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,第一章声现象,课件制作：江西省吉安县文山学校 汤宝顺,江西省2011年中考复习课件集,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,知识关键点,考点1声音产生和传输,知识点1：知道声音是由物体振动产生；,知识点2：知道声音传输需要介质,考点2声音传输速度,知识点：知道声音传输速度,考点3人耳听声原理,知识点：了解人耳是怎样听到声音及双耳效应,1/38,考点4声音特征,知识点1：音调；,知识点2：响度；,知识点3：音色,考点5噪声起源和危害,知识点1：噪声分类；,知识点2：噪声危害及控制,考点6声音利用,知识点：声音能传递信息和能量,考点7超声波与次声波,知识点：超声波和次声涉及应用,知识关键点,2/38,知识网络：,3/38,(1)声音是因为物体,而产生，振动停顿，,就停顿,(2)声音产生需要,，一切固体、液体、气体都能够传输声音,不能传输声音,考点一：,声音产生和传输,4/38,基础例题：,1将正在发声音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声音叉在,2鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是经过,传入人耳朵,振动,空气,考点一：,声音产生和传输,5/38,变形题一：,1如图所表示，将一把金属叉子拴在一根约lm长线中间，把线两端插入耳朵然后让叉子撞到坚硬物体上，等它垂下把线拉直时，你就能够听到敲钟似响声经过撞击，金属叉子,发声，声音主要经过,传递到人耳,振动,长线,考点一：,声音产生和传输,6/38,变形题二：,考点一：,声音产生和传输,(南昌)江西景德镇制作瓷器有白如玉明如镜薄如纸声如磬之美称如图所表示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出音乐声是因为瓷编钟,而产生,振动,7/38,变形题三：,(杭州)以下说法中正确是(),A只要物体振动，就一定能听到声音,B固体、液体、气体都能传输声音,C宇航员们在月球上也能够直接用口语交谈,D声音在固体、液体中比在空气中传输得慢些,B,考点一：,声音产生和传输,8/38,基础例题：,考点二：,声音传输速度,(荆门)婴儿从呱呱坠地那时起，就无时无刻不与声打交道以下关于声说法，错误是(),A我们能听到远处雷声，说明空气能够传声,B人在岸上大声说话也能惊动水中鱼，说明水能传声,C将耳朵贴在长钢管一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到声音是经过空气传来,D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声,C,9/38,变形题一：,1(苏州)关于声音，以下说法正确是(),A一切发声物体都在振动,B只要物体在振动，我们就能听到声音,C声音在不一样介质中传输速度相同,D声音在真空中传输速度为3108ms,A,考点二：,声音传输速度,10/38,变形题二：,1(乌鲁木齐)决定声音传输速度是(),A发声体振动幅度,B发声体振动频率,C传输声音介质,D发声体材料和结构,C,考点二：,声音传输速度,11/38,变形题三：,2周末同学们去效游，小王对着前面高山大喊一声，2秒钟后，他听到了自己回声，则小王离高山距离是多远？(声音在空气中传输速度为340m/s),解：s=vt=340m/s2s=340m,考点二：,声音传输速度,12/38,基础例题：,考点三：人耳听声原理,(莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有各种乐器同时为他们伴奏，他们声音听起来有丰富立体感，这主要是因为人听觉含有,效应,双耳,13/38,变形题一：,2(烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音原理是,固体能够传输声音，且传音效果比空气好,考点三：人耳听声原理,14/38,变形题二：,物理小组同学想利用闪电和雷声时间间隔计算闪电发生位置到他们距离，以下是因位同学提出不一样方案，其中计算结果误差最小应该是 (),A统计刚才看到闪电至刚才听到雷声时间，再乘以声速,B统计刚才看到闪电至雷声刚才结束时间贵再乘以声速,C由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速,D由一位同学按照选项A方法，多测几次对应不一样闪电与雷声时间间隔，求平均值后，再乘以声速,A,考点三：人耳听声原理,15/38,变形题三：,4在“迎国庆”歌咏比赛排练中，小光同学独唱时，用录音机录下自己歌声，录音机回放时，细心小光发觉自己歌声变了样，他惊奇地问其它同学，可同学们一致说，“录音机声音跟你自己唱出来声音是一样呀，没什么不一样”.这是为何呢？,人听自己歌声，声音是经过固体（肌肉、骨胳）传声，听录音机歌声是气体传输，固体传声速度和效果不一样，所以有差异,考点三：人耳听声原理,16/38,考点四：声音特征,变形题一：,(宁夏)如图所表示，在四个完全相同玻璃杯内装有质量不等同种葡萄酒，用大小相同力敲击四个玻璃杯，会发出不一样声音这“不一样声音”主要是指声音(),A音调 B振幅 C音色 D响度,A,17/38,变形题一：,2为了探究声音音调与频率关系，小芳设计了如图所表示几个试验。你认为能够完成这个探究目标是（）,D,考点四：声音特征,18/38,变形题二：,(临沂)如图所表示，用纸片分别接触转速相同、齿数不一样旋转齿轮时，纸片发出声音音调高低是不相同，这一试验表明，音调高低与声源振动,相关。,频率（或快慢）,2(柳州)古典名著三国演义中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典故形容张飞声音(),A音调高 B频率高,C音量大 