社会用字调查情况.docx

社会用字调查情况
一、调查时间2016.11.24
二、调查目的
随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规范的字，我做了一次调查。
三、调查结果
通过我的调查发现：
1.在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。
2.有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如。把鸡蛋写成了鸡旦;把豆腐写成了豆付。
3.有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。如。把演员写成了员。
总之，在现代社会中，用字不规范的情况随处可见，是社会的一大弊病。
四、改进建议
为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，我提出以下几条建议：
1.我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。
2.对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。
3.以自己的实际行动，使用规范字。
请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。
第二篇：调查社会用字情况调查社会用字情况
教学要求：
使学生学习到《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高对正确使用汉字的认识，锻炼学生的实际工作能力（如组织能力、策划能力、统计分析能力以及社会交际能力，等等），增强学生的社会责任感。
教学内容
一、有关资料
《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关条款：
第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：
（一）广播、电影、电视用语用字；
（二）公共场所的设施用字；
（三）招牌、广告用字；
（四）企业事业组织名称；
（五）在境内销售的商品的包装、说明。
第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹；
（二）姓氏中的异体字；
（三）书法、篆刻等艺术作品；
（四）题词和招牌的手书字；
（五）出版、教学、研究中需要使用的；
（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
二、实施步骤
（一）学生分组
学生按组别分成6个调查小组，各组推选正副小组长各1名。各组长明确职责。
（二）制定调查计划
各组长组织小组成员研究、制定调查计划，并将任务具体分工；设计调查表。
（三）调查、收集材料
学生走向社会，在不同区域、不同场所，以观察、采访等方式，广泛收集社会用字情况的相关信息，及时记录。
（四）汇总、整理材料
对调查纪录进行汇总，分类、统计、分析，整理，填写调查表。对存在的问题（常见的错别字现象及分类、存在的原因、写错别字的危害及整改的办法等）和用字好的范例（优美的书法、准确生动的广告用语）写成书面材料；推荐本组发言人，代表小组在班上交流。
（五）书面建议
课后教师组织学生完成调查报告，并将发现的一些典型问题向有关部门反映，呼
吁整改。
（六）注意事项
1.上街调查时要遵守交通规则，注意交通安全。在乡村调查时要遵守乡规民约。
2.调查时要携带字典、词典，以备查考。
三、制定调查计划
社会用字情况调查表
第组
调查对象调查时间调查人员调查情况
招牌
广告
路标
标语
板报
宣传橱窗
四、试题样式
1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条
（三）规定：书法、篆
刻等艺术作品可以保留或使用、。
2.列出社会用字情况调查对象三
种、。
3.列出三种调查方法：
（1）
（2）
（3）
4.请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。
5.拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
6.调查对象中出现的错别字：
①锦上天花②咳不容缓③默默无蚊④孤注一置⑤好
色之涂
⑥洗出望外⑦有痔无恐⑧有杯无患⑨食全食美⑩名
列前矛
中考连接：
[05常德]近日，城关中学语文综合性学习小组在进行社会用字调查时发现街头有
