青岛版五年级科学下册市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,青岛版五年级科学下册,6、照相机和眼睛,1/15,教材分析、课型、及设计理念,教材分析：,学生在日常生活中经常接触到摄影机，对摄影机有极浓厚兴趣。眼睛是人体主要感觉器官，是我们观察周围世界主要工具。摄影机与眼睛有什么关系？摄影机里面有些什么？为何能摄影？眼睛内部结构是怎样？我们是怎样看见物体？这些都是学生经常产生疑问。本课让学生在认识了凸透镜特点和结构基础上，认识摄影机结构，从而深入探究眼睛结构及视觉形成过程。,课型：,探究活动课,设计理念：,本课让学生在认识了凸透镜特点和结构基础上，认识摄影机结构，思索成像原理，然后把眼睛结构与相机结构作合理比较，从而深入推想视觉形成。经过一系列探究活动，能很好地引导学生关注身边科学，关注人体本身科学，很好表达了课标提出：“科学课程内容要满足社会和学生双方面需要。”,2/15,教学目标、教学重点、难点及教学准备,教学目标：,1、能力,：善于对周围事物提出问题，能经过动手操作、分析、推理等方法了解摄影机和眼睛结构；能表示交流自己体会与看法，会为自己看法寻找科学依据；能设计制作简易摄影机。,2、情感、态度、价值观：,愿意硕士活中相关成像现象，养成乐于探究与发觉周围事物奥秘愿望；在探究中体验学科学、用科学乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到知识改进生活。,3、知识：,知道摄影机摄影是利用了凸,透镜成像原理；认识眼球基本结构，了解眼睛是怎样看见物体。,教学重难点：,摄影机成像原理、眼球基本结构及视觉形成是本节课教学重点也是教学难点。,教学准备：,教师准备,：摄影机、多媒体课件；,学生准备,：每组一架摄影机;每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。,3/15,一、激情导入,出示照片，激发兴趣，导入主题,雅典奥运会“世界飞人”,广州亚运会，再现辉煌,4/15,二、探究新知,（一）探究摄影机结构,1.同学们，关于摄影机你想知道些什么?（生自由回答）大家想知道可真多呀！那么这节课就让我们和摄影机交个朋友，来了解他。好吗？,2.（老师安排每一组同学都准备了一架摄影机）让我们来观察一下，摄影机主要有几部分组成？大家不但要观察外部,还能够打开后盖观察一下里面有什么。请同学们小心操作，注意不要损坏咱们好朋友摄影机，好吗？,5/15,摄影机主要部件：,镜头,凸透镜,底片,光屏,光圈,3.经过刚才观察，你知道摄影机主要有几部分组成了吗？谁来说一说。（生回答）让我们一起来看,摄影机结构图：,4.摄影机结构比较复杂，但最主要就是这三部分，其中,镜头,是最关键部分，刚才同学们已经观察到镜头是一面凸透镜，那你猜猜看，摄影机是利用了凸透镜什么作用摄影？(,成像,）,注：,大部分小组同学带是数码相机，看不到底片，这时教师可给孩子们简单解释：电荷耦合器件（代替了传统相机中胶片）接收光学镜头传来信号，经模/数转换器转换成数字信号以特定图像文件格式贮存于贮存器中,6/15,（二）动手学做摄影机,1.依据摄影机结构,你认为你摄影机最少应该有几部分组成?,2.这些材料分别能够用来做摄影机哪一部分?,3.制作时应先干什么,再干什么?最终干什么?,1、猜测是科学发觉前奏，你们已经迈出了可喜一步，那么你猜测是否正确?接下来咱们应该怎么做?（生讲话）对，进行验证，试验是科学探究主要步骤，大家想不想亲自做一个摄影机来探究一下？