小学一年级数学上册认识钟表教学设计.doc

小学一年级数学上册《认识钟表》教学设计

三维目标：1.知识能力：使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2.过程方法：培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察能力和动手操作能力。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
难点：正确说出钟面上所指的整时。
教学准备：教具 ： 钟 表
课件 ：PPT
学具准备：小闹钟
教 学 方 法 和 步 骤
时间分配
教学过程
教学内容
学法指导
教学方法

5
分

20分

10分

－、激趣导入

二、自主探究

三、实践应用

1．谜语导入
（1）猜谜语
（2）猜声音
2．揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。（板书课题）

1．认识钟表。
我们先到钟表店参观。（欣赏各式各样的钟表）

2．认识整时。
①小红什么时候起床？
现在是几时？（7时）
你是怎么知道的呢？指导观察

②出示7时的钟面，提问：“这是几时？你是怎么看出来的？”

③引导学生观察8时、3时、6时，都是整时。三个钟面上的时针和分针分别指向，分组讨论：“怎样才能准确地看出它是几时？”
小结：

3．练习。
（l） 看钟面说时间
（2）看钟面写时间
（3）师拨钟生说几时
（4）生看时间，以小组为单位自主拨钟

4．课堂小结。
我们一起认识了整时，并学会了两种表示整时的方法。你学会了吗？

1．课件展示教材第92页“小明的一天”的作息时间表，学生说一说小明的一天是怎样安排的

讨论：小明一天的活动安排得合理吗？

引导学生认识钟表，由谜语引入钟表

认识钟表

由桌面的电子表引出时间，并学习整时的表示方法。

学生认识钟面，观察并且识记：钟面由12个数字、分针、时针组成。

总结时间的表示方法：分针指向12，时针指向几就是几时。

学生说出几时、拨钟，并相互评价。

先让学生说说图意，再用两种书写方法将“小明的一天”的作息时间表补充完整。

要向小明学习，做时间的主人。

谜语导入新课会引起学生的学习兴趣

观看PPT中各种钟表图片

观察

学生自主研究总结

通过观察对比、讨论交流，最后达成共识

寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识

体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。

5分

四、拓展总结

2．课件显示两幅图。
师：对比这两幅图，你有什么问题？

你学到了什么？

学生总结一天有24小时，也就是一天时钟要转两圈

让学生对所学知识进行整理、巩固。

感受时钟每天要转两圈