两条横幅特别醒目。其一是。热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”；
其二是。坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。
（1）这两条横幅各有一处语病，请修改后写在下面。（4分）
其一：
其二：
（2）请你就如何规范街头用语向有关部门提出一条建议。（2分）
[05四川资阳]下面是某校初二
（一）班同学们在开展社会用字调查活动中收集
到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。（4分）
穿流不息自已亍道兴高彩烈游戈呜叫传名列前矛年
（1）将这些带错别字的词语进行归类后填入下边表格中
序号有错别字的词语
（2）请根据你的归类分析出造成错别字的三条原因。
一是二是三是
（3）请将上边带横线的词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边“米
字格”中。
（答案：
四、1.繁体字、异体字2.城市或乡村的招牌、广告、路标、标语、板
报、宣传橱窗3.（1）组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字。（2）同学们
分头到街上的广告张贴处查找错别字。（3）寻找各单位出的黑板报、宣传橱窗中
的错别字。
4.（1）大力宣传语言文字法，提高人们的认识，让规范汉字这一工
作深入民心。（2）及时提醒、纠正别人的错别字也是规范文字的一个好途径。（3）
严格要求自己，不写错别字，写一手规范的汉字。
5.（1）让错别字无处藏身。
（2）净化语言环境。（3）写规范的汉字，说标准的普通话，做堂堂的中国人。
6.添刻闻掷徒喜恃备十十茅中考连接：[05常德]（1）
如：其一：热烈祝贺某某土菜馆蝉联“中国湘菜名店”其二：坚决防止聚众赌
博活动在“夏季攻势”之后死灰复燃。（2）略。所提建议只要合乎情理即可给满分。[05四川资阳]答案归类：（1）一类：名列前矛、穿流不息、兴高彩烈二类：自已、游戈三类：传
年亍道（2）分析原因：同音字误用形近字误用随意简化（3）改错别字：川流不亍道（2）分析原因：同音字误用形近字误用随意简化（3）改错别字：川流不息名列前茅（该题共4分，归类和分析原因每一处0.5分，改错后填表1分。归类顺序可先可后，但各类间不能相互交错，如有交错，不给分。分析病因以归类涉及的几种为准。填入“米字格”中的词正确、工整即得分。）主题探究学习：现代科技给我们带来了什么
教学要求：
语文探究性学习主要是要让学生学语文，设置此活动，一方面要让学生在语文知识和能力方面有所提高：初步了解和体验社会科学（语文）研究的一般过程。学会从生活中发现问题，确定主题，学会从不同的途径查找资料，掌握收集、分析、归纳信息的方法和步骤，学会写简单的研究报告，学会汇报、讨论等学习方法。另一方面要让学生其他方面的能力得以发展和提高：（1）初步学会用不同的方法、从不同的角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的能力；（2）社会实践能力，走入社会与人沟通的能力；（3）批判精神和创新精神；（4）运用语文、科学、历史与社会等相关学科知识的综合能力及实践能力。并进而在情感、态度和价值观方面有所形成和发展：（1）参与意识、合作精神及敢于表现自己、勇于挑战自我的人生态度。（2）善于思考、认真实践、努力钻研、严谨负责的科学态度及不怕困难与挫折、锲而不舍的科学精神。（3）亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。（4）关注与科学有关的社会问题的意识与态度，正确对待科学技术的态度与价值观。（5）对自然、对社会的责任感。
五、试题样式
（—）探究现代科技，回答问题。
1.根据你了解的情况，请列举现代科技广泛应用的例子10个。
①②③④⑤
⑥⑦⑧⑨⑩
2.结合现代科技广泛应用的某个例子，谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
（二）诺贝尔发明了炸药，给人们带来的便利和烦恼是什么。
中考连接：
[05XX省曲沃]“求索”兴趣小组在课外对100名学生调查后得到以下数据，请以“信息技术给中学生带来什么”为题，将分析结果写在下面。
调查
内容经常
上网网吧
上网家中
上网网上查阅资料玩游戏、
聊天遭遇
病毒认为计算机能促进学习人数86641841321358
（答案：
五、
