂——快乐
12）我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。
我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
13）挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；
找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
14）一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！
人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
15）生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
16）人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
17）吃得饱，穿得暖，凡事发生往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！
18）独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
19）当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！
20）哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——
欣赏你的孩子，
拥抱你的孩子，
亲吻你的孩子，
赞美你的孩子，
为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲！
21）富——富不过三代，
穷——不能穷了孩子。
也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
22）如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。
23）不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
24）人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？！
25）说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。
瞬间就是永恒，
永恒就是瞬间。
26）教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
27）人类教育分两种心态：
花苞心态——以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护；
功利心态——以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的弱点）过不去。
效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。
28）时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
29）生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
30）社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；
富人活的没意义，反而迷失与恐惧；
应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
31）上帝给天下父母一个最珍贵礼物——孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。
32）好生长智商，家长别狂妄；
差生长情商，家长莫悲伤；
情商加智商，前程定无量。
33）让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。
34）赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
35）学会感恩，快乐终身；
感恩充电，抱怨放电。
36）让父母在激动和享受中教，
让孩子在欢乐和入迷中学。
37）孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。
38）如今人们都在忙着做这个品牌，做那个品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌随之而来。
39）人生没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。
40）学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
41）再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会者不难。
42）人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。
43）成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。
44）我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！
小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
45）农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
46）农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？
家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？
47）庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？！
48）地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；
社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？
49）陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
50）不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
51)我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；
成绩、成功是快乐成长的副产品。
52）孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”；
哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。
53）科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。
孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。
54）赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
