资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,漫画类,题型,解题指导,第1页,【考情扫描】,（天津卷）请描述下面漫画画面内容，并写出它寓意。,（全国卷）阅读下面图画材料，依据要求写一篇作文。要求：文体自拟，自命标题，800字以上。,（天津卷）给下面这组漫画配上一个恰当标题。并分别讲解每幅画面，要求：标题不得为“无题”，讲解应符合情景。每幅画面讲解不得超出12字。,（全国卷)阅读下面图画材料，依据要求写一篇不少于800字文章。,（福建卷）16.依据所给材料，按要求作答。,(1)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当一项（）。,（湖北卷）22.观赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。,（江苏卷）4.阅读漫画,在横线上写出适当一句话。,第2页,漫画是用简单而夸大手法来描绘生活或时事图画,组成幽默、诙谐画面，以取得讽刺或歌颂效果。,漫画,第3页,分类：,（,1,）从篇幅看：单幅，连环，组合。,（,2,）从漫画功效看，主要是讽刺，也可赞扬。,（,3,）从讽刺内容看，有时弊，有做人，有做学问，有哲理，有些人与自然关系等等。,第4页,一、组成要素,：,图,/,文,（标题、人物语言、说明性语言）,砍,第5页,二、怎样读,1,、,看文字,:,文字有交代背景,(,时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨作用。,2,、,看图片,：,单一画面：看关系,找联络,.,多个画面：作比较,看改变,.,第6页,示例：,阅读下面这幅漫画，写一段说明文字,。,1,、说明内容式,第7页,说明性文字,此漫画大致由三部分组成。画右边是一个坐在草地上学者模样儿人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本百科全书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个水桶，还有一根钓鱼竿。,画左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形井口，钓鱼竿一头拴着一根线，伸入井中。画下面写着：,“,书上说，,鱼儿离不开水,”,。,第8页,练习,1,、写一段说明性文字。,第9页,说明性文字,漫画标题为,羡慕,，由三幅画面组成。,第一幅：画面上左右各放着一个盛满水鱼缸，左边鱼缸里有两条鱼右边有一条鱼。左边鱼缸中两鱼呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸，而右边鱼缸中那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸。,第二幅：依然是这两个鱼缸，可里面鱼各自跳出了自己鱼缸而奔向对方鱼缸。,第三幅：右边一条鱼和左边两条鱼已经跃入对方鱼缸，环境如前，只是交换了一下位置。,第10页,这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能依据实际而变通人。,第11页,这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置人。,第12页,2,、概括主题式（四川）,画面上有三个学生：女同学和男同学正大汗淋漓地清扫卫生，班长袖手旁观。,这幅画讽刺了那些不以身作则干部。,第13页,拿起它，你已吃掉整片森林。当你掰开这双筷子一刹那，又为伐木工人找到了毁掉森林理由，作为回报，他将送给你漫天黄沙，流失水土以及动物流离失所后尸体等意想不到“礼品”，而您也将它们传给您子孙！,告诫人们要保护环境,第14页,形象地讽刺了一些人急功近利，为了一时利益而破坏文物行为。,第15页,回顾前几幅画主旨，看看寓意是怎样找出来,揭示寓意,，即经过漫画揭示出事件本质内涵,。,1,找出其讽刺、颂扬对象或行为。,2,联络现实,，,提炼概括。要注意由,“,实,”,及,“,虚,”,，由表及里。,表述规律：讽刺、颂扬了什么揭示什么现象、告诫什么道理,第16页,3,、拟写标题式,回顾几个标题，看看标题往往跟什么相关。,第17页,陋习,爱心,砍,缝,直接点明寓意,抓对象和行为,第18页,练习,沉重爱,扭曲爱,爱与碍,第19页,名人效应,“,商,”,风败俗,名人效应,第20页,4,、拟写口号式,（,1,）一吸足成千古恨，请远离毒品,（,2,）不吸不知道，一吸就完了,请勿试毒,（,3,）远离毒品不尝试，你好我好大家好,第21页,（,1,）主题要明确。,（,2,）用语有分寸。,（,3,）表示现文采。,温馨提示,不着边际,贪污有损健康，请勿尝试,更换主题,吸烟是慢性自杀，请珍重自己,转换主题,尝试是丰富人表现，但要拒绝尝试毒品,打擦边球,不要站在毒字上吸气，不然你会中毒,反语不妥,一次尝试，你就会得到永远解脱,“,不要以身试毒,”,，,“,不要尝试让你死亡毒品,”,；,可巧用修辞,请勿尝试，毒是死神化身。