（一）1.①电视②电子计算机③手机④互联网⑤cd、vcd、dvd⑥电化教学⑦数码相机⑧摄像机⑨mp3⑩电话2.便利：火车提速节省了时间。电化教学增加了学习趣味。电视改变了人们的生活，通讯卫星的出现，使电视传播的速度更快、范围更广。互联网大大加快了信息传播和交流的速度。cd、vcd、dvd等进一步丰富了人们的文化生活。烦恼：电脑病毒的干扰。迷恋网上游戏导致学习成绩下滑。电视剥夺了人们的时间。
（二）①开采山石炸药爆炸，为人类搭桥、铺路，减轻了人们的劳动强度。②在战场上，炸药的爆炸，使人们生灵涂炭，惨不忍睹。为人类文明的进步带来了便利，减轻了劳动强度，然而它却被那些侵略者所利用，又为战争中的人们带来了痛苦和死亡。中考连接：[05XX省曲沃]答案要点：（1）4l％的学生网上查阅资料表明信息有利于学习；（2）64％的学生网吧上网和32％的学生利用网络玩游戏、聊天表明要对网吧进行管理；（3）58％的学生认为计算机能促进学习，表明信息技术受到了学生的欢迎。）
第三篇：社会用字调查感想社会用字调查感想（摘录自学生文章）
摘自八十六班的韩云帆同学写道：
这次活动让我收获了很多，也让我明白了很多。锻炼了组织能力和社会实践能力，也希望学校能够多多开展这样的活动，加油。让我们弘扬中华文化，汉字是教育的基石，拒绝错别字。在以后的日子里，认真写好每一个字，共创文明中国。
来自八一班张婧月这样写道：
通过这次实践活动，我明白了只有靠大家团结在一起，万事才有成功的可能。作为一名中学生，我们有责任有义务去传承中华民族独特的汉字文化，不随意乱改不写错别字。
来自七十班冯夏夏：
在这次活动中，我很荣幸地成为学校调查社会用字活动的同学中的一员。在这次社会实践活动中，我收获了许多。""在寻找错别字的过程中，我们拿起手机拍照的时候，周围的不断向我们投来惊异的眼神，可我们依然勇敢的继续寻找。我也认识到了文化对一个民族的重要性，而这次活动也让我受益匪浅。
来自八十班同学张雪：
这一段社会调查的记忆将深深印在我的心中。这次调查使我增加了信心，受益不凡。
来自七八班同学李悦：
我提议。汉字是中华民族的瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产，正确书写汉字、规范使用汉字人人有责。希望我们每一个同学都行动起来，为净化汉字出一份力。
《以综合性学习发挥语文学科育人功能的研究》阶段总结
XX县区实验中学申芳
我们的研究课题：
《以综合性学习发挥语文学科育人功能的研究》我们的研究目标：
不仅要开展语文活动，实现课内课外结合，而且更要注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中提高综合素质和养育人文素养，从而达成全面发展的教育目标。
我们的研究内容：
1.组织学生通过观察捕捉校园生活中带戏剧性的故事，并运用所学的戏剧文学知识，把它编成校园剧，或将故事性强，冲突较激烈的课文改编成剧本，排练演出，以在学生自主实践的基础上展示才能，激发创造力，提高语言运用水平，培养组织能力，人际交往能力以及合作精神。
2.开展一场辩论赛，组织学生搜集并思考具有可思辨的论题。如：教师留作业利弊谈、寄宿制学校学生是否该带手机等论题，在课堂上进行讨论并确定辩论题目，同时选出若干选手组成小组，小组内进行分工，选手准备相关材料（包括自己方的论辩材料，反驳对方的论辩材料）。培养学生的表达能力、论辨能力、组织能力、相互之间的合作能力，提高学生的思辨能力和团队意识，从而在多方面提高学生的素质。
3.“尊老、爱老、敬老”是中华民族传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国已进入老龄化社会，作为中学生，应该关注这一社会问题。围绕老年人生活状况进行调查，对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查结果。
4.通过开展感恩教育活动，以《弟子规》“入则孝”为切入点，以江本胜博士对水的实验结果为突破口，以观看传统文化论坛视频为载体培养学生的孝心和感恩心。
5.开展“调查社会用字情况”的活动。我们所在的城市或乡村，有很多招牌、路标、标语、宣传橱窗等存在着错字、别字、不规范用字的现象。为此，我们开展一次关于社会用字情况的调查活动，培养学生对语言文字的规范意识，体会语言文字的实践性，做到学以致用，同时也培养学生的分工合作意识。
6.通过上海真爱梦想公益基金会提供的梦想课程——“情绪智能和逆境求存”的体验学习活动，使学生认知和管理情绪，学会选择积极情绪，帮助他们养成积极乐观的习惯，培养学生的发散性思维和解决问题的智慧。
