小丑的眼泪教学设计.doc

《小丑的眼泪》第二课时教学设计
贺兰二小 张淑贤 13469693866
教学目标：
1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。
2、通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。
3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。
教学准备：自制PPT课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、小丑是马戏团不可缺少的角色，他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声，在笑声中成就了自己的事业。可是有一天，当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀大笑时，有一个小姑娘却没有笑，这是怎么回事呢？今天让我们一起走进小丑和小姑娘之间发生的感人故事《小丑的眼泪》。
2、板书课题：小丑的眼泪                 
3、读题，质疑。
读了这个课题，你有什么疑问吗?
今天就让我们带着问题走入故事，走进小丑和小姑娘的心灵，解决我们所有的疑惑，轻轻松松走出课堂，你们说好不好？
二、整体感知
　　1、整体感知课文
　　　请同学们快速浏览课文，想想课文讲了件什么事？
　　2、读词语，积累词汇
（1）、那么现在请大家赶快拿出课文，快速浏览课文，想一想文中的小丑一共表演了几次，在小姑娘的眼中，这是一个怎样的小丑？　　　　　　　
板书：小丑   小姑娘
（2）、指名回答问题     板书：伟大  
过渡：为什么小姑娘说这位小丑是世界上最伟大的小丑呢？让我们来读读课文，体会体会吧！
三、再读课文，感受伟大。
1、默读文章1—10自然段，边读边找出描写小丑第一次表演和小姑娘情绪变化的句段，读一读，写下体会。    板书：第一次表演
2、学生读文找句段。
3、汇报
  第一次表演:灯片出示
（1）啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快的扯开嗓门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他们的笑声中不停的颤动。
 小丑的第一次表演怎样？（妙趣横生、滑稽）　　　板书： 妙趣横生、
指导朗读本段，感受小丑精彩的表演。（指读评价，再指读，齐读）
这样妙趣横生的表演，小姑娘又有怎样的表情呢？板书：不笑
（2）小姑娘不笑是什么原因？　　　　　
小姑娘不笑仅仅是因为双目失明吗？让我们进行一个小小的体验活动，走进小姑娘的内心，体会她当时的心情。
体验活动：一人扮演小丑做滑稽的动作，两人蒙上眼睛，其余同学感受小丑带来的快乐。
问两位蒙住眼睛的学生有什么感受？（孤独、自卑、茫然）
通过体验再读这句话。（指两位蒙住眼睛的学生读、齐读）
（3）过渡：双目失明的小姑娘感受不到小丑带来的快乐，小丑又是怎样做的呢？请同桌两人读一读小丑和小姑娘的对话。
学生评价后，分男女读。
抓住有礼貌＼友好＼激动＼高兴指导读出不同的语气。
（４）同学们，从小丑的第一次表演言行中你能不能体会到小丑的伟大呢？
补空练习：我认为小丑（　　　　　　　　　　　　　），这就是他的伟大。
4、过渡：小丑妙趣横生的表演并不能博得盲姑娘的笑声，于是小丑准备为她单独表演，这一次小姑娘笑了吗？让我们一起来看看小丑的第二次表演吧。
5、请同学们默11—29自然段读文章，讨论交流下列问题。
（1）、小丑是怎样表演的？找出句段。
（2）、完成句子:当小丑模仿小熊跳舞时，小姑娘（       　 ）；当他装小猪时，小姑娘（    　　　　　　　　　     ）；当他更有信心的表演时，小姑娘（　　　　　　　　　　　　　　　　）；当他表演他的拿手好戏————小兔时，小姑娘（      　　　　　   ），当他一遍又一遍装小兔时，小姑娘（         　　　　　　）。
6、汇报交流
学生汇报以下句子：
年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。
你从这句话中体会到什么？（小丑的表演是多么艰难，）（先指读，再分读，再齐读）
过渡：在小丑这样艰难的表演中，小姑娘又有什么样的情绪变化呢？
指名完成句子，引读句子。        板书：大笑
小丑的第一次表演是妙趣横生，那么你能用恰当的词语来形容小丑的第二次表演。（艰难、惟妙惟肖、活灵活现、竭尽全力……）  板书：惟妙惟肖
这么精彩的表演，我们用朗读来展示出来，好吗？（男孩读小丑的话，女孩读小姑娘的话，其余的话齐读。）
过渡：小姑娘笑了，笑得那么开心，那么灿烂，从此她不再孤独，不再自卑，她的心灵之门被小丑惟妙惟肖的表演打开了。       板书：打开心灵之门
那么从小丑的第二次表演中你能不能体会到小丑的伟大呢？请你们再来说一说。
我认为小丑（　　　　　　　　　　　　　），这就是他的伟大。
过渡：是啊！小姑娘笑了，可这位伟大的小丑却哭了，他流下了眼泪，他留下了什么样的眼泪？
小丑流下了（激动＼幸福＼辛酸  ）的眼泪，因为（               ）。
　　学生填一个词语，就读一次课题。想一想，这篇课文还可以用什么来作为课题？（伟大的小丑、最美的小丑）其实这篇课文选自于奥地利著名作家约.马.齐默尔写的故事《一块烫石头》，你们可以从网上搜集这个故事去读一读，你肯定会有更多的收获。
四、拓展延伸，表达爱心。
1、抓住盲姑娘情绪变化的词语把《小丑的眼泪》复述给家长听，并和家长谈谈自己读后的感受。
　　2、美国著名作家海伦·凯勒也是一位盲人，他的作品《假如给我三天光明》曾深深地打动了人们的心，老师也把这本书推荐给大家。
五、付诸行动，总结下课
同学们，一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的耐心，去帮助别人，一起做伟大的平凡人！（在歌曲《爱的奉献》中结束课文。）
板书：         20  小丑的眼泪
小丑：第一次表演（妙趣横生）—— 第二次表演（惟妙惟肖）—— 伟大  最美
小姑娘：    不笑          ————   笑得气喘吁吁         打开心灵之门