,可化用名句,劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。,可移用广告,远离毒品不尝试，你好我好大家好。,第22页,吸烟带来一时高兴，留下永恒伤痛,第23页,1,、说明内容式,2,、概括主题式,3,、拟写标题式,4,、拟写口号式,5,、作文成篇式,第24页,1,、培养自己联想能力,相同联想：指性质或特点相同或相同事物之间联想。,相对联想：指性质或特点相对或相反事物之间联想。,相关联想：指性质或特点含有相关性事物之间联想。,2,、加强文字锤炼能力,3,、养成良好审题习惯,备考对策,第25页,【,题型示例,】,一、漫画类语用题,1.描述画面,2.揭示寓意,3.拟写标题,4.拟写公益广告等,二、漫画类作文,第26页,1.(,05,年天津卷)请,描述,下面漫画画面内容，并写出它,寓意,。,第27页,内容描述：,戴着望远镜小狗领着三只小狗从右往左前进，最终一只是只盲眼小狗，它拄着拐杖。在它们前面有个地洞，但前面明眼小狗没有看见脚下地洞，都掉入洞中，而盲眼小狗绕过地洞安全而行。,寓意：,告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高骛远。,第28页,【方法点拨】,（一）画面描述,1.,全方面仔细,地观察画面,要仔细观察画面上背景与人物，人物衣饰、动作、表情，标题以及其它文字信息等。,2.抓住特征,客观描述,画面,抓住能反应画面寓意特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在东西。,3.注意,说明次序,对于漫画说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这么次序进行说明，自然主次分明、条理清楚。,第29页,（二）揭示寓意,所谓揭示寓意，就是用概括性语言，揭示漫画主题，指出漫画弦外之音，概括漫画给人思索和警示。,解题思绪：,首先，要认真细致地观察画面内容（包含标题、主体和注释），,找出其讽刺、颂扬对象或行为,。,然后，挖掘隐含信息，深入,提炼概括画面所揭示主题。,【方法点拨】,第30页,【巩固训练】,1.（连云港期末卷）仔细观察下面两幅漫画，回答下列问题。（5分）,图汉字字：公鸡能下蛋 我们亲眼见,（,1,）简明,描述左边,一幅漫画主要,内容,。（,3,分）,（,2,）这两幅漫画,寓意,是什么,?,（,2,分）,第31页,明确:,（1）（3分）第一幅图中一个戴眼镜、干部模样人在主席台讲话（1分），旁边标有讲话内容：“公鸡能下蛋”（1分）。背后三个听众（下属）闭着眼睛昏昏欲睡（1分）。,（2）（2分）寓意：讽刺了现实生活中罔顾事实、谄媚领导现象。,第32页,2.(,10,年天津卷),给下面这组漫画配上一个恰当,标题,。并分别讲解每幅画面，要求：标题不得为“无题”，讲解应符合情景。每幅画面讲解不得超出,12,字。,第33页,画面讲解：,路遇钉耙，视而不见；误踩钉耙，迎头痛击；采取办法，铁钉固定；心安理得，扬长而去。,标题：,补救办法/问题处理啦,解析：,这是一组连续漫画，一个提工具箱人在路上误踩钉耙，被击中头部，这个人马上用大钉子将击中自己钉耙钉在地上，然后离开了。,这组漫画讽刺了一个“头痛医头，脚痛医脚”，不从根本上处理问题可笑行为方式。（画面描述）,漫画寓意：,整个图画是讽刺顾此失彼，做事情不抓关键，不处理根本问题人。,第34页,（三）拟写标题,标题是漫画眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象作用。,首先要弄,清漫画讽刺主体和漫画主题,。,然后可,围绕讽刺主体或主题拟加标题,。,【方法点拨】,第35页,2.下面是一幅,讽刺性,漫画，作为,标题,，最恰当一项是(2分),A、坐而论道,B、座无虚席,C、一劳永逸,D、脚踏实地,【巩固训练】,第36页,【分析】,审题时要注意题目中强调是,讽刺寓意,。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是,想制造双脚着地假象,。很显著，该漫画是,讽刺那些弄虚作假借以掩人耳目之人,，故可轻易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。,第37页,场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说,“,出事了吧！,”,。文体自拟，自命标题，,800,字以上。,3.,(,07,年全国卷),漫画作文,第38页,第一、仔细观察漫画标题、主体及注释等内容。,就这幅画来看，其组成要件有一个孩子、一块西瓜皮、三个大人（三个大人，一个代表孩子家长，一个代表学校，一个代表社会）、一句“出事了吧！”话。,第二，读懂画面内容。