D音色差,C,考点四：声音特征,19/38,变形题二：,3以下与声相关语句中，所表示物理含义是：,(1)节日里锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声,大,(2)歌唱家歌声“悦耳动听”，说明歌唱家歌声,好,(3)小女孩讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声,高,响度,音色,音调,考点四：声音特征,20/38,变形题三：,1以下试验，属于研究“影响声音响度原因”一项是：,A让同一小球从不一样高度掉到鼓面上，听声音不一样,B把玻璃罩里空气慢慢抽出，听声音改变,C把塑料片以不一样速度从梳子上刮过，听声音不一样,D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音改变,考点四：声音特征,21/38,变形题三：,5关于声现象以下说法错误是(),A诗句“不敢高声语，恐惧天上人”中“高”是指声音音调高,B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传输,C发出较强声音喇叭能使它前面烛焰“跳舞”，说明声音含有能量,D听不一样乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音音色不一样,A,考点四：声音特征,22/38,变形题一：,考点五：噪声起源和危害,(南沙)近年来，我国城市建设和发展越来越重视以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些办法共同点是(),A减弱噪声污染,B缓解“热岛效应”,C绿化居住环境,D降低大气污染,A,23/38,变形题二：,1(武汉)下列图中，施工人员正在为紧邻居民区轻轨轨道安装全封闭隔音屏，尽可能将列车产生噪声降低到最低程度这种控制噪声方法是(),A预防噪声产生,B阻断噪声传输,C预防噪声进入人耳,D采取了上述三种方法,B,考点五：噪声起源和危害,24/38,变形题三：,5(柳州)请按示例要求说出控制噪声三个步骤中一个，并举出一个对应实例,示例：,吸声,实例：佩戴防噪声耳塞,答：,实例,消声,摩托车装有消声功效排气管,考点五：噪声起源和危害,25/38,变形题三：,图1是控制噪声几个办法，其中属于预防噪声产生是（）,A,考点五：噪声起源和危害,26/38,变形题一：,考点六：声音利用,(襄樊)医生经过听诊器能够了解病人心脏工作情况，这是利用了声能够传递,道理；心脏跳动声是心脏,而发出,信息,振动,27/38,变形题二：,7(鸡西)以下图中，主要描述声音能够传递能量是(),B,考点六：声音利用,28/38,当堂练习,1小明自己制作了一个哨子，如图所表示.在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口塑料管.吹管上端，能够发出悦耳哨声.这哨声是由管内空气柱,产生.上下推拉活塞，能够改变声音,（选填“音调”，“响度”，或“音色”）,2在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不停用手指去控制琴弦长度，这么做目标是为了改变声音,音调,；琴声是经过,传输到我们耳中,3男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则,响度大，,音调高,振动,音调,空气,男,女,29/38,4小沈阳在春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎声音，观众感觉很像从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声（）,A音速 B音调 C响度 D音色,5魔术师演出“会跳舞火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火当他敲响小鼓，烛火就伴随鼓声舞动这一现象说明（）,A魔术师有一个神奇力量,B鼓面振动发声，声波能传递能量,C听到鼓声是鼓面振动产生超声波,D鼓面振动产生了电磁波,B,D,当堂练习,30/38,6(南通)以下相关声现象说法中，正确是(),A气体不能发声,B声音是一个波,C声音能在真空中传输,D声源振幅大，音调高,B,当堂练习,31/38,中考预测,1为了探究声音产生条件，有些人提议利用以下几个试验现象,甲：放在钟罩内闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃申显著减小；,乙：使正在发声音叉接触水面，水面激起水花；,丙：吹笛子时，手指按住不一样孔便会发出不一样声音；,丁：在吊着大钟上固定一支细小笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，能够杂一纸上画出一条弯曲细线,你认为，能说明声产生条件试验现象是哪一个或哪几个？其它现象即使不能说明声产生条件，不过分别说明了什么问题？,答：乙和丁试验能说明声产生条件发声物体在振动甲试验说明声音传输需要媒介物质，丙试验说明声音音调与发声体振动频率相关,32/38,3小明、小华和小强一起做了几个试验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声音叉放在水中，能够激起水花；小强在弹吉他，发觉吉他弦能够弹开小纸片,(1)他们探究问题,。,(2)对上面试验现象分析，你能得出结论：,(3)小华同学为了研究声音产生原因，用手使劲敲桌子，发出很大响声，不过他看到桌子几乎没有振动，为了使看到试验现象更显著，你改进方法是：,发声物体是否在振动？,一切发声物体在振动,在桌面上放上小纸片或放上装满了水碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出,中考预测,33/38,(4)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这么一个问题：声音是怎样从发声物体传输到远处？,针对这一问题，他们经过认真地思索，提出了两种猜测：,A声音要传输出去，需要东西做媒介；,B声音要传输出去，不需要什么东西做媒介,终究哪一个猜测是正确呢？小明他们进行了以下两个试验：,两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上两张桌子拉开，又进行了一次试验,得出试验结论验证了其中猜测,是正确,两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上两张桌子拉开，又进行了一次试验,得出试验结论验证了其中猜测,是正确,A,A,中考预测,34/38,小结,4音调普通在生活中常与“尖”联络响度常与声音“响”联络,5类比法：主要用于概念引入和结论得出，声波传递能量可与水波进行对比在区分声音传递能量和信息时，方法是：声音能引发其它物体改变，说明声音能传递能量；而依据其作出判断，则传递是信息,1科学探究方法：“转换法”对于发声物体轻微振动，能够利用“转换法”将其振动放大,2声音在15空气中传输速度为340m/s，真空不能传声,3证实真空不能传声“钟罩抽气”试验，采取了“科学推理法”,35/38,作业布置,中考新评价相关内容,36/38,抓住书本，重在梳理；,突出重点，化解难点；,加强互动，及时反馈；,学会探究，强化试验；,重视过程，了解方法；,精练多悟，加强应用。,37/38,谢谢！,38/38,
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