社会调查研究与方法任务.docx

社会调查研究与方法任务
（一）单项选择题
1.资料整理最根本的要求是。
a.准确性原则b.完整性原则c.真实性原则d.合格性原则
2.文字资料的真实性审查也称。
a.内涵审查b.逻辑审查c.效度审查d.信度审查
3频数是指分布在各组中的个体数量。用频数表示结果的分析方法属于。a.动态分析b.综合评价分析c.因素分析d.相对指标分析
4用以概括描述数据间差异程度的统计指标是。a.均值b.集中量数c.比率d.离中量数
5.被称作调查报告灵魂的是。a.时效性b.典型性c.真实性d.针对性
6.从文体性质上看，调查报告是。
a.记叙性、说明性和议论性相结合的文体。b.记叙性的文体
c.说明性和议论性相结合的文体
d.记叙性和议论性相结合的文体
7.文字资料整理通常情况下的基本步骤是。a.分类b.分析c.筛选d.收集e.汇编f.审查
8.正式统计表的组成，一般有。a.表注b.来源c.数字d.内容e.标题f.栏目
9.运用系统分析法应该着重注意。
a.分析系统的整体性质和整体功能b.分析系统的构成要素c.分析系统与外部环境的关系
d.分析系统的规模e.分析系统的作用
f.分析系统的内在结构
10.调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括。a.确定主题、形成观点b.收集资料c.拟订提纲d.起草报告e.修改定稿f.精选素材
第二篇：社会调查研究与方法任务1台州广播电视大学
开放教育专科
《社会调查研究与方法》任务1
社会调查研究课题选题
社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。
从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。具体来说，我们可以从这样几个角度来考虑：提出新的创造性理论；重新验证已被证明的理论的正确性；对某一理论作补充论证；证明某一理论的新的适用性；质疑，否定或部分否定原有理论；对社会实践进行理论上的总结和解答，等等。从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响。课题最好与当前社会发展和变化中出现的重大问题或新闻热点相关，即重点考虑时代要求解决的实际问题。有些问题虽然不是现实问题，却能适应当前人们的某种迫切需求，也是有实用价值的课题。
从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。总之，调查研究课题应根据调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配合、社会环境的种种因素来确定。
选题还应该考虑先从简单、具体开始。在选题时，最好能够有专家指导。
请大家结合要求谈谈你所了解到的社会热点问题。
第三篇：社会调查研究与方法社会调查研究与方法课程综述
目录
一、内容摘要"""""""""""""""""第2页
二、社会调查研究与方法课程的基本内容"""""第3页
三、概念的可操作化在实践中的运用"""""""第4页
四、学习社会调查研究与方法课程的心得与体会""第5页
五、参考文献"""""""""""""""""第5页
一、内容摘要
社会调查研究与方法是门关于社会调查研究方法的课程，本课程内容详细介绍了社会研究的方方面面，内容包括研究方案设计、抽样、问卷设计、调研方法、资料搜集方法，数据处理和调查报告拟定等。本课程详细介绍，不仅使希望了解调查方法的读者能完整地学到这一方法，而且还力求使那些通过社会研究方法入门教材对调查方法有一定了解的受众及大学生有更专业的理解和认识。
本课程也可用作实务操作，作为一门实用性专业课程，操作性是本书的另一特色。通过对社会调查每一步操作程序，技巧的讲解，辅以中国具体环境下的实际处理事例，本课程可以帮助社会调查研究的从业人员完成具体的操作过程能够帮助相关调查研究人员更好地进行社会调查。
在急剧变革和转型的当代社会，我们面临的问题高度复杂，我们面临的情况千变万化，社会研究方法不仅是我们认识社会的有力工具，而且可以大大增进我们解决问题的能力。
社会调查研究与方法方法课程的基本内容
前言
社会调查研究与方法课程对知识要点的展现和阐述相当的丰富精彩，还有各种思考和活动，使得它的适用面非常宽广。社会调查研究与方法是文化产业管理专业十分重要的一门专业课程。《社会研究方法》教材将对这门课程的主要内容和原理进行综述，并将它应用到实践中去。此外，学习这门课程我还有了一些深刻的体会和收获。