,友情提醒：,2、准备材料：现在，请把你准备制作材料，从材料袋里拿出来：两张硬纸、一张半透明薄纸、一面凸透镜、一把剪刀，一个胶带。请同学们以小组为单位制作一个小摄影机，好吗？制作之前，要先研究一下制作方案,研究时别忘了老师友情提醒:,7/15,学生交流制作方案 制作相机 展示相机 玩摄影机 思成像原理,交流制作方案。,接下来咱们就按最合理方案做摄影机好吗？请同学们参考书本示意图来做，咱们比一比,看哪个小组合作得好，做摄影机既美观又实用。（教师巡视指导。）,刚才同学们做真起劲，下面请展示一下你摄影机吧。（生介绍自己摄影机。）,你准备怎样用摄影机观察周围景物？（生演示，师加以指导）,同学们真棒,又快又好地做完了摄影机,想不想玩玩自己亲手做摄影机？同学们能够到位下，也能够到窗边，请用你相机观察一下周围景物，看有什么惊奇发觉？注意要想方法看得更清楚些,看清楚后能够让老师和其它同学也观赏一下，让大家都来分享你成功和高兴，好吗？,（生玩摄影机）,经过玩摄影机你看到了什么?这说明摄影机是利用凸透镜什么作用来拍出照片?（成像）,8/15,（三）探究眼睛成像原理,1、导入,：,刚才同学们自己动手做了一个最简单摄影机，那么你们想不想拥有一架高水平摄影机?其实,我们每个人身上就拥有一架非常高级摄影机,猜猜看是什么?,眼睛是大自然赋予我们最宝贵、最神奇“摄影机”，它能把漂亮大千世界尽收眼底，既然眼睛是神奇“摄影机”，那么它是不是也应该有一些像摄影机这么结构呢?观察一下对方眼睛,看眼睛结构是怎样。(学生交流）,9/15,（三）探究眼睛成像原理,眼睛结构很复杂，从表面极难观察到，请看,眼睛剖面图,。,2、了解,眼睛,主要结构,刚才大家了解了眼睛结构，大家说人眼睛像摄影机吗？,3、为何说眼睛像摄影机？,让我们一起来,听一听,科学家是怎样说吧！,问题：,（1）经过科学家讲解，你知道了什么？（,眼睛与摄影机对照,）,（2）既然眼睛和摄影机很像，你能不能依据摄影机成像原理推想一下眼睛是怎样看到物体。（,学生想一想，在小组内交流,）,10/15,（三）探究眼睛成像原理,现在，让我们经过画面来了解,眼睛是怎样看到物体?,问题：,关于眼睛看物体你有不懂问题提出来吗？（解释一下为何视网膜上是倒像，而我们看到却是正像.）请看书本资料卡。（引导学生看书，了解眼睛是怎样看到物体）,温馨提醒：,既然眼睛是大自然赋予我们最宝贵、最神奇“摄影机”，那么咱们平时一定要注意保护好自己眼睛呀。,11/15,三、总结：,1、这节课咱们共同研究了,摄影机和眼睛,你有什么收获?你学到了哪些科学探究方法?让我们一起来检测一下自己吧！,（1）晶状体相当于摄影机,视网膜相当于摄影机,。来自物体光经过,在,上形成物体,，,能自动地调整倒立视觉信号，形成,感觉。,（2）写出下列图中眼睛各部分名称。,2、知识拓展：轻松一下，让我们一起来了解大自然中,动物眼睛,奥秘吧！,12/15,结束,：,（必定学生，学习他人，深入激发科学探究欲望）,一节课转眼间过去了,这节课老师很惊喜地发觉同学们会观察,会思索,善于发觉,善于探究,表现真不错！现在谁来评价一下这节课你们小组“小小科学家”呢？（请举手同学讲话）。“相信未来科学家将从你们当中诞生,有信心吗?现在就让老师来为小科学家们照张相作为永久纪念吧，请同学们往中间靠一靠，请把你最灿烂笑容展现给大家好吗？,13/15,板书设计：,摄影机 和 眼睛,光圈 瞳孔,镜头 晶状体,底片 视网膜,视神经,成像原理,：凸透镜成像,主要结构,14/15,谢谢，再见！,15/15,