《核舟记》第一课时教学设计.doc

课题名称
《核舟记》第一课时
授课教师
毛晓丽
学校
兰州市第八十一中学
授课
时间
2015.10.14
授课班级
八年级
二班
学科
语文
高效课堂模式
语文高效课堂
五步教学法
一、教材内容分析
《核舟记》是一篇介绍一件精美工艺品的说明文，具有浓厚的文学色彩。全文仅400余字，却描述了整个核舟的全部景物。语言生动严密。在教学时应采用多种形式，引导学生掌握重点词句，领悟文章内容，培养文言语感。同时，要引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。
二、教学目标
1.知识与能力：
读懂课文大意，了解一些文言现象，积累常用的文言词语。
2.过程与方法：
在反复朗读中把握课文内容，领会思想内涵。
3.情感态度与价值观：
文章生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻艺术，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
三、教学重难点
1.重点：熟读课文、把握文意。
2.难点：理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
四、学情分析
1、知识积累
学生经过前面的学习已掌握了一定数量的文言实词、虚词，学生的文言文阅读能力有了明显的提高，但仍有一些难点有待突破，如文言句式，词类活用、虚词的用法等。
2、学生现状
学习文言文篇目时有畏难情绪，思维不够活跃。
五、教学策略选择与设计
这是一篇具有浓厚文学色彩的文言说明文，根据本课的教学目标和重点难点，我准备采用创设情境、指导朗读、品析语言等方法进行教学。为了提升学生的学习兴趣，引导学生自主合作探究学习，真正成为课堂的主人。
六、教学环境及资源准备
认真分析学情，根据本单元学习目标、本课内容特点和学生对本课相关知识的掌握情况，确定相应的教学目标、教学重难点、教学方法等。搜集相关的视频、音乐、图片等，制作多媒体课件。
七、教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

创设情境
激趣导入

师：我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕（展示幻灯片1：微雕艺术品欣赏图片）。今天我们学习的明末魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。（展示幻灯片2：本文课题）
观看微雕艺术品欣赏图片

通过观看微雕艺术品图片，激发学生浓厚的学习兴趣。学生在感叹我国工艺美术卓越成就的同时，产生民族自豪感，为本文的学习奠定良好的情感基础。
目标展示
引领学习
展示幻灯片3：本文学习目标
1、 读好课文
2、 把握文意
3、 理清思路
明确学生目标
明确学习目标，是学习有的放矢。

以读为本
整体感知
一、正字音(展示幻灯片4：本文重点难字的读音)
二、教师配乐范读
三、采用不同的形式指导学生朗读本文。
朗读课文
整体感知

在反复朗读中引导学生整体感知，把握文意，让学生思维的触角深入到课文的每一个角落之中。

合作品析
展示点拨

引导学生：
研读课文
把握文意
品析语言
理清思路
小组合作探究学习

小组合作探究，既充分调动了学生参与的积极性，锻炼了学生自主学习的能力，也激发了学生学习文言文的浓厚兴趣。

拓展延伸
总结归纳

一、小结：
这节课我们欣赏了一件精品：王叔远的雕刻杰作。他用雕刻表现出“大苏泛赤璧”这一主题，从而给人以艺术美感的享受。当然，我们享受这艺术美感的时候，还必须要感谢用文字将这“奇巧”体现出来的人——魏学洢。（展示幻灯片：对魏学洢的介绍）其实他的这篇文章也是一件精品，下节课我们重点来领略他精湛的写作技巧。
二、作业布置：
1、背诵本文
2、画出核舟，并结合文意配以解说文字。
了解作者
通过画图，加深学生对课文的理解，为后面的学习打好基础。
八、板书设计
核舟记
总——分——总

九、课后反思