(部编)初中语文七年级下册作文训练：“怎样选材”.docx

第四单元作文训练：“怎样选材”教案
普安县思源实验学校 七年级(4)班 授课教师:邓施丽
教学目标：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学准备：箱子 瓶子 白糖 棒棒糖 红领巾等等
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师： 同学们，今天这节课我们先做游戏，好吗？
甲同学：好啊！
乙同学：好啊好啊！
师：同学们猜猜老师箱子里面是什么？
师：请学生起来猜猜
同学们：棒棒糖、水果、书、玩具等等

师：现在我们把学生的眼睛蒙上让同学摸了以后猜。
摸了的同学猜：方便面、棒棒糖 其它的猜不到了
师：让同学直接看了箱子然后说出。
看了的同学说：方便面、棒棒糖、筷子、白糖、瓶子
师：同学们，你们为什么这么确定它叫什么呢？
同学们：这些东西都是我们日常生活中经常看到、用到的。
师：同学们，这些东西是真实存在还是老师想象出来的？
同学们：真实存在的
师：（板书 真实）
师：同学们，再问问你们一个问题，我们班有没有特别牛的人？（比如某方面技能比较突出）
同学们纷纷说：李云魔方玩得特别牛、孟斌斌舞跳得特别棒等等
师：这些同学是我们班的吗？他们真的存在，而不是老师想象出来的吗？
同学们：不是，他们是我们班同学，是真实存在的，不是老师想象出来的。
师：（板书 真实）
师：用“真实”引出课题“怎样选材”。
师：（板书 真实）
二、写作指导：
由以上两件事作为阅读写作的指导材料，归纳选材的基本方法和注意事项。
师：同学们，在日常的写作中，我们应该如何选材？今天这节课我们一起学习怎样选材。选材要求我们选真实的，最好是自己亲身经历的，这样更能打动读者。
师：除了要求材料真实以外，还要求一定要围绕中心来选。（拿刚刚以上两个例子来说，它们是真实的，现在我要写我的家乡，它们可以作为我的材料吗？肯定不能。）
师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课一样吗？
同学们：不一样，今天的比较有趣、好玩、
师：对了，同学们，选材还要求选新颖的、有创意的。
教师总结：1．选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。
2．要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
3．此外，还要注意材料的新颖。
三、现场写作
1、以“我们班的牛人”为题，写一段作文，内容真实，材料新颖，字数100字以内，除诗歌以外，文体不限。
2、学生写完以后立刻指导点评，写得好的作文可以作为范文跟大家一起欣赏和借鉴。
四、板书设计
怎样“选材”

真实
围绕中心 源于生活
新颖