,在这幅画里，人物是一个孩子、三个大人；事件能够概括为：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子家长、学校、社见面对跌坐在地孩子异口同声地说“出事了吧！”,“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是一件小事，但就是这么一件小事，却让孩子家长、学校、社会三方都认为是“出事了”。,这里关键是对“出事了吧！”了解。,这句话是反应孩子家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事态度关键句。,第39页,第三，揭示画面寓意。,图画经过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，孩子家长、学校、社会却认为是“出事了吧！”这种生活现象，,讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为（碰到挫折、犯错误、出了问题等）过分关注（心疼、埋怨、责备、嘲笑）生活现实。,第40页,第四，依据漫画寓意，选择一个角度，正确立意。,从孩子角度看，能够有以下几个立意：,1.孩子跌倒了（碰到挫折、犯错误、出了问题等）并不可怕；,2.孩子成长需要“跌倒”（挫折）。,从孩子家长、学校、社会对孩子行为过分关注角度看，可得出以下立意：,1.不要过分关注孩子行为；,2.应正确对待孩子跌倒（碰到挫折、犯错误、出了问题等）,第41页,假如只注意到画面,局部要素,，不能准确把握图画寓意立意，顶多也就属于“基本符合题意”。,如：,谈学生成长责任；,关于,孩子人身伤害问题；,由孩子摔倒谈到家庭、学校、社会应帮助孩子角度看：,要提倡建立友好社会；,由西瓜皮角度看，,谈社会公德或环境保护。,当然，内容完全和图画内容没有任何关系，就属于“偏离题意”了。,第42页,（四）漫画作文,漫画作文成功是否关键在于审题立意，,审题与立意成功靠是对漫画了解。,所以，要读懂漫画，就要透过漫画内容，深入发掘它深刻寓意。其解题步骤与“揭示寓意”题型相近。详细以下：,a.看漫画标题。,b.看漫画画面。,c.看漫画语言文字。,d.看漫画夸大、变形之处。,【方法点拨】,第43页,另外，要写好漫画作文，还要多留心生活，多关注时代热点，重视相关知识积累，写作时要在揭示漫画内在寓意基础上，联络社会现实去写。,如：议论文写作结构就可做以下安排,:,起：,用自己语言对画面进行描述（力争简明、清楚）,承：,紧承叙述，引出观点、话题（力争自然、准确）（提出问题）,转：,联络实际，摆事实，讲道理（力争深度、力度）（分析、处理问题）,合：,综合上文，再申主旨（力争完整、有力）,第44页,5.,春景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确。另外虽有春美景，但都隐约含糊，要仔细探寻，才可依稀好像地见到，这就是所谓“寻春”罢？有说“春在卖花声里”，有说“春在梨花”，又有说“红杏枝头春意闹”,其实人生何尝不是如此？我们苦苦寻觅人生之春，终究在哪里呢？,上面一幅漫画引发了你怎样思索或联想？请依据你思索或联想写一篇文章，不少于800字。,【注意】立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。,不得套作，不得剽窃。,【巩固训练】,第45页,【,分析,】,1.,观察画面：,画面里有三个人物，两个在一起聊天男子，一个买花女子；一条小狗伴随卖花女；栏杆内外有发青柳树、青草和开了红花桃树。画面左上角有一排字“春在卖花声里”。,2.,按理说，图中既然已经有“发青柳树、青草和开了红花桃树”，说明春天已经来了，可为何，漫画作者说“春在卖花声里”呢？材料中也说，“春,实际而明确”“春美景隐约含糊，要仔细探寻，才可依稀好像地见到”，这就是所谓,“寻春”，春在哪里？由“实”及“虚”，由表及里，由此引发对“探寻人生春天”思索。,3.,立意点基本能够确定。即“,探寻人生春天,”，人生春天是怎样春天，人生春天在哪里，人生春天怎样探寻。,命题意图意在引导考生正确人生观，世界观，价值观。这个春天能够是奋斗，成功（哪怕是失败后反思），高兴（哪怕是苦难后对人生正视），感恩（感动），能够是一个人，民族（复兴）乃至人类（和平）。,第46页,关键在于读懂漫画！,第47页,小结:,解读漫画基本步骤,第一步：,读题干，搞清命题角度。,命题角度有,画面描述、寓意概括、拟写标题、拟写公益广告、漫画作文,等。,第二步：,读画面，把握漫画内容。,漫画内容包含画面中人、物、景及其发展改变过程。,第三步：,读画意，琢磨漫画寓意。,依据漫画细节与改变，结合,漫画夸大、变形之处,，,联络现实，展开联想,，琢磨其弦外之音，琢磨作者创作动机。,第48页,【课后作业】,1.完成学案【课内探究】中剩下题目；,2.完成讲与练上漫画类题目。,第49页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