第一章介绍了社会研究的的具体概念及其特征。明确了社会研究中重要的四件大事：选题、调查、分析、总结，对社会研究的一般程序和基本步骤进行阐述和解析，讲述在社会研究中，假设检验是认识社会的重要方法。
第二章主要讲述的是社会调查的选题和准备。它包括四个主要内容，首先是确定研究课题，例如选题的方法、途径和原则，确定选题的依据及意义；其次准备与制定研究计划，如确定调查的方方面面和研究方法；再次进行概念的操作化，明确其主要内容；最后进行社会现象的测量并确定测量的尺度与标准。
第三章主要讲社会调查及抽样调查。讲述了社会调查及其发展历史，阐述了概率抽样的基本方法，如简单随机抽样、等距抽样等，同时明确了抽样调查的程序，即界定总体——确定抽样框——确定抽样方法——决定样本大小——实际抽取样本——评估样本正误，课本中还讲述了非概率抽样及调查误差的控制。
第四章主要讲述了问卷法。讲述了问卷法设计的格式内容，也明确了问卷设计的方法和步骤，阐述问卷设计的基本原则，并且结合实际案例让我们设计问卷调查，在实际操作中接触问卷的设计。第五章主要讲述了访谈法，指出了访谈法的使用议题，同时阐述了访谈法的类型，包括结构式访谈和无结构式访谈，也指出访谈的具体程序和注意事项，在本章中，更好地了解了听证会制度。
第六章主要讲观察法，主要有两种观察方式，一是局外观察，二是参与式观察，如著名的米尔格拉斯电击实验和阿尔佛雷德的魔鬼教徒研究，本章还介绍了观察法的具体内容，如观察时间和对象，观察与对象间的关系，讲述了参与观察和实地研究。第七章讲述的实验法，实验法与观察法有着共同之处，本章讲述了实验法及其特点，实验设计与基本步骤等，同时讲述了日常生活中常用的实验设计类型。第八章主要内容是文献法，讲述文献及文献法的联系，分析了文献法研究收集的方法和步骤，对文献法研究方法进行阐释，如内容分析法和资料统计分析方法。
第九章主要内容是社会研究的定量分析，讲述了调查资料的统计整理，包括描述统计分析、推论统计分析、相关与回归分析、动态分析与指数分析等方式。第十章主要讲研究成果的呈现，即主要指研究调查报告的撰写和调查资料的收集整理，对调查报告格式和内容的要求，同时阐述了调查报告的理论建构。
概念的可操作化在实践中作用
社会科学研究所涉及的很多概念，通常都是我们所看不见、摸不着的抽象概念或模糊概念，如“城市文明状况”。要使这些概念能够被我们所观察、所测量，必须对它们进行操作化处理，就是要给出概念的操作定义，这种操作化过程，就是沟通抽象的理论概念与具体的经验事实的一座桥梁，它为我们在实际研究中操纵、观察和测量抽象概念提供了关键的手段。比如，将抽象概念“城市文明状况”转化为“人们素质”、“城市卫生状况”、“城市基础设施建设”等，就是操作化的一个例子。一般来说，概念的操作化过程主要包括两个方面的工作：（1）使社会调查的资料收集能够紧紧围绕选题确定的问题而展开；（2）使围绕选题确定的问题而展开的社会调查能够很好地收集到所需资料。
概念化是指确定概念的内涵，给出概念的理论陈述，即对概念下定义。例如社会生活中，对于“社区”这个概念社会学家贝尔和纽拜通过对64种不同理论的分析和分类，发现这些定义中绝大多数都包含三项基本元素：（1）地域；（2）共同的纽带；（3）社会互动。所以通过概念化操作，我们可在理论上把“社区”定义为：一定数量居民组成的、具有内在互动关系和文化维系力的地域性生活共同体。概念化的作用是为操作化提供一个指导性框架，使其在现实世界中进行的测量不至于与概念本身无关，或者关系不大。
操作化又称概念的具体化，是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题，逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验的命题。操作化一般分为两步完成：一是概念分解，即列出概念的维度；二是选择指标，即按维度派生出具体测量。例如，我们可以就“财富”引出“职业”、“权利”、“文化程度”这些指标。
概念和命题的操作化步骤。（1）明确概念的确切涵义；（2）进行探索性研究确定概念操作化的框架；（3）对概念或命题进行分解。所谓分解就是将整体分解为部分，将复杂的事物或命题分解为简单的要素，然后对各个部分或要素进行研究的一种方法；（4）确定命题的评价体系，就是指在设计操作化框架中，确定各部分或各因素在整体框架中所占的地位或权重，也就是把命题分解为若干部分或若干因素之后还须确定每一部分或因素在整体中所占的地位。
