资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,漫画类,题型,解题指导,第1页,【考情扫描】,(天津卷)请描述下面漫画画面内容,并写出它寓意。,(全国卷)阅读下面图画材料,依据要求写一篇作文。要求:文体自拟,自命标题,800字以上。,(天津卷)给下面这组漫画配上一个恰当标题。并分别讲解每幅画面,要求:标题不得为“无题”,讲解应符合情景。每幅画面讲解不得超出12字。,(全国卷)阅读下面图画材料,依据要求写一篇不少于800字文章。,(福建卷)16.依据所给材料,按要求作答。,(1)下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当一项()。,(湖北卷)22.观赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。,(江苏卷)4.阅读漫画,在横线上写出适当一句话。,第2页,漫画是用简单而夸大手法来描绘生活或时事图画,组成幽默、诙谐画面,以取得讽刺或歌颂效果。,漫画,第3页,分类:,(,1,)从篇幅看:单幅,连环,组合。,(,2,)从漫画功效看,主要是讽刺,也可赞扬。,(,3,)从讽刺内容看,有时弊,有做人,有做学问,有哲理,有些人与自然关系等等。,第4页,一、组成要素,:,图,/,文,(标题、人物语言、说明性语言),砍,第5页,二、怎样读,1,、,看文字,:,文字有交代背景,(,时间、地点、环境)、概括内容、揭示主旨作用。,2,、,看图片,:,单一画面:看关系,找联络,.,多个画面:作比较,看改变,.,第6页,示例:,阅读下面这幅漫画,写一段说明文字,。,1,、说明内容式,第7页,说明性文字,此漫画大致由三部分组成。画右边是一个坐在草地上学者模样儿人,戴着金丝眼镜,双手捧着一本百科全书,正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个水桶,还有一根钓鱼竿。,画左边是一口井,下部由砖砌成圆形,上部是个呈六角形井口,钓鱼竿一头拴着一根线,伸入井中。画下面写着:,“,书上说,,鱼儿离不开水,”,。,第8页,练习,1,、写一段说明性文字。,第9页,说明性文字,漫画标题为,羡慕,,由三幅画面组成。,第一幅:画面上左右各放着一个盛满水鱼缸,左边鱼缸里有两条鱼右边有一条鱼。左边鱼缸中两鱼呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸,而右边鱼缸中那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面鱼缸。,第二幅:依然是这两个鱼缸,可里面鱼各自跳出了自己鱼缸而奔向对方鱼缸。,第三幅:右边一条鱼和左边两条鱼已经跃入对方鱼缸,环境如前,只是交换了一下位置。,第10页,这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书,不能依据实际而变通人。,第11页,这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”,只知羡慕,不能脚踏实地把握自己位置人。,第12页,2,、概括主题式(四川),画面上有三个学生:女同学和男同学正大汗淋漓地清扫卫生,班长袖手旁观。,这幅画讽刺了那些不以身作则干部。,第13页,拿起它,你已吃掉整片森林。当你掰开这双筷子一刹那,又为伐木工人找到了毁掉森林理由,作为回报,他将送给你漫天黄沙,流失水土以及动物流离失所后尸体等意想不到“礼品”,而您也将它们传给您子孙!,告诫人们要保护环境,第14页,形象地讽刺了一些人急功近利,为了一时利益而破坏文物行为。,第15页,回顾前几幅画主旨,看看寓意是怎样找出来,揭示寓意,,即经过漫画揭示出事件本质内涵,。,1,找出其讽刺、颂扬对象或行为。,2,联络现实,,,提炼概括。要注意由,“,实,”,及,“,虚,”,,由表及里。,表述规律:讽刺、颂扬了什么揭示什么现象、告诫什么道理,第16页,3,、拟写标题式,回顾几个标题,看看标题往往跟什么相关。,第17页,陋习,爱心,砍,缝,直接点明寓意,抓对象和行为,第18页,练习,沉重爱,扭曲爱,爱与碍,第19页,名人效应,“,商,”,风败俗,名人效应,第20页,4,、拟写口号式,(,1,)一吸足成千古恨,请远离毒品,(,2,)不吸不知道,一吸就完了,请勿试毒,(,3,)远离毒品不尝试,你好我好大家好,第21页,(,1,)主题要明确。,(,2,)用语有分寸。,(,3,)表示现文采。,温馨提示,不着边际,贪污有损健康,请勿尝试,更换主题,吸烟是慢性自杀,请珍重自己,转换主题,尝试是丰富人表现,但要拒绝尝试毒品,打擦边球,不要站在毒字上吸气,不然你会中毒,反语不妥,一次尝试,你就会得到永远解脱,“,不要以身试毒,”,,,“,不要尝试让你死亡毒品,”,;,可巧用修辞,请勿尝试,毒是死神化身。