旅鼠之谜.doc

乌兰察布市第二届课堂教学改革好课堂大赛参赛导学案
授课教师：商都县第三中学 杨文军 学段：初中 学科：语文 顺序号：11
课题：人教版八年级下册 13课《旅鼠之谜》
【学习目标】：1、积累文中重点词语，学会概括提要的方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。（重点）
2、学习作者在娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
3、激发探究奥秘的好奇心；引起对人类人口问题的关注。
【自主学习】（自习课或晨读课20分钟）
1、通读课文，划出文中重点词语（音、形、意）。2、、标清段落，划分层次。3、收集有关带“鼠”字成语或谚语。
检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。
导学流程
自学指导
内容、方法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录
知识生成、反馈总结
知识巩固
达标检查
字词巩固：
给笔记一重点字词的注音。写出5个人带“鼠”的成语或谚语。
预时：2分钟

交流分享：
1、 独学 2分钟
2、 对子之间互相批阅。
预时：1分钟
展示一：
1、小组长检查注音
2、展示
预时：2分钟
随堂笔记一：
徘徊（ ）媲美（ ）幼崽（ ）挑衅（ ）迷惘（ ）收敛（ ）
啮齿（ ）繁衍（ ）笃行（ ）苔藓（ ）喃喃（ ）

阅读课文

合作探究
朗读课文，整体感知：
小声朗读课文，圈点勾画，筛选需要掌握的词语及相关信息，注意文中标志性的语句。
预时：6分钟
合作探究：
1、 归纳本文记叙的六要素。
（完成笔记二）
2、 文章的题目为《旅鼠之谜》，北极旅鼠有哪些难解之谜？（完成笔记三）
3、 从课文中可以获得哪些启示？
（完成笔记四）
4、 文章最后一句话，该怎样理解？它有什么作用？
（完成笔记五）
预时：（15分钟）
互助交流：
独自认真朗读课文，对课文中有不理解的句子可以对子间相互交流。
预时：2分钟

独学+对学+群学
（讨论交流，小组形成统一意见。）
预时：（15分钟）

预展：大组长带领本组成员完成展示前准备，分配好展示任务，同时进行组内小展示
。将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
预时：5分钟
展示二：
1、 各小组完成合作探究任务后，主动板演。
2、 每组板演的同学两名，其余的同学进行预展。（预展分工明确）
3、 教师抽签决定展示组。
展示要求：结合板书，针对问题，深度解析；声音洪亮，姿态大方；尊重质疑小组或质疑同学。
预时：5分钟

随堂笔记二：
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
随堂笔记三：
1、
2、
3、
随堂笔记四：

随堂笔记五：

拓展延伸
选择北极旅鼠三大奥秘中的任一个奥秘，大胆而合理地猜测一下吧！

整理学案
把本节课所学到的知识及学习方法，归纳总结。（学会在不断地总结总提升自我）

自学促能力形成！展示让魅力飞扬！