在数学教学中对学生进行思想品德教育.doc

在数学教学中融入德育教育

——新课程改革教学心得
镇巴县松树初级中学 李余江

教师的主要责任就是教书育人,无论你从事的是哪门学科教育,都有一个最终目的,那就是育人.特别是在全面走进行课程的今天,更要求我们教育工作者转变自己的理念.如何成为新形势下一名合格的教师?如何在自己从事的具体教学中达到真正的育人目的?这都是我们应认真思索和研究的问题.
育人的一项重要工作就是德育教育,相当一部分学校总是把德育工作作为一项单独的工作来做,往往是花费了大量的精力,反而没有取得良好的效果.如果学校的每位教职员工能在自己的实际工作中随时随地对学生进行德育教育,特别是教师在实际学科教学活动中有意识的融入德育教育,则效果就明显的多了.下面我就自己所从事的七年级数学教学工作谈谈自己的做法与感受..
在学习完列代数式和代数式的值后，我上了一节复习课。目的是：①让学生能够进一步的理解和体会用字母表示数的一般规律和间接性，以及对这一部分知识进行回顾与小结；②加强数学与实际生活的联系，培养学生的数学建模思想；③同时也有意识的在具体的教学过程中通过实际举例对学生进行思想品德教育。
例如有这样一个问题：陈小丽同学每周节约零花钱a元，本周她买了一本英汉辞典用去了b元，那么她还剩下多少零花钱？如果从第二周算起，她每周节约零花钱2元，到本周刚好十周，辞典15元一本，那么她还剩下多少零花钱？这实质上是一个列代数式和求代数式的值的问题，当学生在讨论和解答完这道题目时，提出问题：你在实际生活和学习中，注意节俭吗？谈谈自己的体会。（教者最后要适当进行总结和引导：勤俭节约是一种美德。要求学生在平时养成这种美德。）
再看下面一个问题：为了美化我们的校园，一（1）班植了m棵树，一（2）班植的树比一（1）班的2倍少3棵，把一（2）植树的棵数表示出来；初一两个班总共植树多少棵？若植树的成活率为80%，则情况又如何？如果学校要求初一学生每年植树成活的不得少于12棵，则一（1）最少要植树多少棵？（在解决了这道问题后，针对学校的实际情况，向学生介绍植树和使其成活的一些基本知识，引导学生要爱护学校的花草树木，美化环境，人人有责。）
由于学校的卫生情况一直较差，于是我又提出了下面一个问题：学校有一部分学生养成了一个不好的习惯，那就是随意往地面上扔垃圾。假设学校有x名学生，每人每天往地面上丢一片垃圾，一周按5天计算，则地面上将有多少片垃圾？如果每人每天少往地面上丢一片垃圾，并且每人每天自觉捡拾一片垃圾，则地面上将少多少片垃圾？事实上，我校有在校学生334人，针对上面的问题，请你计算一下，具体情况如何？讨论完毕之后，结合学校的卫生状况，让学生谈谈自己的体会与感受。（不难看出，如果每名学生都遵守上面的“卫生”规则，那么我校的卫生状况将有极大改观。）
通过这样的教学,我观察到这个班级的卫生得到了极大的改观，通过调查与了解，在零花钱方面也比以前有了较大的区别：学生的零花钱用在零食方面较少了。等等。我将自己的做法与其他同志进行交流，同志们都觉得这样教学生效果比较好。并且纷纷发表意见，觉得还应怎样怎样。现在我校的德育教育工作效果是非常明显。
每位教师只要做有心人，是完全可以在向学生传授书面知识的时候，又教他们做人的道理。既可进行文化知识和技能培养教育，又可陶冶他们的情操,进行养成教育，培养他们的审美意识，加强德育教育。今天，每位教师，特别是参加新课程改革的教师，更应在这方面多探索，多交流，多讨论。在具体的教学过程中，不但要培养出具有一定知识与能力的人才,而且要培养他们具有良好的心理素质与情操.