高级新材料作文审题立意名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,高级新材料作文审题立意训练100题,有些人曾说世界上只有两种动物能抵达金字塔顶，一个是老鹰，一个是蜗牛。请以这句话所蕴涵哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。,审题提醒：“抵达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰抵达顶端，归功于它有一双矫健、灵敏翅膀；蜗牛能抵达顶端，则归功于它吃苦耐劳和执著精神。,第1页,立意提醒：,持之以恒努力，能填补先天缺点（着眼于蜗牛）,成功离不开超群实力（着眼于老鹰）,假如你缺乏优越条件，你仍有成功机会，只要你够勤奋而且有恒心；假如你拥有出众天赋，也不排斥仍需要坚持不懈毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）,参考标题：,(1),创业中蜗牛精神（着眼于蜗牛）,(2),凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）,(3),是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）,(4),用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）,(5),成功源于对生命执著（着眼于蜗牛）,(6),执著努力，打造成功宝剑（着眼于蜗牛）,(7),超群实力是成功确保（着眼于老鹰）,第2页,.依据下面材料，自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇不少于800字议论文。,一只蜗牛，很想做成一番惊天动地大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，最少需要30时间，只好忍痛放弃这个打算。以后它又想南下爬到长江边上，看一看飞跃江水，可一计算，最少也需要30时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，不禁十分悲伤，于是什么也不愿做，最终死在了野草丛中。,这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？,第3页,沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟计划流产放弃了大目标后蜗牛“十分悲伤，什么也不愿做，一蹶不振，死于草丛蜗牛悲剧原因是什么？,一是立志不切实际，好高骛远，一是不愿脚踏实地，从平凡小事入手来实现自己生命价值这就是寓意，是材料主旨,蜗牛悲剧对人来说应该吸收那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神 心动不如行动,第4页,.一棵有毒树耸立在路旁。,第一个人大老远看了，赶快绕道而行，他们一点也不愿靠近，生怕不小心会中毒。,第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它毒素，急着要砍除它，以免有些人受害。,第三种人有着不一样心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此防止危害到路人。,至于第四种人，在看见这棵树时候，会说：“喔！一棵有毒树，太好了，这正是我要！”他们开始研究树毒性，与其它药材成份混合，制成了能够救人新药。,请依据以上材料，联络生活实际，引出一个有意义话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。,第5页,审题立意提醒：我们能够把“一棵有毒树”看作有缺点、有过失、对社会有一定危害性人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样罪犯；也能够把“一棵有毒树”看作精华与糟粕共存现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不一样人有不一样做法。联想到我们学过课文，鲁迅先生在拿来主义一文中，对传统文化中精华与糟粕共存现象早就作过精辟阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”标准，我们能够只对其中一点立意。,参考标题：,1、远离毒品，小心交友（着眼于第一个人）,2、做人要有公德心（着眼于第二种人）,3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）,4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）,5、换个角度看问题（着眼于第四种人）,第6页,6、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）7、答案是丰富多彩（着眼于全部材料）8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）,.请看下面作文材料：,曹植七步诗“煮豆燃豆萁，漉豉认为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成反七步诗：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆一面，“能够感到萁煎迫未免过火”，但若站在萁一面，“又是富于牺牲精神表现”。,请依据以上材料，联络生活实际，引出一个适当话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。,第7页,只要认真阅读所给材料，抓住材料中关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植七步诗“广为人知”，便点出了是一个传统认识法。而郭沫若反七步诗“若站在豆一面”和“若站在萁一面”等语句，则利用了逆向思维，说明看问题应从不一样角度入手，角度不一样，答案也会不一样。这么一分析，就不难确定出所给材料主要意思：,1、对待事物可有不一样看法。,2、看问题角度不一样，答案也会不一样。,3、不能用传统眼光对待问题等等。,第8页,.阅读下面一则寓言，按要求作文。一个卖草帽老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边草帽不见了，抬头一看，树上猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人动作，就把自己头上草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽一样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲故事，就把头上草帽摘下来往地上一扔，结果树上猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你认为就你有爷爷吗？”