诗歌：春天.doc

大班诗歌春天教材简解 花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息，泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们开展了“我们在春天里”的主题活动。诗歌春天是一节语言活动，诗歌语言优美、形象，而且具有趣味性。诗歌中简洁的语句概括了春天特有的美，将自然界的生物表现得栩栩如生。活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的优美语言，初步学会诗歌。2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，大胆想象和描述春天特征，发展语言表达能力。3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。重点：感受诗歌中语言的优美意境，发展语言表达能力。难点：理解诗歌中的拟人手法，扩展想象力。设计思路： 活动开始用谈话将幼儿引入，激发幼儿学习的兴趣让幼儿感知、了解春天的景色。接下来是欣赏散文，边看边听，我采用视听结合，让幼儿听教师有表情的朗读，使幼儿对诗歌有完整的印象。在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同讨论：“散文是怎么说的，为什么”活动最后为了拓展孩子的经验和视野，我设计了一个想像活动。让孩子讨论：你觉得春天是大还是小？也来说一说，编一编。这个问题激发幼儿展开想像的翅膀，把幼儿的思维引向更广的空间。活动准备：一幅春天的背景图、配乐录音、PPT课件教学过程：一、创设情景，激趣引入1谈话导入：我眼中的春天。师：你们知道现在是什么季节吗？讨论：春天美吗？美在哪儿？幼儿用语言描述自己对春天特征的认识二、欣赏配乐朗诵诗歌（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏师：诗歌里是怎么描述春天的？（二）分段欣赏诗歌，引导幼儿学说诗歌中优美的语句，进一步理解诗歌内容。（1）欣赏第一段，理解春天里小花朵说的话。春天到底有多小，小花朵是怎么说的？为什么说春天在花瓣上跳舞，跳完舞,又钻进小小的花苞里睡觉？ （2）欣赏第二段，春天里小燕子说的话。春天里燕子是怎么说的？为什么说同一粒小豌豆差不了多少 ？（3）欣赏第三段，大树的话。大树为什么说春天是一只大鸟？（4）欣赏第四段，小朋友的话。师：小朋友是怎么说的？理解“小朋友被春天含在嘴里”的意境三、完整欣赏，感受诗歌的意境美 （1）完整欣赏配乐诗朗诵（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌的优美意境。四、 想像活动，仿编春天提问：你觉得春天是大还是小？为什么？春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。鼓励幼儿运用已有经验对诗歌进行大胆想象并试着仿编五、扩展延伸1、把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。2、跟随春天在哪里音乐表演结束活动。附诗歌： 春天春天到底有多小 问问小花朵,也许会知道 花朵说:它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞,又钻进小小的花苞里睡觉 春天到底有多小 问问小燕子,也许会知道 燕子说:我衔着它从南方飞到北方 它哩,同一粒小豌豆差不了多少 春天到底有多大 问问那棵树,也许会知道 大树说:春天是一只大鸟 一棵树只是它的一根羽毛 春天到底有多大 问问小朋友,也许会知道 小朋友说:我们都被春天含在嘴里 远山和草地也陷进春天的怀抱 春天到底是大是小 大伙儿碰在一起就争争吵吵 说它大说它小都有一定道理 老师说,这样的问题想想就会知道