抱怨教育的特点是，一味指责孩子的弱点和短处——小题大做、无限上纲，导致恶性循环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。
55）漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；
然而在现实中，也许您身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、处处疮疤，家长却毫无察觉、茫然不知……
57）许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。
上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。
上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子的感觉替代了。
上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。
求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
58）当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，
能培养出适应二十一世纪激烈竞争的人才吗？！
59）一个苦难，对一个弱者，也许是万丈深渊；对一个强者，对一个热爱生命，能享受苦难的人来说，也许是走向辉煌的机缘。
同样的苦难，对不同的人，不同的人生态度，完全是天差地别。这就叫态度决定一切。
60）一个人的思维习惯变了，他的整个生命状态都会随之改变。
61）改变思维习惯的奥秘是八个字：生命如水、赏识人生。
生命如水。涓涓溪流汇集成滚滚长江东流水，不管遇到怎样的阻碍，都会一路欢畅地流向大海——母亲的怀抱。
赏识人生，就是要用赏识的眼光看待一切。
用赏识的眼光看待一切，最重要的是先要赏识自己；你自己都不喜欢自己，怎么能喜欢别人？
你内心充满着爱，你的爱就可以传播给别人；你内心充满着恨，你的恨也会象瘟疫一样蔓延。
62）一旦懂得生命如水，我们就明白了，成功是生命的一部分，失败也是生命的一部分；
幸福是生命的一部分，苦难也是生命的一部分。
63）正因为生命如水，我们就要赏识人生，就要享受生命的每一个过程，包含着人一生中所有酸甜苦辣、喜怒哀乐。
这正是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”啊！
64）别忘了“争”是半个世界，“让”也是半个世界；我们常常局限在“争”的那半个世界，
浪费了“让”的这半个世界，结果反而吃了大亏。
65）教育本应满足孩子的求知欲和好奇心，而许多父母和老师恰恰破坏了孩子求知欲和好奇心。
66）赏识教育不仅是一个教育命题，而且更是一个社会命题，哲学命题，因为赏识的最根本问题是解决人与人的关系问题。
67）我国当今社会太需要理解、宽容、尊严和微笑，而我们许多老师却把赏识、把表扬、把激励那么吝啬地装在口袋里，
让她霉烂，让她发臭，难道不是一种遗憾吗？
68）坚强并不代表内心的快乐，内心的快乐才是真正的坚强。
69）凡事发生往好处想，任何不幸都能使人生更加辉煌。
70）中国的父母太爱孩子了，但是太不会爱孩子了；
不懂孩子的爱，往往会变成害。
71）赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育；是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。
72）孩子很小，还不知道什么是赏识的时候，我们却给了他无尽的赏识；
孩子越来越大，越来越渴望赏识的时候，赏识却离他们越来越远；
让我们用生命发出一种呼唤：归来吧，赏识！
73）有了智慧，贫穷也会成为一种宝藏；
没有智慧，富有也会成为一种灾难。
74）失败是每个人必须面对的人生课题，而孩子如何面对，反映了家长的心态。
越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。
75）中国孩子不是没有挫折，而是挫折错位：应该给的物质上的挫折太少，不该给的精神上的挫折太多。
76）在学说话的时候，所有的家长都本能地按规律种庄稼；所有庄稼都是绿油油的，处在一种天才的状态。
77）一个再好的孩子，换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万个坏，没法不坏；
一个再坏的孩子，换了一个环境，周围人每天发自肺腑地说他成千上万个好，没法不好。
78）总以为：努力了，才能成功；
谁知道：成功了，才会更加努力。
79）花苞心态的奥秘在于：把现在的缺点，都看成未来的优点——
可爱的慢，是未来的快；
可爱的粗心，是未来的细心；
可爱的胆小，是未来的胆大；
可爱的懒惰，是未来的勤奋；
……
80）二拇指统治我们这个民族好像已有几千了吧！它暗示着什么？——你坏，他坏，大家坏，这个世界真无奈；
该不该“改朝换代”了？赏识教育希望所有家长、老师都翘起我们的大拇指——你好，我好，大家好，这个世界多美好！
81）一个不善于使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种巨大的浪费和悲哀。
82）你的孩子其实并不是你的，
他们是生命之火的儿女；
他们通过你来到人间，
并不是你的化身；
他们整天与你相伴，
请你牢记，
永远不属于你！
83）我们往往抓住了分数、对错这个芝麻，丢掉了兴趣、自信这个西瓜。
84）现在独生子女的家长，仿佛一夜之间都成了拔苗助长的农民。
有点像大跃进——你拔俺也拔，看谁拔得高！不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。
我们要不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。
85）中国家长总是担心孩子骄傲，担心了几千年，却从来不担心孩子自卑；
我们总在防止孩子翘尾巴，其实孩子夹着尾巴做人更可悲。
86）“赏识”用老百姓的话说，就是三个字：看得起。士可杀不可辱，士为知已者死——这正是千年古训啊！
87）赏识教育不仅是锦上添花，更是雪中送炭，患难见知己。
88）赏识的目光像阳光，照到哪里哪里壮！
89）什么叫好思维？凡事发生往好处想，即使在黑暗中也非要钻光明的牛角尖；
什么叫坏思维？凡事发生往坏处想，即使在光明中也非要钻黑暗的牛角尖。
90）我们中国家长太爱孩子了，可惜的是，他们往往更爱面子。
赏识教育的理念是让那些感到孤独的孩子、充满恐惧的孩子、失去自信的孩子重新燃起生命之火，重新获得安全感！
91）我们整天愁眉苦脸，孩子哪有好心情呢？
我们冷漠，孩子怎么热情？
我们消极，孩子怎么积极？
我们悲观，孩子怎么乐观？
92）有的人很富有，但不快乐，说明他的心灵还在贫困的牢笼中煎熬；
有的人很成功，但不快乐，他的成功到底有多少价值？
有的人很美丽，但不快乐，说明他内心充满忧伤。
93）中华民族一直是一个羞于表达的民族。一个羞于表达的民族，在心理上一定存在着深深的压抑和自卑。心中的爱，要说出来。
94）心情一好，一好百好。
心情一了，一了百了。
95）“坏孩子”是一块冰，冰冻三尺，要慢慢溶化；他们又是一团火，渴望燃烧，要尽快点燃。
96）家长最大的错误，就是不让孩子出错；造成孩子最大的缺点，就是不能充分认识自己的优点。
97）现代人婚姻不幸的一个重要原因就是放大了对方的缺点；而婚姻和谐的奥秘，恰恰是放大对方的优点。
98）过去：死读书，读死书，读书死；
现在：苦读书，读苦书，读书苦；
未来：乐读书，读乐书，读书乐。
99）教育孩子，家长不懂规律，成功很难；
一旦懂了规律，不成功很难；
这就叫难者不会，会者不难。
100）爱是情感，是智慧，也是能力，奥秘在于让你爱的人，来爱你。