请你以上述故事寓意为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。,本材料能够采取多角度立意法：一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿基础上要进行创新”“要批判地继承”“经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为:“吃一堑,长一智”“要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,能够从模仿与创新 经验与创新 守旧与创新 继承与创新等角度立异,论证它们之间辨证关系,但重在论证要勇于创新.,第9页,.阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁时候，一天正蹲在地上看他画几何图形，残暴罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整定理呵！”可是罗马士兵剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成”便离开了人世。材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地创造了黄色炸药。在进行最终一次火药制作试验时，火药爆炸了。他从爆炸火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”材料三：居里夫人成年累月在试验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。因为长久受到放射性物质照射，居里夫人以后患了恶性贫血而死。她所发觉放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭手中。,第10页,提醒：三位科学家不一样国度，不一样时代，研究领域也各自不一样，但他们有着相同点：那就是对所从事科研事业，都含有执着忘我可贵精神。抓住三则材料“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料中心论点了。参考命题：可贵执著精神成功者启示,第11页,.阅读下面文字，依据要求作文。太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来证实我比你行。你看到那儿穿大衣老头了吗？我打赌我能比你更加快地使他脱掉大衣。”于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，不过风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂微笑。很快，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤恨和暴力有威力。”,【提醒】写作时要注间以下几点：,第一，准确领会材料精神。不但要诠释“友善”主要性，还要拿它与“愤恨”“暴力”作比较。,第二，能够小处着笔，善待身边每一个人也能够大处着眼，谈国家与国家之间、民族与民族之间友善相待，不要战争，不要恐怖等等,第12页,.世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优异运动员，不过绝不会有我这么成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小时候却是非常贫穷。”请你依据这一段材料，写一篇800字左右议论文。,提醒：,贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”,参考论据：,范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟满十岁就去打工，供姐姐读书,参考文题：贫困是一笔财富自古雄才多磨难,第13页,.阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为何呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我叫声，所以我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就能够了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”,（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上处理问题。,立意:与其改变环境，不如改变自己、治标不如治本、认识到自己不足，还要找到完善自我恰当方法、赢得社会认同，在于完善自己。,第14页,10.一个人有一张出众由黑檀木制成弓。他用这张弓射又远又准，所以非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些粗笨！外观毫不出众，真可惜！不过这是能够补救！”他思忖：“我去请最优异艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得剽窃。弓为何会断？原因在于猎人完全依据个人喜好、过分看中了弓外表。,参考立意:人们往往凭自己主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；重外表而轻内在，将会贻害无穷；任何事物都会有残缺，无须事事苛求完美,第15页,11.半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并惯用来教育学生一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教创始人穆罕默德说。你心中有自己“水仙花”吗？当你心底泛起一片水仙花葱绿与鹅黄时，你会有一个尤其愉快、尤其舒畅感觉吗？要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得剽窃。,材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。,“面包”是用来吃，维持身体需要。拥有面包，就是有一定物质生活；,“水仙”是用来看，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定精神生活。,为何“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活基础。,吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定物质生活后，还要有高质量精神生活，即在满足了一定物质生活之后，一定要有精神生活。