水体和地壳运动规律.doc

一、考情分析

考向预测
本专题主要包括地壳物质循环及地表
形态、水循环和洋流。千姿百态的地表
形态是内外力共同作用的结果，而地
球上的水(包括陆地水和海洋水)是塑造
地球形态的重要外部力量，其在地理
试题中占的比值近年有上升趋势。
预计2012年本专题高考趋势如下：
第一，以选择题考查陆地水、水循环
地壳物质循环的原理及应用。
第二，结合图文材料以选择题或综合题形式考查陆地水体相互关系、板块构造学说对地表的影响，特别是河流的补给方式的区域差异。
第三，以综合题考查海水温度和洋流的分布规律、引起地表形态变化的因素及其对地理环境的影响。
第四，从海洋水热交换对大气环流影响的角度，考查气候异常与厄尔尼诺、拉尼娜现象的关系。
复习策略
在复习应考中，应该侧重以下内容：
注重知识之间的联系。如将区域地理与高中自然地理结合起来，将河流与地形结合起来，将矿产资源的开发与土地资源保护结合起来，将洋流与气候结合起来。
要求能正确阅读区域分布图、发展过程图，着重进行考前读图分析能力的培养。特别是盐度曲线图、海水等温线图、洋流分布图等。
学习基础上重视地理概念的特征、地理成因、地理演变、地理规律等的归纳，善于对主干相似知识的比较鉴别。
二、 知识结构

三、 重点难点
河流特征的分析
1．河流的水文特征和水系特征
(1)河流水系一般指集水河道的结构而言。它包括源地、注入地、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素。
分析河流水系特征主要分析河流的源地、流向、河流长度、水系归属和水系形态(如树枝状、扇形等)、流域概况(面积、水力资源等)、河道宽窄曲直、河网密度(支流的发育程度)等。即向、系、积、道、度(支流的发育程度)等方面。
(2) 河流水文特征即水情，分析河流水文特征主要从河水结构、变化等入手，如流量、流速、水位、汛期、水温和冰期、含沙量以及特殊水文现象如凌汛等方面。
影响河流水文特征的因素：
径流量——主要与流域内的气候有关，降水量、流域面积、干流长度、支流多少都对径流量有影响。
水位——主要与降水的季节变化或气温变化有关。以雨水补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；以冰雪融水补给为主的河流，水位变化由气温特点决定。同等条件下，植被覆盖率高的流域水位变化要小于植被覆盖率低的流域。
结冰期与凌汛——主要与气温有关。最冷月均温小于0℃，有结冰期，若河流同时又是从较低纬度地区流向较高纬度地区的，则还会有凌汛现象。
含沙量——主要与流域内植被状况有关。土质、气候、流速、经济活动等对河流含沙量也有影响。
（3）河流水文和水系特征及影响因素之间关系

2.河谷特征
上游河谷：形成流水侵蚀地貌，河谷呈“V”字形，多峡谷、急流与瀑布等。
下游河谷：形成流水堆积地貌，河谷宽浅，河中多沙洲、江心岛，河口出现三角洲等。
例1 [2011·浙江卷]图7－1为世界某区域示意图，表为图中甲、乙两城市的气候资料。完成下列问题。

(1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①②河段水文特征的差异。
(2)简述“雪带”(降雪量明显多于周边地区)分布的特点，并解释原因。
(3)蒙特利尔港是加拿大重要的小麦输出港，简要分析其形成条件。
(1)流域内降水的季节变化小；五大湖的调节作用明显。①河段较②河段流速快；封冻期短；流量小。
(2)分布在湖的东、南岸。五大湖地区冬季多西风和西北风；冷气团经过湖面时，增温增湿；经过湖面后，暖空气上升，水汽凝结形成降雪，出现雪带。
(3)加拿大的中南部是世界上重要的小麦产区，产量大，商品率高，出口量大；小麦多采用廉价的水运或铁路运输；蒙特利尔是重要的水路(河运、海运)、陆路交通枢纽，便于小麦输出。
【点评】 此题设问方式较常规，但突出了读图能力。如水文特征的分析一方面要明确从流量、流速、水位、汛期、水温和冰期、含沙量等方面入手，另一方面还要抓重点，这就需要考虑试题所给信息如湖泊、河流落差、降水量等以及河流不同河段。
图表法解读洋流的分布规律、判断及其影响

例２[2011·福建卷] 图7－2示意某海域表层海水温度分布。读图回答下列问题。
(1)指出该海域表层海水温度
分布规律，并分析其原因。
(2)简述M附近海域表层海水
温度异常对沿岸气候产生的
影响。
(1) 由东南向西北递增(或由南向北
由近岸向外海递增)。由南向北
，纬度越来越低，获得太阳辐射越来越多；
近岸受(秘鲁)寒流的影响，比同纬度其他
海域表层海水温度更低。
(2) 若表层海水温度升高，沿岸气温升高、
降水增多；若表层海水温度降低，沿岸气温降低、降水减少。
【点评】 此题以海水温度分布图为材料，既考查了海水温度的变化又考查了空间定位能力，虽然难度不大，但突出了对基本知识和读图能力的考查。
板块构造理论
1．板块构造与海陆分布
板块相对移动而发生彼此碰撞或张裂，形成了地球表面的基本面貌。