7.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点并作出相应的旅游攻略;确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查（位置、开发情况、风土人情等）;对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议;实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。
我们的收获：
我们的课题正在有条不紊的一步步进行。目前，我们已经完成了综合实践活动中的辩论赛、课本剧、社会用字调查、考察本地旅游景点等活动。辩论赛题目是《寄宿制学校学生带手机利弊谈》，这个题目的选定是根据我们XX县区实验中学的实际情况选定的，我们学校是寄宿制学校，学生两周返里一次，一次两天。课题小组共同商定以这个题目作为本次辩论赛的主题，在辩论的过程中，老师的总结中，使学生明白手机是双刃剑，好好利用，它就是联络学生与家长的纽带，反之，上网玩游戏聊天则耽误了学习，浪费了时光。课本剧和社会用字调查在
七、八年级热火朝天的展开。课本剧排练时，学生们反复朗读课文，查找相关资料及写作背景，揣摩人物心理，讨论该怎样用语言、表情、肢体生动传神的表达。出来。我想这个过程就是学习的过程、反思的过程使获得的知识领域更宽，记忆更深，并且学以致用。这种学习方法学生积极主动，兴趣高涨，所以也会终生难忘。但，这种活动也存在一定的问题：耗时太长，初中生有八九门功课再加上作业，时间明显紧迫。而社会用字调查和考察本地景点两个活动，我们课题组研究，利用学生返里时间，以乡镇为单位，小组合作，每个小组选出小组长，向家长说明情况，申请一部或者两部手机，在社会上对招牌、宣传标语、用品包装等等用字情况展开调查，并写出此次调查的心得感想。这样既锻炼了学生的组织能力、团结协作能力，也锻炼了学生的胆量和勇气，学以致用，学生普遍反响很好。
最后，以申宣成博士的话作为总结。我们课题组要与本课题谈一次轰轰烈烈的恋爱。
第四篇：社会用字调查报告社会用字调查报告
在生活中，汉字被我们经常用到，汉字已经成为我们生活中不可缺少的一部分，可是我经常看到有一些商人只顾自己的的利益，而对汉字经常“不尊重。”
有一次，我买书不小心买到了盗版的，看的看的，我就开始有点摸不着头脑了，这都写得是什么呀。真是错字连篇。举几个简单的例子吧：打偏了的偏居然写成了一篇的篇，喜欢的欢写成了换，还有叔叔的叔写成的书，妈妈的妈写成了马，真是让我无法再看下去了。这对我们小学生真是一种误导。
还有一次我在下面玩得时候，身上被咬了几个包，我庆幸带了一瓶花露水，不看不知道，一看吓一跳，上面的广告居然写得是默默无蚊，他们为什么要这么来用汉字，我百思不得其解。在大街上，我也经常会看到一些不错别字的广告招牌，鸡蛋的写到旦，轨的右边写成“丸“字，这些都成了我们这个文明城市的不和谐音符。
不管这些人有意还是无意，我希望他们能规范使用汉字，正确使用汉字，给我们这些正在上学学汉字的孩子们一洁净的汉字空间。为我们这个城市添光加彩。
深圳坂田花城小学五年级：许倩倩
第五篇：社会用字调查报告社会用字调查报告
一调查人员二调查单位
吉林师范学院
三调查时间
2013年10月22日
四调查结果
共调查了师范学院院内约三万字，其中共发现不规范字51个，占所调查的总字数的0.017%。具体情况如下：
1、繁体字
繁体字有25个，占调查出的不规范字的49%，占了绝大多数。占了总调查字数的0.008%，这类繁体字主要出现于西直路的各院系宣传栏中，例如政治系和管理系宣传栏中的“员”均写为“員”
另外使用繁体字的还有一种情况就是在商品商标上的和商店牌匾上的。例如“港鉄快飮”。
2、错别字
错别字共有10个，占总调查字数的0.003%，错别字主要出现在食堂，另外在数学系的宣传栏中也出现了一个错别字，其中“求”丢了上面的一点。
3、字母词
字母词共有4个，占调查出的不规范字的0.78%，主要出现于商店牌匾上和宣传单里。例如“格仔铺预订ing”
4、词类活用
词类活用共有3个，占所检查处的不规范字的0.59%，占总调查字数的0.001%，主要出现在商品宣传标语上。例如理发店的“非发走丝”和立顿奶茶的“冲满朝气”。
5、二简字
二简字有2个，占所调查出不规范字的0.39%，占总调查字数的0.0006%，这个字是“原”将原字写成二简字形式。
6、标点使用错误
标点使用错误共出现4次，占所调查出的不规范字的0.78%，占调查总数的0.0013%，主要出现于起航考研的宣传海报和图使馆内的查询一体机。
7、词语误用词语误用有2处，占所调查出的不规范字的0.39%，占调查总数的0.0006，出现于体育场的入场须知“烧放烟花爆竹”应为“燃放烟花爆竹”和历史系宣传栏中的“如有疑意”应为“如有异议”。
