资源描述
音 乐 教 案
一年级下册
一年级音乐教学计划
一 、 学生学习情况分析:
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
二、 本学期教学任务和目标:
(一)感受与鉴赏
1、养成良好的欣赏习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。 聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
3、 聆听不同国家民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段, 进一步感受风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势,养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸。
2、 能作简单的律动、歌表演。
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
(三)创造
1、歌词的创作活动:能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
四.教学措施和思路
1.教学内容的处理方面:低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2.教学方法和教学手段方面:
(1)根据本班学生的实际情况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
(3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
(4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
教 学 进 度 表
学科：音乐 教师： 一年级
周次
日期
授课内容
1
3.9――13
红眼睛绿眼睛 小胖胖
2
16――20
做个好娃娃 小蚂蚁
3
23――27
对不起没关系 小雨沙沙
4
30――4.3
春天音乐会 柳树姑娘
5
6－10
春之歌 小动物唱歌
6
13――17
咏鹅 大象
7
20――24
跳圆舞曲的小猫 我家门前有条河
8
27――5.1
快乐的小舞曲 玩具兵进行曲
9
4――8
五一机动
10
11――15
洋娃娃和小熊跳舞 多快乐呀多幸福
11
18――22
玩具进行曲 其多列
12
25――29
乃哟乃 勇敢的鄂伦春
13
1――5
六一
14
8――12
保护小羊 小小的船
15
15--19
小白船 摇篮曲
16
22--26
小星星变奏曲 复习
17
考试
音乐课时教学设计
备课时间 ：3月 3 日 上课时间：3 月9 日
课题
《红眼睛绿眼睛》
课型:歌曲
课时
第一单元第1课时
教材
分析
《红眼睛 绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则。容易使学生接受。
歌曲为五声宫调式，结构方整。有上下两句组成。歌曲叙事性强，中速，亲切而温和。
教学
目标
⒈学会快乐的唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 认识四分休止符，并在演唱时，能整齐的停顿。
⒉ 采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。
⒊在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。了解交通规则，增强交通安全意识。
重 点
学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》
难 点
四分休止符的准确演唱。
教具
多媒体课件、电子琴、红绿灯
教 学 流 程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛 绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯 时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结 。
四、作业 设计：自己设计图标做游戏。
常
规
训
练
换成歌词读一读，注意小红鸭子不出声音哦。
板书设计
《红眼睛绿眼睛》
四分休止符：表示休止一拍
教
学反
思
本课中，我采用情境式教学，在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后，带领学生做游戏，并紧扣内容进行拓展思维。更重要的是对他们进行道德教育。教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！
音乐课时教学设计
备课时间 ：3月3 日 上课时间： 3月10 日
课题
《小胖胖》
课型:歌曲
课时
第一单元第2课时
教材
分析
《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。歌曲曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。
教学
目标
1、学会有表情的演唱歌曲，并了解领唱齐唱两种演唱形式。
2、在进行分角色合作表演的过程中，增强协作意识。
3、通过表演，理解歌曲内容，懂得讲文明、懂礼貌。
重 点
学会演唱歌曲
难 点
初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱
教具
多媒体课件、电子琴、
教 学 流 程
一、复习 《红眼睛绿眼睛》
二、学习歌曲。
1.节奏游戏--模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）
2.学习歌曲
1）欣赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段---
回答问题
2）用表情告诉老师。再听-----小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？
欣赏第二段
回答问题
3）学习歌词—随老师一起朗读（教师有感情的朗读）
4）表演小胖胖和叔叔---请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）
5）随老师分句教唱第一段
6）教唱第二段
7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）
8）学生演唱
3.小结。我们要做怎样的孩子？
三、复习
学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演
四、课堂小结：今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小胖胖》。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们要做有礼貌的好孩子。课余时间我们一起表演唱《小胖胖》。
常
规
训
练
老师领唱学生齐唱《小胖胖》
女生领唱男生齐唱《小胖胖》
板
书
设
计
《小胖胖》
领唱 ：一位或几位
齐唱：许多人一起唱
教
学反
思
第一次接触领唱和齐唱这种演唱方法，通过书上的提示，和我和学生的交换演唱，让学生对这种演唱形式了解。在歌曲教学即将结束时，我用一首《对不起，没关系》又重温了本课的思想教育，引导学生多学习后来的胖胖，也鼓励学生平日也改进自己的不足，做一个讲文明有礼貌的小学生。
备课时间 ：3月 6 日 上课时间：3 月16 日
课题
《小蚂蚁》
课型:歌曲
课时
第一单元第3课时
教材
分析