操作化是现代社会调查研究方法必经的一个阶段。操作化的作用之一，在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行；操作化的作用之二，在于使概念或命题量化，对社会现象的分析，从定性、定量两个方面进行，避免了对社会现象的分析的片面性。操作化的作用之三，对社会现象的分析是建立在量的基础上，使定性分析即结论建立在科学的基础上，而不是一种主观的臆断。
学习社会调查研究与方法课程的心得与体会
社会调查研究与方法这门课程具有很强的社会实践性和应用性，学习这门课程，让我更加懂得了社会实践的不易和自己实践调查能力的欠缺。通过对这门课程的学习，让我懂得了社会调查的作用，第
一、社会调查研究是认识现实社会的重要手段；第
二、社会调查研究为正确地制定政策和执行政策提供客观依据；第
三、掌握社会调查研究方法是国家机关工作人员和其他行业管理者应具备的基本素质和业务能力。
另外，这么课程教会了我很多关于社会调查的方法和理论，如概念的操作化、定量和定性研究方案、文献整理、资料收集、问卷、抽样、访谈等调查方法、概率抽样等内容。通过对这些内容的理解和把握，并能灵活科学合理的运用到生活、学习和工作中，必将促进我们自身的发展。
参考文献
（1）张彦编著《社会研究方法》上海财经大学出版社2011年8月版（2）张鸿雁主编《城市形象与城市文化资本论：中外城市形象比较的社会学研究》东南大学出版社
2004年04月版
（3）曹景清主编《黄河边的中国》
上海文艺出版社2000年9月版（4）陈小良主编《社会调查研究原理与方法》华文出版社
2009年9月版（5）迪尔凯姆编著
《自杀论》
商务印书局
1996年版（6）巴比编著
《社会研究方法》
华夏出版社
2009年版
第四篇：社会调查研究与方法《社会调查研究与方法》形成性考核册及参考答案
作业一（导论--第3章）
习题部分
一、填空题（每空1分，共10分）
1、社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。
2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。
3、社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。
4、变量间的相互关系主要有两种类型。因果关系和相关关系。
5、有效的测量规则必须符合三个条件。准确性、完整性和互斥性。
二、选择题
单选题（每题1分，共5分）
1、现代社会调查研究的重心是d、美国
2、描述性研究是指
b、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述
3、只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是
a、离散变量
4、对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是
d、定比测量
5、一项测量的结论在普遍应用时的有效性是c、外在效度
多选题（每题2分，共10分）
1、社会调查研究中初级社会群体是指（
ace）a、家庭c、村落
e、非正式组织
2、社会调查研究的基本原则有（abcde）
a、理论与实践相结合原则
b、客观性原则
c、伦理与道德原则d、科学性原则e、系统性原则
f、互诉性原则
3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（ae）
a、描述型研究
e、解释型研究
4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（aef）
a、再测法
e、复本法
f、对分法
5、探索性研究的一般方法有（abc）
a、查阅文献b、咨询活动c、实地考察
三、简答题（20分，每题10分）1.什么是社会调查研究。答：它是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而作为描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。
2.简述社会调查研究的目的和作用；社会调查研究的目的有三：描述事实；解释现象和探索本质；科学预测和对策研究。社会调查研究的作用：有利于正确认识社会现实；有助于正确制定政策和执行政策；能够提高人们认识、分析、综合问题的能力。
3.社会调查研究有哪些基本特征。答。第一，专门性。第二，系统性。第三，客观性。第四，实证性；第五，针对性。
4.当代社会调查研究的发展趋势是怎样的。答。
一、研究的广泛化；
二、方法的科学化；
三、手段的现代化；
四、研究的专业化。