,结合语段中问题，我们发觉材料还是侧重第二层意思在满足了一定物质生活之后，一定要有精神生活,写作是不论从哪个角度切入，都应落到“面包”即“物质生活”“水仙花”即“精神生活”上。,第16页,12.一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。假如伯乐这么做，他付给伯乐一天工钱。伯乐照着赵国人话做了，马很快卖掉了，而且马价提升了十倍。文中人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。,立意角度：,从卖马人角度立意:抨击不择伎俩害人谋利行为；,从伯乐角度立意:批评名人为劣质产品作广告错误行为；,从买马者角度立意:指出盲从后果。,第17页,13.猪八戒照镜子猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，不论大小，每一块碎片里都有一个丑陋它。这则材料可横向分解为三个立意角度：猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。,从猪八戒角度看，它自己长耳朵、翘鼻子，十分丑陋，却责备镜子，迁怒于镜子，足见它不能正确对待自己和他人。据此，可立意为：要正确对待自己短处，或要正确对待他人批评。,从镜子角度看，尽管猪八戒将它打坏了，但它依然反应八戒丑陋，并不因为被打坏而作丝毫改变。依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理精神。,从二者合一角度看，猪八戒打坏镜子，能够看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子碎了仍反应八戒丑陋，可看作真理是战胜不了。所以，其立意可为：邪恶与暴力是战胜不了真理。,第18页,14.阅读寓言虹和桥，然后按要求作文。当虹看到弧形石桥时，对它说：“我大地上姐妹，你生命比我长。”石桥回答说：“你那样美，你在人们心目中是永恒。”要求：1、需以从虹和桥对话所想到为题，写议论文。2、利用总分结构，对比论证方法。3、800字左右。,提醒：,虹和桥各有优点，它们优点是：赞美他人不夸耀自己，表现了可贵谦虚美德。这能够作为全文中心论点。依据要求，按照“总分结构”、“对比论证”，能够设以下几个论段：谦虚人总能看到他人优点，取人之长，补己之短。骄傲人往往躺在自己成绩簿上沾沾自喜，固步自封。谦受益，满招损。举例时注意有正有反。,第19页,1.阅读下面文字，依据要求写一篇不少与800字文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一个能散放香气，放在水里却沉到水底植物，他想这必定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭香木，正是这个世界上最宝贵树木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超出了一车木炭。要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,对材料了解是多元,因而构思立意也是多样。下面提供几个参考构思：,（1）现实生活中，人才被埋没现象十分严重，往往千里马常有而伯乐,不常有。,（2）假如你是一个人才，你就不能被动去等他人来发觉你，而应该主动去实现你价值，让自己闪闪发光。,（3）做事要依据详细情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能到达“一抢而空”效果,。,第20页,1.珍 珠蚌壳里夜，有多长 不再思量，不再思量我已摆脱苦闷与忧伤假如被昔日泪水淹没我生命不会闪光。请依据这首诗含义及给你启示，写一篇800字左右文章。,认真读诗，我们了解到，“假如被昔日泪水淹没，我生命不会闪光”是关键句，它告诉我们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命辉煌。,作者意图就是要引导我们去思索：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？假如不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，我们生命就会黯然无光。可见，“珍珠”对应本体是：成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中闪光。,第21页,1.有些人认为，世界上最痛苦人有两种：一个是走在最前面人，一个是走在最终面人。你同意这种观点吗？写一篇不少于800字文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。,首先明确关键字词：“最前”、“最终”、“痛苦”。,第一，走在最前和走在最终人都是痛苦。,林则徐“第一个开,眼看世界”，屡遭排挤、迫害。哥白尼创建“日心说”，被烧死在罗马广场。,第二，走在最前和走在最终人都不痛苦。,陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位人群最终，过着自得其乐生活，不扭曲自己人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身热望而死，他是幸福。袁隆平、钟南山走在科技最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界最前面，站在主席台最前端，他面带自信笑容；牛顿、爱因斯坦“站在巨人肩膀上”，总结前人理论，发觉不足，不停改进能够取得骄人成就。丘吉尔学生时代功课在全校最终，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。,第三，走在最前和最终人现有痛苦，又有幸福。,屈原一直站在政治斗争前沿，他为国家衰败而痛苦着，但最终能以死报国，他也是幸福。范仲淹既在最前、又在最终，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦人，但也是最幸福人。鲁,迅走在新民主主义文化最前面，是怎样哀痛者和幸福者，他既是最痛苦，又是最幸福。,第22页,1.依据以下材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。哲学家在草地上给弟子上最终一课，问：“怎样除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。假如没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他弟子看到满地茂盛庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。,这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。