,可化用名句,劝君莫染吸毒瘾,独留白骨向黄昏。,可移用广告,远离毒品不尝试,你好我好大家好。,第22页,吸烟带来一时高兴,留下永恒伤痛,第23页,1,、说明内容式,2,、概括主题式,3,、拟写标题式,4,、拟写口号式,5,、作文成篇式,第24页,1,、培养自己联想能力,相同联想:指性质或特点相同或相同事物之间联想。,相对联想:指性质或特点相对或相反事物之间联想。,相关联想:指性质或特点含有相关性事物之间联想。,2,、加强文字锤炼能力,3,、养成良好审题习惯,备考对策,第25页,【,题型示例,】,一、漫画类语用题,1.描述画面,2.揭示寓意,3.拟写标题,4.拟写公益广告等,二、漫画类作文,第26页,1.(,05,年天津卷)请,描述,下面漫画画面内容,并写出它,寓意,。,第27页,内容描述:,戴着望远镜小狗领着三只小狗从右往左前进,最终一只是只盲眼小狗,它拄着拐杖。在它们前面有个地洞,但前面明眼小狗没有看见脚下地洞,都掉入洞中,而盲眼小狗绕过地洞安全而行。,寓意:,告诫人们要脚踏实地,关注脚下,不要好高骛远。,第28页,【方法点拨】,(一)画面描述,1.,全方面仔细,地观察画面,要仔细观察画面上背景与人物,人物衣饰、动作、表情,标题以及其它文字信息等。,2.抓住特征,客观描述,画面,抓住能反应画面寓意特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在东西。,3.注意,说明次序,对于漫画说明,在整体上要做到“总分总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)动作神态”这么次序进行说明,自然主次分明、条理清楚。,第29页,(二)揭示寓意,所谓揭示寓意,就是用概括性语言,揭示漫画主题,指出漫画弦外之音,概括漫画给人思索和警示。,解题思绪:,首先,要认真细致地观察画面内容(包含标题、主体和注释),,找出其讽刺、颂扬对象或行为,。,然后,挖掘隐含信息,深入,提炼概括画面所揭示主题。,【方法点拨】,第30页,【巩固训练】,1.(连云港期末卷)仔细观察下面两幅漫画,回答下列问题。(5分),图汉字字:公鸡能下蛋 我们亲眼见,(,1,)简明,描述左边,一幅漫画主要,内容,。(,3,分),(,2,)这两幅漫画,寓意,是什么,?,(,2,分),第31页,明确:,(1)(3分)第一幅图中一个戴眼镜、干部模样人在主席台讲话(1分),旁边标有讲话内容:“公鸡能下蛋”(1分)。背后三个听众(下属)闭着眼睛昏昏欲睡(1分)。,(2)(2分)寓意:讽刺了现实生活中罔顾事实、谄媚领导现象。,第32页,2.(,10,年天津卷),给下面这组漫画配上一个恰当,标题,。并分别讲解每幅画面,要求:标题不得为“无题”,讲解应符合情景。每幅画面讲解不得超出,12,字。,第33页,画面讲解:,路遇钉耙,视而不见;误踩钉耙,迎头痛击;采取办法,铁钉固定;心安理得,扬长而去。,标题:,补救办法/问题处理啦,解析:,这是一组连续漫画,一个提工具箱人在路上误踩钉耙,被击中头部,这个人马上用大钉子将击中自己钉耙钉在地上,然后离开了。,这组漫画讽刺了一个“头痛医头,脚痛医脚”,不从根本上处理问题可笑行为方式。(画面描述),漫画寓意:,整个图画是讽刺顾此失彼,做事情不抓关键,不处理根本问题人。,第34页,(三)拟写标题,标题是漫画眉目,它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象作用。,首先要弄,清漫画讽刺主体和漫画主题,。,然后可,围绕讽刺主体或主题拟加标题,。,【方法点拨】,第35页,2.下面是一幅,讽刺性,漫画,作为,标题,,最恰当一项是(2分),A、坐而论道,B、座无虚席,C、一劳永逸,D、脚踏实地,【巩固训练】,第36页,【分析】,审题时要注意题目中强调是,讽刺寓意,。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上,却把鞋子穿在椅子脚上,无疑是,想制造双脚着地假象,。很显著,该漫画是,讽刺那些弄虚作假借以掩人耳目之人,,故可轻易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题,故可排除。,第37页,场景:一个小孩跌倒了,周围站着三个人,分别代表了社会、家庭和学校,三个人异口同声地说,“,出事了吧!,”,。文体自拟,自命标题,,800,字以上。,3.,(,07,年全国卷),漫画作文,第38页,第一、仔细观察漫画标题、主体及注释等内容。,就这幅画来看,其组成要件有一个孩子、一块西瓜皮、三个大人(三个大人,一个代表孩子家长,一个代表学校,一个代表社会)、一句“出事了吧!”话。,第二,读懂画面内容。