5.社会调查研究的理论基础是什么。答。构建社会调查研究理论的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。哲学原理是从世界观和方法论的高度对社会调查研究予以指导，决定着社会调查研究的方向。国外17世纪以后发展起来的具有现代意义的社会调查研究，曾先后出现了以人本主义、实证主义为理论基础的两种类型。目前国外流行的社会调查研究主要即以实证主义为理论基础。我国的社会调查研究在充分吸收人本主义、实证主义合理因素的基础上，强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础。具体科学原理是指逻辑学、心理学、统计学、社会学等学科的有关科学原理。
6.社会调查研究的基本方法涉及哪些方面。其核心内容是什么。答：所谓社会调查研究的基本方法主要是指具体的操作方法涉及社会调查研究的各个方面课题确定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法，包括文献法、问卷法、访谈法、观察汉、实验法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法，等等。这些方法适用于所有的调查研究课题。其中各种具体的资料收集谅支是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观察法和实验汉属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。它们在操作程序上互不相同，分别具有不同的特点，也分别适用于不同的调查对象和不同的调查内容，但不同的调查类型对这些方法的使用，通常都是一种为主，兼采它样。请说出社会调查研究的基本程序及其内容。
7.请说出社会调查研究的基本程序及其内容。答：一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段。准备阶段包括三方面工作：确定课题目；设计调查方案；具体准备。调查阶段是社会调查研究方案的执行阶段，主要是按照调查研究方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的收集，具体贯彻调查设计中所确定的思路。分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所收集的资料进行审核、整理、统计、分析的过程。总结阶段是社会调查的最后阶段，这一阶段的任务主要是总结调查工作、评估调查结果和撰写调查报告。
8.社会调查研究有哪些基本原则。答：社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要有：第
一、客观性原则，是指在社会调查中，资料的收集、分析以及结论的得出都应排除研究者的主观因素的干扰。第
二、科学性原则，是指研究及其结论的实证性和逻辑性。第
三、系统性原则，是指把调查对象放在一个系统、一个整体中去分析了解其内在规律和本质。第
四、理论与实践相统一原则，是指在科学理论指导下，对实践的认知，以及在此基础上进行的理论抽象过程。第
五、伦理道德规则，是指使被调查者的人格尊严得到尊重，使调查更加人性化，达到更好的调查效果。
9.概念与变量的含义是什么。变量有哪些类型。答：概念是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。人们在社会实践中，从类似事物或现象中概括出共同的本质属性，对这种黄同属性的表述就是概念。变量是概念的一种类型，是指本身可变动的概念。社会调查研究经常涉及的变量类型有：离散变量，是按一定标准把事物分为两类或多类的变量；连续变量，是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量；自变量，是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响百自身产生变化的变量，因变量，是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量；中间变量，是介于自变量和因变量中间的变量；定类变量，即只有类别属性之分，而没有大小，优劣之别的变量；定序变量，是除了具有类别属性之分外，还有等级或次序的区别的变量；定距变量，是除了具有类别、次序区另之外，还有同标准化的距离的区别变量；定比变量，是除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取值中还有一个以零为最终参系的变量。