,那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、判别和心灵“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。提醒“无”与“有”是两个抽象概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻比喻，草喻生活中假恶丑，庄稼喻真善美，,这类题目审题时要注意化抽象为详细：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充满自己心灵等。关键要把握生活大网，以小见大。,第23页,1.阅读下面一首小诗，依据要求写一篇不少于800字文章。在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白透明。要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不要剽窃。,切合题意,1露珠在枫叶上展现红色，在荷花上展现白色不一样环境造就不一样思想、品性，环境影响人成长/环境改变人生（包含写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都能够）/不一样环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不一样人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）/不一样环境里有不一样人生（际遇），选择能让自己闪光人生环境，而不要最终留下遗憾、伤感。,第24页,2露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍白透明，坚持自己个性，保持本色，不要受环境影响（从反面立意）3.找准实现自我价值位置4借助了枫叶、荷花，露珠显现出不一样色彩借助外物（他人），成就自己。（从露珠这个侧面考虑）5寻找适当位置6.露珠真实地展现了枫叶、荷花颜色要真实地反应客观现实世界,第25页,20.据报载，一位中学生设计了一项航天项目试验方案，自认为必定能得到全国一等奖，结果只好了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学帮助下，完成了一项创造创造设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学,。,(1),要有商品意识（没有从材料整体出发。）,(2),要不知足（没有领悟材料情感意向。）,(3),要重视精神文明建设（没有从材料本身出发，而是从头脑中固有概念出发。）,(4),要培养德才兼备人才（符合材料要求，为最正确立意。）,第26页,21.阅读下面给出这篇短文，自拟题目，写一篇议论文。日本所编欧美逸谭中，有一则艺术家摔琴故事：有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来最宝贵提琴演奏，这张琴价值连城。一曲终了，那宝贝乐器美妙乐音使听众如醉如痴，一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦手艺。这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，顿时四座皆惊。此刻，主持人上场宣告：“刚才打坏，只是一把价值一元多琴。提琴家这么做，是为了告诉诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它人。现在，请大家观赏以真正宝贵提琴演奏乐曲。”于是，提琴家再一次操起琴，一样美妙乐音悠然而起。听众再不去注意琴价值，而专心致志地进入了艺术境界。,第27页,提醒：1、能够认证不能看重表面，而要注意实质。2、能够论证事业成败,人是决定性原因。3、可论证艺术内容与形式关系。,第28页,22.人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止精神。然而有人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式“老黄牛”或“老黄牛”式“千里马”。,这则材料谈是人们对“千里马”与“老黄牛”态度，假如将材料中动物联络到人类社会，轻易找出材料主旨：对人不能求全责备。,第29页,23.一把坚实锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小身子钻进锁孔，“啪”一声锁开了。铁棒好奇地问：“为何我费了那么大力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他心。”这是一则寓言故事，故事中锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你依据材料，自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇不少于800字文章。,材料中“锁”“钥匙”“铁棒”都利用了比喻，都有一定象征意义。,“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不一样处理问题方法。,钥匙因为我最了解他心说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物本质，掌握事物规律，才能把事情做好；,铁棒费了那么大力气也打不开说明做事不考究方法，一味蛮干。所以，做事要考究科学方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。,第30页,24.某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试而且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不论是否录用，请都给我打个电话。”“假如没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有到达你们要求，我好改进。”“那两块钱”女孩微笑道：“给没有被录用人打电话不属于企业正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”,全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,第31页,全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,从材料我们能够看到，这位刚毕业女大学生尽管没有工作经验，不过面试细节反应了她含有一个财务人员所应该含有良好素质和人品。我们能够从“良好素质和人品，有时比资历和经验更为主要”切入来构思作文。