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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,第四讲 幼儿童话,1/44,2/44,3/44,4/44,5/44,童话,神话,民间童话,(,民间流传口头文学形式,),传统童话,-准童话(文学作家自觉搜集整理童话),-,传统童话,艺术童话,当代童话,童,话,6/44,二、童话特征,(一 )传统童话文学特征,模式化,表现在开头结尾模式化，故事类型模式化,情节结构模式化、主题模式化四个方面。,7/44,1.开头结尾模式化。,以“从前”开始，以“从此以后”收篇,2.故事形态模式化类型化故事,。,如“天鹅处女型”、“灰姑娘型”、“两弟兄型”、“三姐妹型”。,3.情节结构模式化,三段式情节结构,。,4.主题模式化,表现传统主题：惩恶扬善,8/44,(二)当代童话特征,1 幻想：童话基本特征,(1)艺术地表现儿童幻想中世界,例：林格伦小飞人卡尔松,特拉弗斯随风而来玛丽阿姨,9/44,(2)表示成人童年梦想,即成人能够在当代童话中找寻自己童年。,例：巴里彼得潘、林格伦创作,(3)幻想特点：,地点“神奇境域化”、人物超常功效和形态、情节神奇化色彩、时间不确定性、受制于现实本质真实。,10/44,2、多样化、个性化文本形式,当代童话在结构形式上突破了传统童话单线结构，实现了童话双线结构和小说童话样式。,(1),双线结构童话：,现实和幻想两种线索在作品中同时存在。,A,平行线：,现实 和幻想各成一个独立世界，又相,互联络。例：怀特夏洛网,B,两线糅合：,幻想人物在现实生活中。例：,小飞人卡尔松,11/44,C 虚实线,：,幻想世界为根本，现实世界为虚线。,例：米尔恩小熊温尼普,(2)小说童话：,童话走向现实，吸收小说创作技巧,A 含有小说 要素(人物、情节、环境),B 更表达作家创作个性,C 双线结构多,D 吸收小说艺术手法：写实，人物刻画,12/44,3.荒诞是童话必不可少美学品格,(1)荒诞是作家利用夸大、变形等手法，变异甚至将生活真实有意大幅度进行扭曲，使现实中实际现象含有离奇古怪形式。,(2)荒诞在儿童文学文本中展现方式。,A 超自然性质荒诞,。如魔法、宝物、妖怪、神仙、咒语等。,B 非超自然性质荒诞,。如颠倒歌、吹牛大王吹牛内容，人物梦境和幻觉等。,13/44,4 拟人、夸大、象征等是童话主要表现伎俩,(1)拟人：是指把人以外详细功抽象事物、观念，赋予人思想感情、行为和语言能力。,(2)夸大:是对作品所描写现象或性格某个方面有意显著夸大或缩小。,(3)象征:是借助某一详细事物，以最大程度概括力和表现力来表现某一思想、事件或现实特征。,14/44,(4)变形：主要表现在人、物、环境或人物关系上从而到达荒诞效果。,(5)颠倒：有意识地违反既定现实逻辑关系。,15/44,三 传统童话与当代童话区分与联络,1,传统童话结构、内容含有模式化特点，现,代童话打破了传统童话僵硬结构，展现自由，,多线索结构形式。,2,传统童话人物是类型化，当代童话中人物个性鲜明。,3,传统童话叙述方式和对话是模式化，当代,童话语言和格调有了转变,.,16/44,4 联络：,艺术假定,传统童话和当代童话共同,美学特征。,二者都用相对一致艺术表现手法进行艺术假定，表现出假定共同性和实现艺术假定表现手法共同性,。,艺术假定,指童话作品所创造艺术对象在现实中是不存在，是作者一个假定和构想,。,17/44,五,童话分类,2,文体形式：,散文体童话，童话诗，童话剧，影,视片,1,作者角度：,民间童话和创作童话,3,童话形象：,超人体童话形象,拟人体童话形象,常人体童,18/44,童话 作家与作品赏析,19/44,世界儿童文学第一次出现幻想狂放性质。,大英百科全书中认为这部作品是一部,“把荒诞文学艺术提到最高水准”天才之作。,这部童话被认为是幻想文学开端作。,20/44,21/44,22/44,23/44,人们把男孩塞进了学堂；,用文法和词汇把窗户钉上:,-安徒生艺术家生活,24/44,妈妈，我真累，昏沉沉，,让我靠着你胸脯打个盹儿；,别哭泣，妈妈，你得听我话，,因为你热泪会烫着我双颊。,这儿冷森森，外面狂风阵阵；,可在梦中却有那样如画美景。,每当我合上眼睛，,便有甜蜜小天使前来和我亲近。,25/44,妈妈，你可看到天使在我身旁？,你可听到那乐声何等婉转？,瞧，他一双翅膀多么雪白，多么漂亮，,这翅膀上定是上帝恩赐光芒；,绿、黄、红，多少色彩在我眼前闪现，,那是天使把鲜花抛散！