【课标分析】《西湖游记两则》.doc

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《西湖游记两则》
【课标分析】关于课程标准的研究
新课标中要求：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
在阶段目标中针对文言文及古诗词教学提出了如下目标：
1．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
3.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
《西湖游记两则》是一篇浅易的文言文，并且是九年级上册第五单元的一篇课文，学生对照课下注释完全有能力读通，读懂文章。本文的重点应放在品味清丽优美的语言，并加以积累，同时进行拓展延伸，积累与西湖有关的诗词，丰富学生的积累。提高自己的审美情趣，激发学生的热爱祖国河山的情感。培养学生自己搜集整理信息的能力。针对课标要求，我设计了如下目标：
知识能力目标：品味积累语言，体会情趣。
并把这个目标确定为本课的重难点。本文作者在描写西湖的过程中洋溢着对西湖的喜爱之情，结合对作者的简介，可看出作者对祖国大好河山的热爱之情。所以我确立的
情感态度价值观目标：培养热爱祖国河山的美好感情。