,另外，我们也能够从女大学生应聘之所以成功原因，选择某方面切入来构思作文：,第32页,从坚毅品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂工作，没有足够耐心和毅力是不可能做好。,从诚信品格切入。明知外企要招聘是“资深会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信品格对搞财务工作尤为主要。,从直面不足勇气和勇于负担责任精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，勇于负担责任，要求听到他人对她批评意见。,从公私分明良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明良好品德更是财务工作不可或缺。,当然，也还能够从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发觉一个优异人才切入来构思作文，等等。,第33页,25.有个鲁国人，擅长织麻鞋，他妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有些人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上，而越人是赤脚走路，白绢是做帽子，而越人是披发，你们夫妻专长，在越国是无用武之地，怎么不穷呢？”全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,横向立意：不论做什么事，都不能脱离实际。,反向立意：勇于尝试、勇于冒险、勇于改革。,延伸立意：就是在原材料已知内容基础上，对原材料作合理联想，进行恰当推理、引伸。“赔本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”,类比立意：办企业、做生意，要依据当地生产、消费、风土人情等情况，也要依据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。,第34页,26.有一位牧师奉派到新教区，他发觉前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学学童走过花园，见花便摘。,一天早上他站在花园里，有个上学学童问他：“我能够摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”,当日下午，有十多个孩子都在这里选择他们花，每个人都同意把他花留在园里，省得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园花，但一朵花都没有糟践，还结交了大批朋友。,全方面了解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得剽窃。,第35页,立意提醒：,“爱和美”话题（爱方式）,“教育方法”话题,“共享”话题,“转变思维”话题,第36页,27.新京报7月16日报道：包含今年文科状元在内北京90名学生入围香港大学内地本科生录用计划名单。北京晨报7月12日报道：这些高分考生有多名已被北大、清华录用。携优良教育机制和高额奖学金双重优势，港校火爆招生阵势引发部分社会人士和学者担忧。当前关于“北大、清华将被香港高校扫成二流”观点在网上引发激烈争论便是明证。全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,其实，说到底，这一现象关键折射出来还是一个关于生存、竞争、发展话题。针对当前“香港很多大学和外国个别大学到内地纷纷招生”“内地学生青睐香港高校，清华、北大沦为二流高校”说法，人们仁者见仁，智者见智。,譬如：最好学生进入最好大学学习，对于名校继续发展和学生本身发展是双赢；,第37页,港校内地招生有利于打破高校垄断；,内地名校不改革将丧失优势；,内地名校遭遇国际化冲击；,港校招生必将推进高校改革；,“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育良性发展；等等。,同时也让人们产生很多联想，譬如：鲶鱼效应；流水不腐，户枢不蠹；没有永远第一；发展才能进步，止步就会落后；等等。,第38页,28.地对天问道：“你是怎样才赢得人间赞美呢？”天回答道：“我无所不容，无所不纳，所以我能忘我地无私贡献，才赢得人间永远赞美。”地赞叹道：“你包容万物，容纳众生，无私贡献，你真是无愧天之绝美呀！”天对地问道：“你是怎样才赢得人类赞美呢？”地回答道：“我无所不忍，无所不载，所以我能真诚无私地贡献，才赢得人间永恒赞美。”天赞誉：“你无所不忍，无所不载，无私贡献，你真是无愧地之壮美啊！”智者说：“能容才大，能献才惠，能忍才威，能载才美，能认识自己，能看清他人，这是人生大境界啊！”要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,从整体材料看，反应是个人与集体、普遍联络哲理，可提炼出话题“品德是人生最美”“认清自己位置”；,从天与地对话中能够提炼出话题“包容”“贡献”“忍耐”“承载”等。,第39页,29.一顶被丢弃皇冠寂寞地躺在荒草中，一群寻找食物蚂蚁正要从这里经过。无聊皇冠看着这些忙忙碌碌蚂蚁，便嘲讽地说：“你们这些小东西，整天忙忙碌碌，能做什么呢？”一只小蚂蚁看看皇冠，说道：“是，我们很卑微，我们很弱小，可我们身上一样拥有奋进力量。”听了小蚂蚁话，皇冠不由得笑起来：“哈哈，你们有力量？想当年，在皇宫时候，我才叫有力量呢，我一声令下，可叫千万人生也可叫千万人死，谁能不服从我命令？谁能有我力量大？”小蚂蚁听了皇冠话，说道：“好吧，就让人们看看到底什么才是力量。”说完，叫来千万个同伴将皇冠掀起，在惊慌失措中，皇冠被弱小蚂蚁们推进着滚动起来，一直滚落到了万丈悬崖下面。要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,材料总体上反应了发展改变哲理，可提炼出话题“大与小”“强与弱”“力量”；,从蚂蚁角度能够提炼出话题“团结就是力量”；,从皇冠角度能够提炼出话题“水能载舟亦能覆舟”。,第40页,30.就一则寓言故事，联络思维方法实际，写篇叙议结合文章。题目自拟。一位客人到朋友家作客，受到了朋友热情款待。为他到来主人准备了丰盛午餐，尤其是做了十分可口红烧鲤鱼和鲜美可口鲍鱼汤。客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最终客人只好婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来做客了。”,提醒：,这篇寓言故事主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。假如做过了火，就会走向反面。这是一个思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联络实际。,能够用故事中一句话（如再来一碗鲜鱼汤吧！）为题，也可综合故事主旨，用自己语言立题，比如：好事也不能过头或者分寸是十分主要等等。