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广东省广州市荔湾区广雅中学2022-2023 学年九年级上学期期末
语文试卷（解析版）
一、基础与运用
1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 筵席/延迟 宽宥/囿于成见
B. 游弋/摇曳 剥夺/抽丝剥茧
C. 拜谒/遏制 汲取/岌岌可危
D. 濡养/妇孺 积攒/人头攒动
2．（2 分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．天骄
娉婷
亵渎
心无旁鹜
B．飘逸
密诀
绸缎
形销骨立
C．惊骸
赃物
制裁
自吹自擂
D．箴言
涵养
拮据
矫揉造作
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 历经七十载流金岁月的文化公园在中秋假期举办花灯展览，成功吸引无数游人到此附庸风雅。
B. 课堂讨论有助于大家交流意见、碰撞出思维火花，但有的同学喜欢言不及义，浪费宝贵时间。
C. 许多年轻人在中秋节穿汉服到永庆坊打卡，街边卖灯笼的小贩强聒不舍，场面热闹堪比花市。
D. 我们读到好文章时，虽无法全部抄下来，但能断章取义地截取精华部分，也能领略文章精华。
4．（2 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 广雅社区布置多个核酸点开展社区筛查，协助维护现场秩序的大多是以广雅中学教师党员为主。
B. 冠冕楼作为校史博物馆，近期增加了最早的华南地区马克思主义传播者杨匏安校友的专题展。
C. 任两广总督的张之洞创办一所有别于传统的新型学院，营造适应岭南洋务运动需要的新型人才。
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D．广雅书院制订的《广雅书院学规》，要求学生“先行后文”“学求致用”，是广东最早
出现的学规。
5．（8 分）学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。
ㅤㅤ【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲
手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中
得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是
为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网 2022 年 5 月 7 日）
ㅤㅤ【材料二】母亲这样的整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。
ㅤㅤ我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）
（1） 怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（写出三条）
（2） 周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“ ”
（3） 材料三是文雅为“爱劳动•会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。
二、默写
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6．（4 分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
② ，万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）
③溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
④ ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
⑥ ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
7．（4 分）下面是雅文收集了与“酒”有关的诗词，请你根据批注完成表格。
出处
作者
诗句
批注
《行路难（其一）》
李白
① ， 。
赐金放还，盛宴践行
《渔家傲•秋思》
范仲淹
② ， 。
家国两难，壮志未酬
《酬乐天扬州初逢
席上见赠》
刘禹锡
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
酒消伤感，振奋精神
三、古诗文阅读
8．（8 分）阅读下面的文段，完成问题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
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也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.作亭者谁/属予作文以记之
B.负者歌于途/负势竞上
C.往来而不绝者/沿溯阻绝
D.得之心而寓之酒也/得无异乎
（2）把“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”翻译成现代汉语。
（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。B.第②段描写山间朝暮的阴晴变化和四季景色的迥然不同，突出流连山水的无穷乐趣。C.第③段以“太守醉也”照应文题，呼应上文“饮少辄醉”，其目的是表现太守不胜酒力。D.第④段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，从而点明本文的主旨。
9．（4 分）阅读下面的文段，然后回答问题。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前， 触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