10.调查研究方案包括那哪些内容。方案设计应注意哪些问题。答：社会调查研究总体方案通常主要包括以下内容：
（一）调查研究课题、目的和基本观点；
（二）调查研究对象、内容和范围；
（三）调查研究方式和方法；
（四）调查研究时间与步骤安排；
（五）组织领导与人员安排；
（六）经费预算和物质保证。方案设计应注意的问题主要有：实用性；系统性；时效性；经济性；弹性等。
11.命题和假设的含义是什么。它们有哪些类型。答：命题是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，社会调查研究中的命题一般就表现为观点或逻辑上的判断。命题可分为单变量命题、双变量命题，多变量命题三种类型。单变量命题是对一个概念的表述，双变量命题是对两个变量之间关系的表述，多变量命题是对多个变量之间关系的表述。假设是未经调查研究资料证实的命题，通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。一般来说，假设的陈述方式有三种：第一种是函数式，即y是x的函数，若x发生变化，则y也随之发生变化，反之亦然。自然科学中经常使用这种形式。第二种是条件式，即“如果a，则b”，说明a和b是相关关系或者是因果关系。第三种是差异式，即“a和b有（无）差异”。社会调查研究中多使用后面两种陈述方式。
12.如何进行社会调查研究方案的可行性研究。答：可行性研究的常用方法大致有三种：第一种，逻辑分析，即用理论的逻辑方法检验研究设计的可行性，主要适用于对命题和假设、变量和指标进行检验，对其他方面作用则有限。第二种，经验判断，即用以往人们的实践经验来判断研究设计的可行性，适用于所有方面。但是由于社会生活不断变化，而人们往往只能通过以往的经验判断自己比较熟悉的事物和现象，每个人的阅历又总是有限的，所以这种方法有一定局限性。第三种，试调查，即通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并根据试调查的结果修正和完善原方案。这是对方案设计进行可行性研究的最基本的方法。尤其在大型的调查实施之前，试调查必不可少。
13.什么是社会测量。它有哪些要件。答：社会调查研究中的测量，是指对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的方法。具体说，它是运用一定的测量工具，根据一定的测量规则，对调查研究对象的特征（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。社会测量有四个要件：测量工具，主要是调查问卷（量表）和卡片等；测量规则，即测量所依据的标准和规定；测量对象，即社会现象的属性与特征；测量数值，即赋予测量结果的数字或符号。其中确定测量规则是测量中最基本的和难度较大的工作。可直接观察到的、具体概念的变量的测量规则比较简单易为，而一些抽象概念的变量的测量规则就比较复杂难订，需要反复斟酌。
14.有效的测量规则必须是具备哪些条件。答：有效的测量规则必须符合三个条件：第
一、准确性，是指所赋予的数字或符号能够真实、可靠、准确地反映测量对象在属性和特征上的差异。第
二、完整性，是指测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态。第
三、互斥性，是指每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，各个变量的取值之间互相排斥，决不兼容。
15.简述社会测量各层次的含义及其相互关系。答。测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量，是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。定序测量也称等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的测量。定距测量也称为等距测量或区间测量，是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。定比测量也称等比测量或比例测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。在上述四种测量层次中，高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能，即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容，而且可以测量低层次测量能够测量的内容，同时，高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用，可以说，高层次测量也必然是低层次测量。