,第41页,31.有个教授做过一项试验：前，他要求他学生进入一个宽大大礼堂，并自由找座位坐下。重复几次后，教授发觉有学生总爱坐前排，有则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎尤其钟情后面座位。教授分别记下了他们名字。后，教授追踪调查结果显示：爱坐前排学生中，成功百分比高出其它两类学生很多。以后，教授语重心长地对新生们说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种主动向上心态十分主要。在漫长一生中，你们一定要勇争第一，主动坐在前排呀！”请依据你对上述故事感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于 800字文章。,审题提醒：本题能够转换成话题“坐在生活前排”。本材料关键词是“爱坐前排”（对“前排”了解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语逻辑关系组织成句，就会有以下立意：主动态度决定成功高度，要有不甘落后（敢为人先）精神，要树立明确目标（争第一），勇于坐在生活前排等。,第42页,32.听说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则材料，自拟题目，写一篇不少于800字文章。,中央电视台有一句很经典台词：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”。一个国家假如没有这种精神，那么这个国家是不可能走向繁荣富强，螃蟹之所以不能冲出篓口，主要原因是他们不团结，尔虞我诈；所以，没有一个能够爬出篓口。这么“团结”是我们首先会想到话题。我们还能够从渔夫角度寻找话题。渔夫之所以在放进第二只螃蟹后，不再关篓口，从而减轻了渔夫劳动量，使他有更多时间和精力去创造更多价值。渔夫为何会有这么发觉呢？这主要源于他对生活观察，所以，我们能够拟出第二个话题“成功源于对生活观察”或者“做个生活有心人”。另外，我们还能够“和为贵”、“互助”等为话题，进行写作。,第43页,33.一个六岁孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，父亲赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起二分之一给父亲看，喊到：“父亲快看，好漂亮一颗五角星！”只见苹果横断面上，由果核轮廓组成了规则五角。,为何会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能取得意料不到成功,第44页,34.北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”,“其人自护其短”是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得，所以能够较轻易地得出结论：不可自护所短。,第45页,35.从前，在美国家标准准石油企业里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己署名下方写上“每桶四美元标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他所以被同事叫做“每桶四美元”，而他真名倒没有些人叫了。企业董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬企业声誉，我要见见他。”最终，洛克菲勒还指定他为自己继任者，成为企业第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。,写上“每桶四美元标准石油”，只是一件举手之劳事，谁都能够做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他人中，必定有不少人才华与能力在他之上，可最终只有他接了洛克菲勒班。,有些人经常不屑去做一些不起眼小事，然而实际上，做好不起眼小事，表达了敬业精神，这正是筑起大厦基础。,第46页,36.阅读下面这则寓言故事，联络实际，自拟文题，写一篇800字左右议论文。枭碰到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,提醒：,1、译文：,枭碰到鸠，鸠说：“你要去哪里？”枭说：“故乡人都讨厌我鸣叫声，所以我要向东迁徙。”鸠说：“你（若是）能够改变自己鸣叫声，还能够；假如不能改变鸣叫声，向东迁徙，（那里人）依然会讨厌你鸣叫声。”,2、材料重心是“治标”与“治本”问题。既能够顺向思索，写治标不如治本，也能够逆向命题，写治标未必不如治本。还可谈“标本兼治”，谈怎样才能“治本”等问题。亦能够联络反腐败等现实来写。,第47页,37.“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。”就此材料作文。,这里列举两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提醒，材料中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会了解，才能学有所得，有所创新。”,第48页,38.“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，谬以千里。”就此材料，作文。,这两个成语共同点都是从反面揭示“小”与“大”辩证关系，材料中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。,第49页,39.有个渔人有着一流打鱼技术，被人们尊称为“渔王”.年老渔王时经常向人诉苦：“我儿子们打鱼技术为何这么差？从他们懂事起就告诉他们怎样织网最轻易捕到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最轻易收获最多。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛为了让他们少走弯路,学到一流打鱼技术,我一直把他们带在身边,手把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们,可他们”一位路人听了他诉说后说：“你一直只传授给他们你技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，他们没有自己技术和教训与没有经验一样，都不能成大器！”,从渔王角度：,正面：能够必定他教子成材苦心，,也能够盛赞他传授经验耐心。,反面：教法上可商榷处，如过多、过分指导代 替了孩子们独立思索和尝试锻炼，反倒弱化了他们能力等。,第50页,从路人角度：,你能够赞同路人观点：必定教训和经验一样在一个人成长中含有不可替换意义。也能够对他说法提出异议，自出新见。,从