五分析不规范字产生的原因
1、使用繁体字的情况
这是不规范用字中频率最高的一种情况。繁体字的使用主要分为两种情况一种是各院系宣传栏中的，一类是商店牌匾和商品商标。这两种情况我们应具体分析。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》中的第二章十七条有关规定：有以下情形的，可以保留繁体字、异体字；
（一）文物古迹;
（二）姓氏中的异体字；
（三）书法、篆刻等艺术作品；
（四）题词和招牌的手写字；
（五）出版、教学、研究中需要使用的；
（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。可以看出在各院系宣传栏中的繁体字属于不规范用字，而如康师傅这类商标用字已经申请了专利属于可以应用。但是为了推广简化字这类字不应提倡使用。我们在社会用字上受中国传统文化影响之深。加上我国早期的一些出版物有用过繁体字的现象，所产生的影响一时还难以消除。另外繁体字笔画较多，书写起来能给人一种典雅的美感，视觉效果较好，估计这也是人们喜爱使用繁体字出现在部分院系宣传栏的原因。繁体字不易辨认，在一定程度上给人们带来了不便。并且学校作为传承文化的重要场所更应注意语言文字规范化，给全社会做出一个好的榜样。
2、使用错别字和二简字的情况这类字出现的频率不高，但是也应该引起人们的注意。在我们调查中出现的错别字主要有两个地点一个是食堂，另一个是图书馆。此外在数学系宣传栏中也出现了一个错别字。究其原因图书馆的错别字是因为标语年久失修字的部分笔画掉落造成了错别字的出现，而数学系宣传栏中的错别字和食堂中的错别字产生的原因是书写时的马虎与不经心，没有意识到语言文字书写规范化的重要性。关于二简字我们应注意的是它主要使用者是二简字刚刚推行的年代上学的人们，对于此类情况我们应注意避免，对于大多数人二简字造成了理解错误。
3.使用字母词和词类活用的情况这类字多出现于商店招牌，，《中华人名共和国国家通用语言文字法》指出：语言文字工作关系到国家的统
一、名族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。对于字母词和词语的活用现象我们应注意加以规范和引导，不应全部不允许使用，毕竟这一现象不属于语言文字的主流；也不应一律采取鼓励的态度，这种现象毕竟影响语言文字的规范化。
4、使用标点与词语误用的情况
标点错误主要出现在各个宣传栏和宣传单的成段文字里。最主要的是“，”与“、”的误用情况。在很多宣传栏中，很多应该用“、”的地方，全都用成了“，”。标点看似是一个小地方，其实反映出的却是一个大问题。从一个的标点可以看出一个人的文学素养，而宣传栏是一个面向大众的窗口，如果这里有一点错误，影响的是整个社会大众。而且标点的误用对语言的文字规范化也会产生很大的影响。就词语误用来说，主要出现在宣传栏中，如在历史系的宣传栏中“如有疑意”其中的疑意，应该写为“如有异议”。这类词语误用情况出现在宣传栏中，会给广大受众造成很坏的影响，影响大众的词语使用。更重要的是，这种现象对语言文字规范化也很不利。
六、针对社会用字情况的建设性的建议
规范使用国家通用语言文字是国家法律的明确规定，是维护国家主权、弘扬民族文化的重要体现，也是创建文明城市、构建和谐社会的重要内容。为规范社会用字，努力营造良好的社会用字环境，积极推进我校语言文字工作，特建议：
1、进一步加大国家通用语言文字法律法规的宣传教育力度，使国家语言文字工作的方针政策深入人心，尤其是在我们师范类院校中，更应该贯彻落实语言规范化这一政策。
2、制定并印发《牡丹江师范学院关于加强社会用字管理的通告》，以此推进校园用字规范化。
3、加大校园用字管理力度。由学校部门依照有关法律及规定对不规范用字单位下发整改通知书，限期整改。
附录：
这次调查活动，我们共调查了以下路段：
西直路、西学路、西图路、几何园、西居路、西展路、西拓路、杏花路、东直路、东暖路、北辰路、南直路、东升路、南曦路、文化街。
另外在此次调查中，我们注意到在校园的宣传板上有这样一句话“达则兼善天下”，一开始我们以为这是错别字应该是兼济天下并且在这“善”字上还有人用笔写上mistake和济。后来上网查资料发现标语书写是正确的是我们自己的错误。语出《孟子》：“穷则独善其身，达则兼善天下。”《孟子》原来说的是“穷则独善其身.达则兼善天下”。后人改“兼善”为“兼济”。由此事希望师院的同学们在学习中多一些刨根问底的精神。
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