16.测量的信度和效度是什么关系。答：信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括；信度是效度的必要条件而非充分条件。信度是效度的必要条件是说，一个测量要有效度就必须有信度，信度是效度的必要前提条件，不可信就不可能正确。信度不是效度的充分条件是说，有了信度，却不一定有效度。可信的测量未必有效，而有效的测量必定可信，效度是信度的目标和归宿。任何科学的测量，都是效度和信度的辨证统一。具体地说，社会测量中信度和效度关系的表现形式有三种：第一种，可信且有效；第二种，可信但无效；第三种，不可信且无效。
17.影响测量信度和效度的主要因素有哪些。答：对测量的信度和效度影响较大的因素有：（1）调查者的问题：不是以客观事实为依据，工作作风不认真、深入等。（2）被调查者的问题：被调查者样本选择不当等。（3）测量的长度：项目数量过少或过多。（4）测量的难度：测量题目太容易或过难。
18.什么是抽样。抽样的基本术语及其含义是什么。答：抽样指的是从组成某个总体的所有元素、也就是所有最基本单位中，按照一定的方式选择或抽取一部分元素的过程和方法，或者说是从总体中按照一定方式选择或抽取样本的过程和方法。抽样的常用基本术语有：（1）总体。（2）样本。（3）抽样元素。（4）抽样单位。（5）抽样框。（6）参数值。（7）统计值。（8）抽样误差。
19.在社会调查中，如何确定样本规模。答：具体每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于以下几点：（1）总体规模（2）抽样的精确性（3）总体的异质性程度（4）调查者所拥有的经费、人力、物力和时间20.什么是文献。当今社会的文献有哪些特点。答：所谓文献最早是指历史典籍，后来又泛指社会中记载信息的一切书面文字材料。在现代信息技术飞速发展的今天，文献被赋予了更广泛的含义和内容，人们把利用各类物质载体所记录并用以交流传播的一切文字、图表、数字、符号、音频、视频等知识信息资料统称为文献。当今社会的文献的特点：第一，数量急剧增加；第二，类型日益丰富；第三，速度快，失效快，寿命短；第四，内容重复交叉；第五，质量良莠不齐；此外，人类全球化的趋势使文献的语种增多；文献的多样化和急剧增加使其分布异常分散；文献大量涌现但发表的渠道不足使文献的公开化严重滞后等等，也是当代文献的一些重要发展趋势。
21.什么是文献法。为什么说它在社会调查研究中有特殊的地位。答：文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究种种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。之所以说它在社会调查研究中有特殊的地位，是因为：首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。其次，文献法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他调查方法之间最显著的区别。诸如问卷法、测量法、访谈法、观察法、实验法等，主要功能就是搜集资料，对它们搜集到的资料的整理、分析和研究则是用一些通用的专门方法来完成的。文献法却不然，它可以独立完成某些课题从搜集资料到分析研究的全过程。那些旨在再现或分析历史现象的课题，以及时间跨度大的纵贯性课题，就是也只能是主要依靠文献法来完成的。
22.文献信息的摘录工作应当如何进行。答：摘取信息一般有以下步骤：（1）浏览：就是文献搜集告一段落后，将搜集到的文献资料全部阅读一启启遍，以对它们有个初步认识，即大致了解文献的内容，初步判明文献的价值。（2）筛选：就是在浏览的基础上，根据调查课题的需要，从所搜集的文献中选出可用部分。（3）精读：就是对于筛选出的可用文献要认真、仔细地阅读，同时着重在理解、联想、评介等方面下功夫。在此基础上，要进一步明确对于调查研究课题有价值的信息。（4）记录：就是把在精读上确认的有价值信息记录下来，供进一步分析研究之用。