2. 部分地形区的板块位置
3.
(1)大褶皱山系、大岛弧链多是消亡边界，如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉、日本群岛、马来群岛、新西兰等均是由两大板块碰撞挤压形成的。
(2)澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度群岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛属于印度洋板块；格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块。
(3)冰岛(大西洋“S”形海岭上)——生长边界；新西兰南北二岛——消亡边界。
(4)科迪勒拉山系：海岸山脉和落基山脉为太平洋板块与美洲板块碰撞形成，安第斯山脉为南极洲板块与美洲板块碰撞形成。
3．板块构造理论的应用：解释地理现象，如山脉、裂谷、海洋、岛屿等地形的形成与分布，地震、火山、地热资源、矿产资源的形成与分布等。

例３[2011·海南卷]读图7－3，指出图示地区板块界线的位置，分析该地区多火山的原因。

界线：陆地西南海岸线附近(沿2000～3000米左右等深线)的海沟。
原因：大洋(西南侧的)板块俯冲到大陆(东北侧的，或美洲)板块之下(或答两侧的板块互相挤压)，导致这里多火山。

【点评】 此题通过插图来分析板块边界，这种考查形式非常新颖，虽然考查内容常规，但是突出了地理思维能力的考查，首先要知道边界的地形特点，还要会读图，符合高考能力立意的考查，也说明在今后的学习过程中不能机械的死记硬背，要学会灵活运用知识。
地质构造的判读及应用
1．背斜、向斜判断依据
(1)岩层弯曲方向：岩层向上拱起为背斜，向下弯曲为向斜。
(2)岩层新老关系是判断依据：沉积岩中年代较老的沉积在下，年代较新的沉积在上，在强大挤压作用下发生变形后，也不能改变这一事实。所以背斜中间岩层年龄老，两翼岩层年龄新；向斜中间岩层年龄新，两翼岩层年龄老。原则是中间岩层“新向老背”。
(3)成山成谷不能作为判断依据：一般情况是背斜成山、向斜成谷；但在内外力作用下，背斜顶部破碎易被侵蚀，向斜中心挤压结构致密。反而背斜成谷、向斜成山的地形倒置现象比比皆是。如下图：

2．断层及地貌判读
(1)断层与断裂的区别
岩层因受挤压或拉张超过了岩层的弹性限度而发生破裂，称为断裂，但并不是断层，只有当岩石沿断裂面有明显的位移时，才能称为断层。
(2)常见的断层组合——地堑和地垒
①地堑是由两条或两条以上的断层大致平行分布，中间断盘相对下降，两侧断盘相对上升的断层组合(见图7－5A)。地堑在地形上常形成狭长的凹陷地带，陕西渭河平原、山西汾河谷地就是有名的地堑构造。
②地垒是由两条或两条以上的断层大致平行分布，中间断盘相对上升，两侧断盘相对下降的断层组合(见图7－5B)。地垒在地形上与地堑正好相反，多构成块状山地，如泰山、庐山、华山等均是地垒形成的块状山地。

例4 [2011·江苏卷]某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进，进行野外地理考察。该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图7－6是考察线路地质剖面图，图7－7是GPS所记录的位置分布图。据此回答(1)～(2)题。

(1)图7－6中①②③所对应的地质构造依次是(　　)
A．向斜、背斜和断层 B．断层、向斜和背斜
C．背斜、向斜和断层 D．背斜、断层和向斜
(2)与图7－7相对应的剖面图是(　　)
A．a图　　　B．b图　　　C．c图　　　D．d图
(1)C　【解析】 根据图示岩层特点可判断，①处岩层向上拱起，为背斜构造，②处岩层向下弯曲，为向斜构造。③处岩层发生破裂，且两侧岩层明显错位，为断层构造。
(2)D　【解析】 图7－7中GPS所记录的位置分布状况反映了自行车速度的快慢，而自行车速度又与地形的起伏状况(坡度的大小)有关，据此可判断d剖面图最符合。
【点评】 此题组中第(1)题是一般的设问，地质构造从插图中岩石的弯曲和断裂可判断，而第(2)题设问非常奇特，反映了地理的实用性特点。
四、 补充知识【命题视角】
1．地壳的物质循环。
2．矿产资源的形成与三类岩石形成之间的关系。
3．地质构造与矿产资源分布之间的关系。
4．我国重要矿产资源的分布、调配及合理利用。
典型的外力地貌
1．风积地貌、流水沉积地貌与冰川沉积地貌有很大区别。风力和流水在沉积过程中，是由于动力减弱而发生沉积，所以颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，沉积物具有明显的分选性和磨圆性；冰川的沉积作用在冰川融化时才能发生，它的沉积物质颗粒大小混杂，常杂乱地堆积在一起，不具分选性和磨圆性。
2．风积地貌的沙丘，有移动沙丘、静止沙丘两类，其结构不同，如下图所示。无论移动沙丘还是静止沙丘，缓坡为迎风坡。
3．喀斯特地貌溶洞、石林、峰林等属于流水溶蚀作用而形成，而溶洞之内的钟乳石、石笋、石柱则是流水沉积而形成。
洋流与等温线的关系
1．“暖高寒低”即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。
2．“凸向即流向”即洋流流经海区等温线凸出的方向为洋流的流向。
3．“低来寒、高来暖”即由低温海区流向高温海区的洋流为寒流，由高温海区流向低温海区的洋流为暖流。