八年级语文下册第四周周演练及答案.doc

八年级语文下册第四周周演练
命题教师：祁红梅 一审：王占月 二审：郭维芳
（满分100分，考试时间100分钟）
一、根据拼音写汉字或给加点的字注音。（12分）
（1）旸谷（ ） 浸润（ ） 皓月（ ） 姮娥（ ）
一撮灰（ ） 露台（ ） 瞬间（ ） 玄衣（ ）
睥睨（ ）（ ） 咆哮（ ）（ ） 鞺鞺（ ）鞳鞳（ ）
（2）pái______徊 脚liào______ 波lán______ 污huì______
xī_______利 qí________首 驰chěnɡ_____ nüè______待
二、文学常识填空。（30分）
1、巴金，原名_______字_______，四川成都人。现当代著名_______家。主要作品有《激流三部曲》，分别为《 》、《 》、《 》；爱情三部曲，分别为《 》、《 》、《 》。《日》《月》选自散文集_________。（10分）
2、《雷电颂》选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______等。（14分）
3、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。（4分）
____________________________________；____________________________________。
4、爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量！请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句！ （2分）
_________________________________________________。
三、根据语意续写句子。（4分）
绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，______________，________________。
四、判别下列各句所使用的修辞方法！（4分）
1．你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（ ）
2．把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！ （ ）
3．虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。（ ）
4．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？ （ ）
五、阅读：（30分）
（一）阅读下列文字，回答文后问题。（14分）
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
1、 概括文段的中心意思。（3分）

2、课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？（4分）

3、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？（2分）

4、本文段大量运用修辞手法，有什么表达效果？试举例分析。（3分）

5、你认为屈原的形象有什么象征意义？（2分）

（二）阅读下文，回答文后问题（16分）
生命是一只铅笔
⑴如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
⑵生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
⑶生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
⑷生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
⑸生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 ⑴ 的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷书写你的执著……
⑹生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
⑺生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
1、贯穿全文的一个比喻句________________________________________________。（3分）
2、第⑴段与⑵－⑹段在结构上属于________________关系。（2分）
3、作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。（4分）________________________________________________。
4、选择恰当的词语，将其序号分别填入第⑸段的空格处。（2分）
A沉稳  B洒脱
5、阅读⑸－⑺段，把下面一句话补写完整。（2分）
我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支________________，要做________________。
6、有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。（4分）
六.、小练笔：请根据当地的情况，以日或月为内容，写一篇充满感情的短文。（20分）

八年级语文下册第四周周演练答案
一、
（1）yáng jìn hào héng cuō lù shùn 、xuán　pìnì　páo xiāo　tānɡ tà（2）　　徘　镣　澜　秽　犀　稽　骋　虐
二、1.李尧棠 芾甘 文学家 春 秋 雾 雷 电 《龙 虎 狗》
2 早 爱国主义 浪漫主义 《离骚》 《九歌》 《九章》 《天问》 郭沫若 旗手
诗人 历史学家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》
3、大漠孤烟直，长河落日圆。 白日依山尽，黄河入海流。 明月松间照，清泉石上流。 海上升明月，天涯共此时。 床前明月光，疑是地上霜。等等。
4.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”或“随风潜入夜，润物细无声。”或“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”
三、果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。
四..1．排比、比拟2．反复3．比喻4．反问、反复
五.
（一）
1、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
2、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民群众。
3、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
4、“风，你咆哮吧！咆哮吧！”运用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君？”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。
5、屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
（二）
1、生命是一支铅笔
2、总分
3、第⑵段：生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第⑷段：当生命与铅笔“书写”发生错误时，可以改正，重新“书写”。
4、⑴B ⑵A
5、抒写勤奋的铅笔；抒写乐观的铅笔；抒写勇敢的铅笔。等等
6、例1：生命是一本书，需要细细品读，读出精彩，读出内涵
例2：生命是一本书，即使成不了名著，但也不能粗制滥造，随便应付。哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
六、略