故宫教案.doc

四年级语文导学案（编号 4y——51802）
教师寄语：关爱动物，热爱自然，这是我们每一个人的责任。
课题
18.那只松鼠
使用时间
第 周星期
课型
精读课
课时
2课时
学生姓名
班
主备
苏卫清
备课组长

审核

签印

第二课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱自然的美好心灵。
一、 自主学习。
1、 朗读第1~3段
（1） 我用“~~~”勾画第3自然段中描写松鼠的语句，从中我体会到_____________________________________________________。
（2） 我用“----” 勾画描写父亲逮松鼠的词句，然后边读边做动作，我体会到父亲______________________________________________。
（3） “待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭······”读了这句，我从省略号体会到__________________________________________。
（4） 我能说说父亲为什么“心里异常高兴”。
（5） 品读第3段，读出小松鼠的机敏和父亲逮松鼠的吃力。
2、 默读第4、5、6段，边读边勾画描写小松鼠神情、动作的词句，再读一读。
（1） “但我突然看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是祈求······”如果我是那只小松鼠，我会想_______________________,我会说________________________________________。
（2） 我用“----”标出描写父亲动作的词句，从“最后，我咬咬牙，把它放了。”体会到父亲_____________________________________。
（3） 我能选择喜欢的句子，有感情地朗读。
3、 深情朗读第8、9段。
（1） 我能联系上下文理解“得意忘形”、“饱含深情”的意思和在文中所起的作用。
（2） 感情朗读女儿的问话，我知道她是个______________的小姑娘。
二、展示交流。
组长带领小组成员交流自主学习的内容。
三、 班级展示
1.交流小组中未解决的问题。
2.讨论：（1）父亲逮到松鼠又把它放了，你认为这样的做法对吗?从“咬咬牙”你能体会到什么?
（2）品读最后自然段，“石头”指什么？为什么现在落地了呢？
（3）你想对文中的父女俩说些什么？
3.现在，你能说一说文章的写作顺序吗？