诗歌：春天.doc

大班诗歌《春天》
教材简解
花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息，泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们开展了“我们在春天里”的主题活动。诗歌《春天》是一节语言活动，诗歌语言优美、形象，而且具有趣味性。诗歌中简洁的语句概括了春天特有的美，将自然界的生物表现得栩栩如生。

活动目标：  
1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的优美语言，初步学会诗歌。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，大胆想象和描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
重点：感受诗歌中语言的优美意境，发展语言表达能力。
难点：理解诗歌中的拟人手法，扩展想象力。
设计思路：
活动开始用谈话将幼儿引入，激发幼儿学习的兴趣让幼儿感知、了解春天的景色。接下来是欣赏散文，边看边听，我采用视听结合，让幼儿听教师有表情的朗读，使幼儿对诗歌有完整的印象。在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同讨论：“散文是怎么说的，为什么”活动最后为了拓展孩子的经验和视野，我设计了一个想像活动。让孩子讨论：你觉得春天是大还是小？也来说一说，编一编。这个问题激发幼儿展开想像的翅膀，把幼儿的思维引向更广的空间。
活动准备：
一幅春天的背景图、配乐录音、PPT课件
教学过程：
一、创设情景，激趣引入
1谈话导入：我眼中的春天。
师：你们知道现在是什么季节吗？
讨论：春天美吗？美在哪儿？幼儿用语言描述自己对春天特征的认识
二、欣赏配乐朗诵诗歌
（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏
师：诗歌里是怎么描述春天的？
（二）分段欣赏诗歌，引导幼儿学说诗歌中优美的语句，进一步理解诗歌内容。
（1）欣赏第一段，理解春天里小花朵说的话。
春天到底有多小，小花朵是怎么说的？
为什么说春天在花瓣上跳舞，跳完舞,又钻进小小的花苞里睡觉？
（2）欣赏第二段，春天里小燕子说的话。
春天里燕子是怎么说的？
为什么说同一粒小豌豆差不了多少 ？
（3）欣赏第三段，大树的话。
大树为什么说春天是一只大鸟？
（4）欣赏第四段，小朋友的话。
师：小朋友是怎么说的？
理解“小朋友被春天含在嘴里”的意境
三、完整欣赏，感受诗歌的意境美
（1）完整欣赏配乐诗朗诵
（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌的优美意境。
四、 想像活动，仿编春天
提问：你觉得春天是大还是小？为什么？
春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
鼓励幼儿运用已有经验对诗歌进行大胆想象并试着仿编
五、扩展延伸
1、把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

附诗歌：
《春天》
春天到底有多小
问问小花朵,也许会知道
花朵说:它常站在我的花瓣上跳舞
跳完舞,又钻进小小的花苞里睡觉
春天到底有多小
问问小燕子,也许会知道
燕子说:我衔着它从南方飞到北方
它哩,同一粒小豌豆差不了多少
春天到底有多大
问问那棵树,也许会知道
大树说:春天是一只大鸟
一棵树只是它的一根羽毛
春天到底有多大
问问小朋友,也许会知道
小朋友说:我们都被春天含在嘴里
远山和草地也陷进春天的怀抱
春天到底是大是小
大伙儿碰在一起就争争吵吵
说它大说它小都有一定道理
老师说,这样的问题想想就会知道