《小蚂蚁》是一首生动有趣的歌曲。歌曲由“蚂蚁”的自然习性引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于为学生所接受。歌曲旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。
教学
目标
1．学会用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
2．通过演唱歌曲，学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。
3．通过跳集体邀请舞，提高学生的表演能力、与同学的协作能力。
重 点
指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲
难 点
跳集体
教具
多媒体课件、电子琴、
教 学 流 程
1．组织教学。
做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2．导入新课。
课件出示关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性。
教师提问：“你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）
3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
7. 表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。
8．跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
9. 老师简单总结活动情况。
提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
板
书
设
计
《小蚂蚁》
我们应该像小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序。
教
学反
思
在教学过程中，我运用信息化教学，采取多种手段，吸引学生的注意力，通过播放课件，在初听歌曲时播放了两张图片让学生猜哪个图片上的动作适合这段音乐，学生随音乐模仿动作很自然就得出答案、学生通过模仿小蚂蚁走步又复听了歌曲，这时学生对歌曲的节奏和旋律有了进一步的认识，读歌词使学生了解到了小蚂蚁身上的好品质。分句学唱、表现歌曲以及最后的创编舞蹈动作这些教学环节、学生都享受到了歌曲的魅力和学习音乐的乐趣。
备课时间 ：3月 9日 上课时间：3月17 日
课题
《做个好娃娃》
课型:歌曲
课时
第一单元第4课时
教材
分析
《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌中有三个四分休止符，可在休止符处做该动物的表情或动作，也可用打击乐器翘楚四分休止符。
教学
目标
1.学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐器为歌曲伴奏。
2.在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。
3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力
重 点
按正确节奏朗诵《做个好娃娃》
难 点
用打击乐器给儿歌伴奏
教具
多媒体课件、电子琴、打击乐器
教 学 流 程
一、游戏导入
师：以游戏的形式复习歌曲《小蚂蚁》。
要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。
二、学习“四分休止符”
师出示： 教师示范拍节奏，学生学习拍击节奏。
师讲解四分休止符：用表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？
生用自己的办法准确读出四分休止符。
（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示……）
三、节奏练习
师出示节奏，学生拍击。 4/4 x x x 0 | x x x x x 0 |
师出示儿歌《做个好娃娃》节奏谱，生拍击《做个好娃娃》节奏谱。
生评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。
四、按节奏念儿歌《做个好娃娃》
1.导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！
2.老师读第一段儿歌。
3.请学生回答。
4.请学生按节奏读第一段的儿歌。
师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！
5.指导读得不准的地方。
6.全班再读。
7.师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。
8.师生评价。
9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。
10.以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
11.同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
12.检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。
13.学生互评，老师奖励。
五、用打击乐器演奏 （《做个好娃娃》乐器伴奏）
节奏：
4/4
x x x x | x x x x 0 |（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）
1.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？
2.请学生尝试用打击乐器演奏。
3.小组练习。
4.小组展示。
六、课堂小结
通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！
常
规
训
练
换成歌词读一读，注意小红鸭子不出声音哦。
板
书
设
计
教
学反
思
导入的问好歌充分调动学生进入音乐课堂状态。从音乐游戏和节奏游戏入手，一方面复习了旧的知识另一方面又为新知识做了铺垫，为下面掌握休止符做了准备。律动练习提高学习兴趣。
新授部分：学念儿歌突出了学生的主体地位，教师的指导作用。在扮演动物角色过程中学会儿歌并增强学生的表现欲望和锻炼了学生的表演能力。休止符的学习丰富了学生的音乐基础知识。打击乐器的加入使本课内容丰富多彩。锻炼了孩子的听力、动手能力；开发左右脑的智力发育。
本课的不足之处：作为音乐教师，我在控制课堂教学纪律及掌握学生主要注意力方面有些欠缺，在今后的教学过程中我会努力弥补自己的不足之处。以把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人为目标。
备课时间 ：3月 13日 上课时间：3 月 23 日
课题
对不起 没关系
课型:歌曲
课时
第1 单元第5 课时
教材
分析
这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式，四二拍，有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。
教学
目标
1. 学会有感情的表演唱歌曲《“对不起”“没关系”》。
2.练习拍手、点手心，潜移默化地感觉的节拍感。能基本唱好切分音。
3.在唱歌的过程中，理解正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起” “没关系等文明礼貌用语。
重点
准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点