,在这幅画里,人物是一个孩子、三个大人;事件能够概括为:一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上,孩子家长、学校、社见面对跌坐在地孩子异口同声地说“出事了吧!”,“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是一件小事,但就是这么一件小事,却让孩子家长、学校、社会三方都认为是“出事了”。,这里关键是对“出事了吧!”了解。,这句话是反应孩子家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事态度关键句。,第39页,第三,揭示画面寓意。,图画经过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地,孩子家长、学校、社会却认为是“出事了吧!”这种生活现象,,讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为(碰到挫折、犯错误、出了问题等)过分关注(心疼、埋怨、责备、嘲笑)生活现实。,第40页,第四,依据漫画寓意,选择一个角度,正确立意。,从孩子角度看,能够有以下几个立意:,1.孩子跌倒了(碰到挫折、犯错误、出了问题等)并不可怕;,2.孩子成长需要“跌倒”(挫折)。,从孩子家长、学校、社会对孩子行为过分关注角度看,可得出以下立意:,1.不要过分关注孩子行为;,2.应正确对待孩子跌倒(碰到挫折、犯错误、出了问题等),第41页,假如只注意到画面,局部要素,,不能准确把握图画寓意立意,顶多也就属于“基本符合题意”。,如:,谈学生成长责任;,关于,孩子人身伤害问题;,由孩子摔倒谈到家庭、学校、社会应帮助孩子角度看:,要提倡建立友好社会;,由西瓜皮角度看,,谈社会公德或环境保护。,当然,内容完全和图画内容没有任何关系,就属于“偏离题意”了。,第42页,(四)漫画作文,漫画作文成功是否关键在于审题立意,,审题与立意成功靠是对漫画了解。,所以,要读懂漫画,就要透过漫画内容,深入发掘它深刻寓意。其解题步骤与“揭示寓意”题型相近。详细以下:,a.看漫画标题。,b.看漫画画面。,c.看漫画语言文字。,d.看漫画夸大、变形之处。,【方法点拨】,第43页,另外,要写好漫画作文,还要多留心生活,多关注时代热点,重视相关知识积累,写作时要在揭示漫画内在寓意基础上,联络社会现实去写。,如:议论文写作结构就可做以下安排,:,起:,用自己语言对画面进行描述(力争简明、清楚),承:,紧承叙述,引出观点、话题(力争自然、准确)(提出问题),转:,联络实际,摆事实,讲道理(力争深度、力度)(分析、处理问题),合:,综合上文,再申主旨(力争完整、有力),第44页,5.,春景象,只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确。另外虽有春美景,但都隐约含糊,要仔细探寻,才可依稀好像地见到,这就是所谓“寻春”罢?有说“春在卖花声里”,有说“春在梨花”,又有说“红杏枝头春意闹”,其实人生何尝不是如此?我们苦苦寻觅人生之春,终究在哪里呢?,上面一幅漫画引发了你怎样思索或联想?请依据你思索或联想写一篇文章,不少于800字。,【注意】立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限。,不得套作,不得剽窃。,【巩固训练】,第45页,【,分析,】,1.,观察画面:,画面里有三个人物,两个在一起聊天男子,一个买花女子;一条小狗伴随卖花女;栏杆内外有发青柳树、青草和开了红花桃树。画面左上角有一排字“春在卖花声里”。,2.,按理说,图中既然已经有“发青柳树、青草和开了红花桃树”,说明春天已经来了,可为何,漫画作者说“春在卖花声里”呢?材料中也说,“春,实际而明确”“春美景隐约含糊,要仔细探寻,才可依稀好像地见到”,这就是所谓,“寻春”,春在哪里?由“实”及“虚”,由表及里,由此引发对“探寻人生春天”思索。,3.,立意点基本能够确定。即“,探寻人生春天,”,人生春天是怎样春天,人生春天在哪里,人生春天怎样探寻。,命题意图意在引导考生正确人生观,世界观,价值观。这个春天能够是奋斗,成功(哪怕是失败后反思),高兴(哪怕是苦难后对人生正视),感恩(感动),能够是一个人,民族(复兴)乃至人类(和平)。,第46页,关键在于读懂漫画!,第47页,小结:,解读漫画基本步骤,第一步:,读题干,搞清命题角度。,命题角度有,画面描述、寓意概括、拟写标题、拟写公益广告、漫画作文,等。,第二步:,读画面,把握漫画内容。,漫画内容包含画面中人、物、景及其发展改变过程。,第三步:,读画意,琢磨漫画寓意。,依据漫画细节与改变,结合,漫画夸大、变形之处,,,联络现实,展开联想,,琢磨其弦外之音,琢磨作者创作动机。,第48页,【课后作业】,1.完成学案【课内探究】中剩下题目;,2.完成讲与练上漫画类题目。,第49页,
展开阅读全文