经典家庭教育语录

　　【好父母都是学出来的】
　　没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
　　【好孩子都是教出来的】
　　优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
　　【好习惯都是养出来的】
　　很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
　　【好成绩都是帮出来的】
　　帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
　　【好沟通都是听出来的】
　　第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
　　【好成就都是化出来的】
　　意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

家庭教育语录

没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一个成员如何在这个家庭当中自己去学习、终身去学习。
　　——新东方家庭教育研究与指导中心主任 谢琴

　　很多家长认为现在让孩子辛苦一点，牺牲眼前的幸福可以换得未来的幸福。人生的幸福是完整的，你牺牲了他花季时代的幸福，就谈不上他有一个幸福的人生，而且成人没有权力替代孩子作出这种选择，牺牲他青少年时代的幸福。
　　——教育部基础教育司巡视员 朱慕菊

　　不以自己的水准要求孩子。有两个内容，一是你是个成功者，那么不能硬性要求孩子必须达到和超过自己的水平。二是假设你的人生还存在一定的缺陷，你不能把孩子当成弥补自己人生缺陷的替补品。这是中国教育一个最大的问题，核心是没把孩子当成一个独立的主体，一个有健全人格的完整人。
　　——北京市海淀区教委主任 孙鹏

　　成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已，而你既不虚荣也不慵懒。
　　——李开复对女儿这样说

　　不砸破核桃壳吃不到核桃仁，要让孩子适当吃苦受罪。
　　——北京师范大教育学院教授 钱志亮

　　玩游戏不坏，关键是怎么玩。孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有积极性。游戏精神就是3个东西：活力、规则、创新，我们要培养这种游戏精神。
　　——武汉大学社会学系教授 周运清

　　我也很热情地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常小，因为要走到这个岗位除了需要努力，也需要机遇，所以我要求我的孩子有一颗平常心。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。
　　——兰州市副市长 周丽宁

本文所有内容均摘自 王允庆 赵满军 主编《教育智慧－中外教育语录》1999年版 大连出版社一书
●必须趁早使孩子养成这样一种习惯，即：不命令人，因为他不是谁的主人；也不命令东西，因为东西是不听他的命令的。
卢校《爱弥儿——论教育》第56页。商务印书馆。1978年版。
●……务使敬畏父母之心变得很自然，他们的心理要肯服从，没有一点点勉强。
洛克《教育漫话》第31页。人民教育出版社。1957年版。
●家庭应当用尽各种方法，鼓励儿童对运动的兴趣。不过，应当注意，不要让这种兴趣成旁观者的兴趣。
马卡连柯《儿童教育讲座》第88页。人民教育出版社。1955年版。
●每一个解放了的儿童，他懂得自己照顾白己，他不用帮助就知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服、怎样脱衣服，在他的欢乐中映照出人类的尊严；因为人类的尊严是从一个人的独立白主的情操中产生的。
蒙台梭利《儿童教育》——《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》第95页。人民教育出版社。1980年版。
●在指导儿童游戏方面我们应当要求父母做些什么，现在已经很清楚了。第一，父母应当注意不使游戏变成儿童唯一的嗜好，不要叫儿童的游戏完全脱离了社会目的。第二，应当注意在游戏中培养出工作中所必需的那些心理上和生理上的习惯。
马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第427页。
●儿童的蛮横——其野蛮和破坏性的程度并不很小——往往和父母的专制同时存在。
马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第241页。人民教育出版社。1957年版。
●不在于给儿童以虚假的道德说教，而在于防止纯结的心灵沾染罪恶。
卢梭《爱弥儿——论教育》第90页。商务印书馆1978年版。
●游戏是对有机体身体的发展有益的一种准备练习。……当儿童游戏的时候，他也是在发展他的知觉，他的智力，他要从李于试验的冲动，他的社会本能等等。这就是游戏之所以是幼童学习过程中如此强有力的一个杠杆。
皮亚杰《教育科学与儿童心理学》第168页。文化教育出版社。1981年版。
●父母以严厉的神色，冷淡而文绉绉的态度，转弯拐角的责难，面面俱到的暗示对待孩子，这是处罚；不带孩子一同遛达遛达，父亲或母亲可以读或讲给的故事或童话，不给孩子听的机会，更是处罚；把孩子禁闭在房间里是最厉害的处罚。这些处罚用得恰当，与孩子的过失相称的话，会使得孩子认过、悔过、啜泣而改过自新的。
别林斯基《新年的礼物》——《西方资产阶级教育论著选》第396页。人民教育出版社。1964年版。
●无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较地是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
陈鹤琴《家庭教育》
●在管教方面具有主要价值的并不是体验家长的赞许或斥责，而是体验那些在没有家长的意见或干预下他自己行为最终引起的结果。
斯宾塞《教育论》第95页。
●学校必须与家庭取得联系。学校和生活的一致，家庭生活和学生生活的一致，是儿童时期完善教育的首要和不可少的条件。
福禄培尔《人的教育》
●在社会中执法若不明确，犯罪的就会增多；在家庭中，惩罚孩子如果迟疑不决或前后不一致，结果也使过失大大增加。
斯宾塞《教育论》
●心平气和的，认真的和实书求是的指导，才是家庭教导技术的应有的外部表现，而不应当是专横、‘喷怒、叫喊、央告、恳求。
马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第241页。

韩老师语录——家庭教育20条金科玉律
教子必读
韩老师语录一： 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
　　韩老师语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
　　韩老师语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
　　韩老师语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
　　韩老师语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
　韩老师语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。　
　　韩老师语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
　　韩老师语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
　　韩老师语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
　　韩老师语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
　　韩老师语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
　　韩老师语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校 和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
　　韩老师语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
　　韩老师语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
　　韩老师语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
　　韩老师语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
　　韩老师语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
　　韩老师语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
　　韩老师语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
　　韩老师语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。