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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课件,PPT,4,老师读作文时候,第1页,毕淑敏，祖籍山东，,1952,年出生于新疆，国家一级作家，北京作家协会副主席，北师大文学硕士。著有,毕淑敏文集,八卷，长篇小说,红处方,血玲珑,拯救乳房,等。,资料宝袋,第2页,1、读顺句子。（比较难读长句子重复读几遍）,2、读通全文。标出自然段序号，想想课文主要讲了一个,怎样故事。,3、出示本课生字及词语认读。,图钉 橡皮筋 揣着 骄傲 赌气 飘飘袅袅 战战兢兢,预习检验,第3页,读一读,图钉橡皮筋揣着骄傲赌气,飘飘袅袅战战兢兢蕴藏范文,字词乐园,第4页,精读课文，思索问题,（,1,）当老师念“我”作文时候，“我”情绪有怎样改变？,（,2,）同学们对“我”态度有怎样改变？,（,3,）“我”为何请讨教师在读作文时不念自己名字？,（,4,）读了这篇课文你有怎样体会？,课文详解,第5页,当老师念“我”作文时候，“我”情绪改变：,甜甜,怪怪,孤独（像揣着一块石头）,快活,第6页,同学们对“我”态度有怎样改变？,神情怪怪、不跟“我”玩,好奇、越玩越好,第7页,“,我”为何请讨教师在读作文时不念自己名字？,因为即使“我”作文写得好，但假如老师长久只提一个人名字，会让其它同学以为老师忽略了他们存在。假如老师念作文时不指名是谁写，不但能够激发同学们好奇心，还顾及了一大部分同学面子。,第8页,一、情景导入。,同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你心情怎样？,是，在老师讲评作文时，同学们有喜，有忧。今天，我们就和小作者一起来学习略读课文老师读作文时候。,第9页,二、初读课文，整体感知。,1、自己试读课文，提出要求：画出生字词，读顺句子。比较难读长句子重复读几遍。读通全文。标出自然段序号，想想课文主要讲了一个怎样故事。,2、认读生字及词语。,图钉橡皮筋揣着骄傲赌气,飘飘袅袅战战兢兢蕴藏范文,第10页,三、细读课文，交流体会。,1,、理清课文思绪。,这篇课文人物比较多，我们能够按照人物来理清课文主要内容。,（1）从老师这条线看，老师前后发生了什么改变？,从课文中找出相关段落读一读。,（2）从“我”这条线看，“我”心情发生了怎样改变？,“我”又是怎样做？谁来读读这些句子？,（3）从同学表现来看，他们前后又有什么改变？,第11页,2、阅读感悟，指导朗诵。,仔细品读“我”与老师一段对话。,“我有一个小小请求,”,我战战兢兢地说。,小作者为何会“战战兢兢”？我们怎样读出这种语气？,“我想,您念我作文时候,是不是能够,不念我名字,”,为何这一句话用上这么省略号？我们应该怎样读？,第12页,四、角色交换，情感体验。,小练习：“我想对（）说”,同学们，相信经过刚才学习，你一定有许多话想说，你以为课文中“我”是个怎样学生？“老师”给你留下了怎样印象？对课文中同学做法你又有何看法？,第13页,五、介绍作者。,同学们，你们知道吗？文中这个会写文章小女孩，以后成为我,国著名散文家。,毕淑敏，祖籍山东，,1952,年出生于新疆，国家一级作家，北京作家协会副主席，北师大文学硕士。著有,毕淑敏文集,八卷，长篇小说,红处方,血玲珑,拯救乳房,等。,第14页,念名字,感到孤独,省名字,快活玩耍,谦虚慎重，处好关系,结构图示,第15页,1、指名读以上词语。,2、体会：平淡平平淡淡，哪个词语语气更强烈？,平平淡淡 认认真真 战战兢兢 飘飘袅袅,是，我们在以后说话和写作中，恰当地使用这类叠词，,能够使我们语言更丰富，更有感染力。谁能再试着说几个？,写法点拨,第16页,1.正确、流利、有感情地朗诵课文。,2.假如你是文中,“,我,”,，你会对老师说些什么呢？,拓展提升,第17页,想一想：,“,我”是一个怎样人？,“,我”是个热爱学习，勇于面对生活中难题，并认真地处理难题人。,心灵感悟,第18页,一、选字填空。,盯 钉,（）稍 （）紧 （）子 图（）,揣 端,（）摩（）正 顶（）（）测,盯,盯,钉,钉,揣,端,端,揣,随堂练习,第19页,二、照样子，写句子。,平平安安 明明白白,稳稳当当 完完整整 整整齐齐,郁郁葱葱,第20页,谢谢,第21页,
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