高中化学学生学习障碍的原因分析.doc

高中化学学生学习障碍的原因分析
1. 思维障碍
高中化学思维方法与初中阶段大不相同。初中的化学教学内容多采用生活中的常见物质，如水、氧气和铁等等，教学内容较粗浅难度不大，学生建立的多为感性认识，对于一些较复杂或有点深度的知识点，由于学生的认知水平和知识储备有限，所以无法理性地一步到位讲透彻，所以部分学生就逐渐形成了死记硬背、照葫芦画瓢的思维方式。而高中化学在思维形式上产生了很大的变化，高一化学有很多化学的基本概念理解，如：氧化还原反应、物质的量、气体摩尔体积等等较抽象的概念。能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种思维能力要求的突变使很多高一新生感到不适应 。
2. 方法障碍
高中的化学知识体系和内容要比初中复杂得多，很多学生会认为化学知识多且琐碎，不如物理学科系统性那么强，尤其是到了元素化合物那一部分，需要记的物理性质、化学性质、化学方程式一大堆，感觉高中化学的学习枯燥无趣且杂乱无章，做题不知从何下手。针对这一问题，其实教师在教学过程中应注意对学生学习习惯和学习方法的培养，如教学生如何预习课本，如何听课做笔记，作业要独立思考、独立完成，错题进行归类整理等。通过老师的反复强调、巩固,使学生逐渐养成自主学习、独立思考的良好习惯
3. 心理障碍
初中学生的化学测验成绩多为90分上下，而一到高中发现化学单元测验竟然会不及格，甚至有三四十分的时候，这种分数上的落差让很多学生心理上产生挫败感。再加上高一必修1包含了较多的化学核心概念，且这些基本概念很抽象，不再像初中化学那样，做做实验，看看现象，化学的神秘感没了，只剩下了枯燥难以理解的微观化学世界，久而久之，学生就产生了对化学的畏难心理，学好化学的信心就会受挫。