难 点
练习恒拍：拍手、点手心
教具
多媒体课件、电子琴、打击乐器
教 学 流 程
（一）初听歌曲、感受歌曲
引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（插入范唱）
1. 听内容
过渡语：“歌曲唱了什么呢？”
学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。 2. 听辨情绪
过渡语：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？” 学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。
（二）感受二拍子
1. 感受节拍
学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。 教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。
2. 体会二拍子
过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？”
教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受
学生总结：二拍子的强弱规律
3. 再次感受
学生活动：随音乐自主律动
（三）学唱歌曲
1. 学习歌词
（1）念读歌词
学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点
（2）对比体会
教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）
（3）完整念读
学生活动：按节拍念读歌词
2. 学唱歌曲
（1）学习念白
过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？”
学生活动：找到念白——没关系
教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）
（2）哼唱歌曲
学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。
（3）分句学唱 教师活动：分句教唱
教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。
（4）完整演唱
学生活动：随伴奏完整演唱歌曲
（四）情感升华：
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”
板
书
设
计
教
学反
思
导入部分，采取听音乐讲故事的形式，先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事，然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人，相互谦让。
创编部分我让孩子们先讲述自已平时与同学之间发生误会的情节，并且让其他同学评价其错与对，孩子们积极性很好，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。
不足：在律动表现时，我请孩子们先来自己创编，然后教师再表演示范，最后学习。但在学习律动时，我只注重了表现了教师事先准备的动作，忽略了学生创编动作。如果把学生自己创编的动作也表现进去，我想孩子们的表现会更加的出色。
备课时间 ： 3 月 3 日 上课时间：3 月 24日
课题
《小雨沙沙》
课型:歌曲
课时
第2单元第1课时
教材
分析
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，全区由四个乐句构成的单乐段结构，同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，活泼的情绪。歌词处理得弱一些，以表现春雨润无声的春景。
教学
目标
1.学会用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，增强学生多多方面的综合能力。
重 点
指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲
难 点
通过唱、表演、敲、画、讲等各种形式表现歌曲。
教具
多媒体课件、电子琴、
教 学 流 程
一、 组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。
二、 基本训练：练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、 创设情景，导入新课
1.老师创设情景
a. （出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）
b. 教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三．分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
常
规
训
练
板
书
设
计
教
学反
思
在本课的教学中,我注重培养学生音乐想象力,进行音乐创造,探索学习的过程和自主学习的方式。
我在多媒体辅助下,通过朗诵、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味和春天的美,有效发挥审美教学辅助的作用。指导学生用轻松、柔和、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙》,体会用不同的速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲。体现新课标“以音乐审美为核心”的理念。
备课时间 ：3月 16 日 上课时间：3 月 30 日
课题
《春天音乐会》
课型:歌曲
课时
第2单元第2课时
教材
分析
这是一首童声齐唱歌曲，单二部曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。在欣赏该曲时，可要求学生用打击乐器伴奏，并要求学生用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来展现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。
教学
目标
1.学习《春天音乐会》，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2. .在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。提高在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3.用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，增强的合作协调能力以及音乐表现能力
重 点
学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、丰富的想象力
难 点
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，与同学合作协调
教具
多媒体课件、电子琴、打击乐器
教 学 流 程
一、创设情境，感受春天
1．猜春天
同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？
2．说春天
我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了什么声音？