23.文献定性分析和定量分析的关系如何。答。文献的定量分析方法在当前非常时兴，在一定程度上反映了文献分析方法的发展趋势，但文献的定性分析也不可能被取代。许多文献本身就适用于定性分析，如果把这类文献硬性做定量分析，就必然引出纰漏。而且人们在进行文献调查时，也经常是两种分析方法兼而用之，也就是说，同一课题既包含有定量的文献分析，也包含有定性的文献分析，二者相互依存，相互渗透，相互结合，相互补充，这才是文献分析的正确途径和发展方向。
24.什么是问卷法。在什么情况下适宜采用问卷法。答：问卷法也称问卷调查法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。问卷法在社会调查中应用广泛，它适用于：第一，大规模的抽样调查和定量分析。在社会调查研究中，问卷法通常与大规模的抽样调查以及资料的定量分析相联系。许多社会调查都是抽样——问卷——定量分析三者的结合体，这也是现代社会调查研究中最为常见，也是最重要的方式。第二，成分单一的被调查总体。问卷法的适用性通常会受到调查对象总体构成情况的影响。在单一成分的总体中，由于人们的社会背景相同或相似的因素较多，问卷设计相对容易。比较而言，成分较为复杂的总体中，人们社会背景中各种因素差异较大，要设计一份适合每一类人的问卷就非常困难。因此问卷法在成分单一的总体中更为适用。
25.问卷法的基本结构是怎样的。答：一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：（1）封面信：（2）指导语：（3）问题及答案：（4）编码：
26.怎样进行问卷调查。答：问卷调查的实施步骤包括设计问卷、选择调查对象、分发问卷、回收问卷等过程。（1）设计问卷是在先期完成的选择调查课题、初步探索、提出研究假设等几项工作的基础上进行的。进入设计阶段之后，需要根据前期工作的结果，按照一定的原则，认真设计问卷的问题与答案。这项工作的传统作法是卡片法和框图法。（2）调查者要根据调查目的、问卷内容和难易程度，针对调查总体的不同情况，对调查对象加以认定，努力选择最适合的、较单一的社会群体。至于调查对象的数量，如果总体规模不大，则可把它的全部成员都作为调查对象。如果总体规模较大，则可用抽样方法选择调查对象。（3）分发问卷有多种方式。采取何种方式对问卷的回复率有重大影响。在条件许可的情况下，应尽呆能采取电话问卷、直接送发问卷的方式进行调查。（4）回收问卷首先必须作到前面提到的选择具有吸引力的调查课题、挑选恰当的调查对象、提高问卷的设计质量、采取回复率较高的问卷调查方式待工作。此外，还应注意：争取知名度高、权威性大的机构支持；尽可能通过宣传，增加调查的吸引力；对问卷的回收进行主动的追踪；认真研究无回答和无效回答现象，采取必要的后续措施。还必须认真审查每一份问卷的质量。
27.问卷法有哪些优缺点。答：问卷法的优点主要有以下几点：第
一、省时省力省钱；第二，有利于调查对象的支持和配合；第三，便于调查结果的深入分析；第四，避免偏见、减少误差。问卷法的缺点主要有以下几点：第一，调查对象的范围有一定限制；第二，有时回收率难以保证；第三，调查结果有时并不可靠。
28.问题设计有哪些原则。答：设计问题应遵循以下原则：第一，客观性原则；第二，目的性原则；第三，必需性原则；第四，对象性原则；第五，自愿性原则；第六，具体性原则；第七，单一性原则。
29.答案设计有哪些原则。答：在答案的设计中，要遵循以下原则：第一，简捷性原则；第二，相关性原则；第三，同层性原则；第四，穷举性原则；第五，互斥性原则；第六，可行性原则。
30.什么是“头脑风暴法”和“反向头脑风暴法”。答：按照被访者发表意见的形式不同，集体访谈可分为两类：一类是各抒己见式的访谈，即与会者可以充分发表自己的意见，但不允许对别人的意见品头论足。一类是讨论式的访谈，其代表是“反向头脑风暴法”在进行集体访谈时，应采取哪些具体操作方法。答：应当采取以下做法：第一，引导被访者尽快进入角色；第二，创造活跃的会议气氛；第三，客观公正，平等待人；第四，谦恭、中立；第五，牢牢把握会议的主题；第六，协调关系，化解矛盾；第七，做好会议记录；第八，及时结束会议。
31.选择访谈者的具体标准是什么。答：具体地讲，对访谈者的选择有一般条件和一些特殊条件。一般条件指所有访谈者都应具备的共同要求，主要是：第一，要有诚实的品质。这是访谈者必须具备的最基本的素质。第二，要有综合的能力，主要是观察能力、辨别能力、表达能力、适应能力、组织能力及协调能力等。第三，要有活跃开朗和谦逊的形象气质。第四，要有勤奋和坚韧不拔的精神。第五，要有认真负责的工作作风。第六，要有高度的责任心和浓厚的兴趣。第七，要有较高的学历背景。而且需要调查研究的问题越复杂，学历要求就应越高。特殊条件指不同性质、不同内容的访谈对于访谈者的不同要求，主要是性别、年龄、籍贯和知识结构等。