,我是不是活着就能长出翅膀，,还是，妈妈，得等我死后才能如愿以偿？,26/44,你为何把我手捏得这么紧？,你为何把你脸跟我脸贴得这么近？,你脸湿淋淋，却又滚烫灼人。,妈妈，我永远属于你！,你若哭，我也会跟着你泪涔涔。,啊，我真困我要闭上眼睛，,妈妈，你瞧，天使在把我亲吻！,27/44,观赏动画片,海女儿,（人鱼公主）,28/44,二、安徒生创作道路,安徒生童话创作大致能够分三个阶段：,第一阶段（18351845）：,充满奇丽幻想和乐观精神，含有清新活泼，纯朴优美气息。,最有代表性作品是丑小鸭。,A 赞美纯洁美好心灵；如拇指姑娘,B 赞扬善良、天真天性；,C 讽刺上流社会中反面人物愚蠢、专横、奢侈行为，,表达出乐观、振奋、对未来充满信心精神；如皇帝新装,29/44,三 安徒生童话艺术特色,1 温暖人道主义。,A 用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。,如海女儿,B 作者在作品中反应现实方法，,也充分展示了他人道主义精神追求。,如卖火柴小女孩,30/44,三 安徒生童话艺术特色,1 温暖人道主义。,A 用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。,如海女儿,B 作者在作品中反应现实方法，,也充分展示了他人道主义精神追求。,如卖火柴小女孩,他们在光明和高兴中飞走，越飞越高，飞到,没有严寒，没有饥饿也没有忧愁地方去。,卖火柴小女孩,31/44,2,、诗意之美：安徒生童话诗意之美详细表达在他作品构思、语言利用和描述诗意等方面。,构思意象化、画面化。,如丑小鸭,语言色彩感，描述个性化抒情。,如海女儿,32/44,33/44,安徒生文字漂亮而富有诗趣，他有一个不可测魔力，,能把我们从忙忧人世间带到漂亮和平花世界，,虫世界，人生世界里去，,能使我们忘记一切艰辛境遇，,随了他走进宁静方池绿水，,有美挂在黄昏天空雨后弧虹天国里去。,-郑振铎,34/44,乡下真是非常漂亮。这正是夏天！小麦是金黄，燕麦是绿油油。,干草在绿色牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红腿子在散着步，,噜嗦地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到一个语言。,田野和牧场周围有大森林，森林里有些很深池塘。,确实，乡间是非常漂亮，太阳光正照着一幢传统房子，,它周围流着几条很深小溪。从墙角那儿一直到水里，,全盖满了牛蒡大叶子。最大叶子长得非常高，,小孩子简直能够直着腰站在下面。像在最浓密森林里一样，,这儿也是很荒凉。这儿有一只母鸭坐在窠里，,她得把她几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。极少有客人来看她。,别鸭子都愿意在溪流里游来游去，,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。-安徒生丑小鸭,35/44,3、安徒生式幽默：,在安徒生童话中，幽默格调经过情节推进，,形象塑造和语言利用表现出来。,36/44,皇帝：穿上那件看不见锦袍后，,还“在镜子前转了转身，扭了扭腰肢”，,还装腔作势地问众人：“这衣服合我身么？”,接下来作者写道“于是他在镜子前面把身子扭了一下”。,内臣：“都把手在地上东摸西摸，好象他们在,捡起衣服裙似，他们开步，手中托着空气”。,37/44,他来到简陋农家小屋。,它是那么残破，基于连向哪一边,坍毁都决定不了所以也就没有倒掉。,“现在使用你们腿吧！”她说。“你们拿出精神来。,你们假如看到那儿一个老母鸭，你们就得把头低下来，,因为她是这儿最有声望人物。她有西班牙,血统因为她长得非常胖。你们看，她腿上有一块红布条。,这是一件非常出众东西，也是一个鸭子可能得到最大光荣：,它意义很大，说明人们不愿意失去她，动物和人统统都得认识她。,38/44,四、安徒年童话历史地位,1 安徒生童话是当代童话首创。,2 安徒生是第一个把现实生活溶入童话。,3 安徒生童话完美艺术表现力，标志着童话,成熟。,39/44,安徒生童话是“地球上每个孩子都拥有宝贵精神财富，”“世界上没有第二个作家作品更比安徒生作品更家喻户晓了。”,-韦苇,40/44,41/44,42/44,43/44,抖落岁月尘沙 以纯银一样声音 和你梦对话 世界可能很小很小 心领域很大很大,舒婷 童话诗人,44/44,
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