现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？
二．启发引导，表现春天
1，画春天 ：同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）
２．唱春天 ：（展示学生作品，师指画）同学们画得很认真，春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画！看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了欢乐，让我们和小雨一起尽情地唱吧。（随琴唱《小雨沙沙沙》）
３．奏春天
同学们，俗话说：“春雨贵如油”，它可以让万物快乐地生长，那你想怎样来表现春雨呢？你想用动作表现？哟，惟妙惟肖的。哦，你想用乐器表现？什么乐器？你自制的乐器？哎，上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗？带来了，能说说你的制作过程吗？用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。真有创意！哟，这个外面还有装饰呢！嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特！其他同学制作的也很可爱。好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。（师弹琴）
４．舞春天：呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了，好，就以小组为单位，听音乐创编动作。哪个小组的动作编好了？请这个小组的同学当小老师领大家做，好吗？（再随着音乐边唱边做）。
三．拓展延伸，创意春天
同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。
春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。 同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐）
常
规
训
练
板
书
设
计
教
学反
思
在教学《春天音乐会》一课时，围绕“春天的音乐会”这样的主题来展开知识技能的训练。我设计了以下几个环节来进行：
1、春天来了，春天的孩子们要举行一次盛大的音乐会，你们猜猜，会有哪些孩子来参加音乐会？（这个环节旨在引导学生谈到春风、春雨、春水、春雷等各种春天的自然景物。
2、孩子们正积极地排练着自己的拿手节目，准备给同学们献礼呢！你们听，春雨正在唱歌呢：嘀嗒 X嘀 嗒X|。你还听到或看到哪些孩子们的节目呢？（这个环节中我的示范是为学生接下来的创编模仿起了决定性的作用，从这一环节开始已经把春天的表象事物纳入到音乐的节奏中去了。）
备课时间 ：3月16日 上课时间：3 月 31 日
课题
柳树姑娘
课型:歌曲
课时
第 2单元第3 课时
教材
分析
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。全曲 “×•× ××”为基本节奏型，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情
教学
目标
1、用优美的声音、喜悦的心情，演唱《柳树姑娘》。
2.认识并掌握附点四分音符的时值，并能辨别附点四分音符的长短。
3. 通过学习《柳树姑娘》，由主题向速度、情感及审美拓展。教育学生要热爱大自然、保护环境。
重 点
有感情地背唱歌曲《柳树姑娘》，地感受三拍子的韵律
难 点
学生三拍子的节奏训练，并学会用打击乐为歌曲伴奏
教具
、电子琴、投影机、
教 学 流 程
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?
2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?
二、讲解附点四分音符：
(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
(2)“ ו”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
（3）附点的时值：增加原音符时值的一半。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
三、学习音乐知识：顿音记号
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。
2.顺带了解顿音记号的作用即可。
（四）加入打击乐器
师：听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。
1、教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
2、和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。
3、学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒
4、学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。
5、师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打击乐器伴奏。
师：大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不过它们刚刚告诉老师，它们想先休息一下，顺便看一
看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。
（五）小结
1、师：柳树姑娘很感谢大家把她演绎地如此美丽，她也希望大家天天都能快乐的成长。
2、教育学生要热爱大自然、爱护环境。
常
规
训
练
2/4 强弱规律：
1 2 3 ｜ 1 2 3 ｜ 1 2 3 ｜ 1 2 3｜
板
书
设
计
附点的时值：增加原音符时值的一半。
教
学反
思
为了吸引学生的注意，我直接切入为导入，柳树的枝条像什么?这一形象的比喻，气氛一下子就活跃起来。在节奏中加入了附点四分音符的学习，难点的慢慢渗透，为接下来的歌曲学习铺垫。随后邀请春风春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀开的柳树姑娘的面纱。
备课时间3月 16 日 上课时间：4月6日
课题
春之歌
课型:歌曲
课时
第2 单元第4 课时
教材
分析
本课题《春之歌》通过对春日的抒情，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天，赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光，并引导学生通过不同的艺术形式去感受春天，学会用歌唱、演奏、绘画、制作等多种艺术形式去赞美、描绘春天，共同分享春天带来的喜悦。
教学
目标
1、 欣赏《春之歌》，能够在聆听后对音乐主题留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。
2、 尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
3、 感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
重 点
歌曲的表演及情感的体验。
难 点
通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教具
多媒体、琴、水彩、图画纸、
教 学 流
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