32.什么是观察法。它有哪些特点。答：观察法也叫实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。观察法有以下几个显著的特点：第一，它以人的感觉器官为主要调查工具。第二，它是有目的、有计划的自觉活动。第三，它是在一定理论指导下的观察。第四，它观察的是保持自然状态的客观事物33.怎样进入实地观察现场。答：在进入观察现场时，要注意选择恰当的方式。进入观察现场的方式有隐蔽和公开两大类，两者的区别在于观察者是否让观察对象知道自己的真实身份。能够自然地、直接地、公开地进入现场当然十分理想，但往往比较困难。因此，观察者有时需要采取逐步进入和隐蔽进入的方式。逐步进入是在刚开始时，并不向有关人士介绍观察的全部内容或者观察的最终目的，以免对方因困惑不解或配合难度过大而拒绝观察者进入。在以后观察有了一定进展、对方习以为常时，再提出扩大观察范围或延长时间等要求。有时，观察者也可在观察的开始阶段先采取局外观察的方式进行观察，再自然而然地逐步建立与观察对象的关系，由浅入深地参与他们的一些活动，以后随着观察对象与观察者关系到的加深，再逐步暴露自己的身份。
34.观察误差是怎样产生的。如何看待观察误差。答：从严格的科学意义上讲，任何观察都会有一定的误差，而观察误差的大小会对调查结果产生很大的影响。观察误差来自观察主体和观察客体两个方面。（1）在观察者方面，产生观察误差的因素主要有：第一，观察者的社会价值取向；第二，观察者的职业道德和工作作风；第三，观察者的能力、知识与经验；第四，观察者的心理素质；第五，观察手段。（2）在观察对象方面产生观察误差的因素主要有：第一，被观察者的反应；第二。人为的假象；第三，事物本南的显现程度。针对造成观察误差的原因，可以采取相应的解决措施。首先要选择合格的观察者，然后对他们进地必要的培训，使他们统一思想，掌握有关知识，提高观察能力。在实施观察的过程中，要按照观察法的基本原则和要求行事。通过这种努力，尽管仍然不可能完全消除观察误差，但是却可以将期减少到最低程度，观察结果也可以做到基本准确。
35.什么是实验法。它有哪些基本要素。答：实验法也称实验调查法，是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。实验法有四个基本要素：一是实验主体，即有目的、有意识地进行实验调查的实验者。二是实验对象和实验环境，即实验调查所要认识的客体及其所处的各种社会条件。三是实验活动，即改变实验对象和实验环境的实践活动，它们有一个专门称谓是“实验激发”。四是实验检测，即在实验过程中对实验对象所作的检查和测定。
36.实验法是怎样组成的。答：一般包括三个组成部分：第一是自变量与因变量。自变量是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。因变量是激发因素的受体，是要被解释的现象和变化的结果，在实验中处于关键地位。自变量与因变量在不同的实验中，可以互相转化。第二是实验组与对照组（也叫控制组）。实验组是接受自变量激发的一组对象，对照组则是不接受自变量激发的一组或几组对象。它们在实验之前各方面条件和状态都基本一致。之所以做这种区分，是为了更清楚地看出实验激发对实验对象的影响。第三是前测与后测。前测是进行实验激发之前对实验对象（包括实验组与控制组）所做的测量，后测则是实施实验激发之后对实验对象所做的测量。从两次测量结果的比较中，就能看出实验对象的因变量是否发生了、怎样发生了变化以及发生了哪些变化。这正是实验法关注的焦点。
37.实验法的基本原则是什么。答：实验法的基本原理是：实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时，先对因变量进行测量（前测），再引入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测（后测），比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。
38.在实验中，为何要设置对照组。是否必须有对照组。为什么。答：对照组虽然不接受自变量激发，但受其他外部因素影响，在经过一段时间后，也会自然而然地发生某些变化，这些变化都与实验者的因果关系假设毫不相干，因此只有从测量结果中排除这些成分，才能得到准确的实验结论，设置对照组的意义就在于此。但是，并不是凡实验必有对照组，因为在单一组实验中，就不设对照组。