修方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）
【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。
（1） 请解释下列加点字。
①且如此
②或问
（2） 习近平主席曾说“人民就是江山”，欧阳修为官亦是如此，请你结合本文与《醉翁亭记》谈谈欧阳修的为官理念。
10．（4 分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
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江城子•密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，
看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。
（1） “锦帽貂裘，千骑卷平冈”描绘了怎样的画面。
（2） 请从用典的角度赏析“持节云中，何日遣冯唐”一句的表达效果。
四、现代文阅读
11．（13 分）阅读以下材料，完成问题。
航天点亮梦想
新华社北京 4 月 23 日电“祝融”探火，“義和”遂日，“天和”遨游星辰……一次次飞跃，不断刷新中国航天新高度。4 月 24 日是第七个“中国航天旧”，中国航天的蓝图已绘，风正帆满，再次踏上新征程。
深空探测领域：探月工程“绕、落、回”圆满收官。嫦娥五号带回 1731 克月壤， 天问一号实现中国航天从地月系到行星际探测的跨越，在火星上首次留下中国印迹。
载人航天领域：自 2020 年以来，我国成功实施了长征五号 B 运载火箭首飞，空间站天和核心舱，神舟十二号、神舟十三号载人飞船，天舟二号、天舟三号货运飞船共 6 次飞行任务，圆满完成关键技术验证阶段的任务目标。
农村及边远地区，通信卫星为 1.4 亿多户家庭开通直播电视，提供远程教育、远程医疗、农村电商等服务；在大众出行、智慧物流、远洋运输、精准农业等领域，北斗系统广泛应用，为物资运输、人员流动提供精准定位导航……
中国工程院院士、神舟飞船首任总设计师戚发轫认为，成为航天强国，要在“空间技术、空间科学、空间应用”三大领域同步均衡地发展。
“航天技术直接带动了材料、电子、机械、化工等多方面技术的发展。”戚发轫表示，航天技术早已进入我们生活的方方面面，带来的改变无处不在。
国家航天局系统工程司副司长吕波介绍，今年“中国航天日”之际，航天开放日、科普讲堂、知识竞赛、有关交流与研讨等 200 余场活动陆续举办。相关航天展馆、航天设施集中向社会公众和大中小学生开放；一批院士专家走进校园，为青少年进行科普宣讲；一批航天科普电视节目或线上科普讲座陆续播出……航天梦的种子进一步生根、发芽。
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【链接一】
航天员邓清明多次入选备份乘组，每次都与飞天失之交臂。“我仍然初心不改、
矢志不移，拼搏奋进在飞天路上，时刻准备接受挑选、为国出征。”朴素的心声，却有一
种无声的力量。邓清明等人的坚守，可以用航天员景海鹏的话作注——“如果没有梦想，
灵魂就会‘失重’”。
在走向太空的道梦路上，有着千千万万航天人在默默坚持和奉献。航天工程可谓“千人一枚箭，万人一杆枪”。一次发射任务，参与单位常常多达数百甚至上千家，涉及数十万名科研工作者。他们信奉自力更生和自主创新，特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
“是深厚博大的航天精神，涵养了‘敢教日月换新天’的气魄，连缀起一代接着一代干的征程，引领着全体航天人砥砺奋进、一往无前。”孙家栋说。
（整理自光明网《浩瀚星空，我们飞天逐梦——写在二〇二二年中国航天日之际》，有删
改）
【链接二】
3 月 29 日下午，太原卫星发射中心，“天鲲二号”卫星的成功发射，标志着中国航天科工集团二院卫星研制能力的日趋成熟，向着既定的探索目标稳步前行。
“天鲲二号”卫星团队成员平均年龄 32 岁，35 周岁以下成员占比近九成。为了确保飞行的可靠性，这个年轻的团队在 300 多个日夜里进行了 150 多类项目的测试，覆盖了卫星在轨全生命周期的各项试验动作，为卫星后续的在轨飞行提供了可靠的理论依据。“虽然任务很重，但大家一起齐心协力攻克难关的成就感，让人很感动！”团队成员夏开心说。从立项申请到总体设计，从载荷研制到卫星运行，无不倾注团队的心血，无处不见他们挥洒汗水的身影。
（整理自中青在线《“天鲲二号”背后，青年军逐梦星河》，有删改）
【链接三】
王亚平两次登上“天宫讲台”，回地球后发表以下心得：
我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣和追求梦想的勇气，我曾给听课后的同学回信道：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”
成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加体检选拔期间，我问杨利伟：“当航天员最难的是什么？”“学习。”入队第一年，要系统学可空气动力学、天文学、高等
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数学、航天医学等 30 多门课程。知识储备没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、
预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜 12 点前熄灭过。
平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕
上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣。一边看，一边回忆自己在太空中的日子。
走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出
对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。
（整理自新华社《王亚平回到地球后的第一篇心得》，有删改）
（1） 下面关于“中国航天水平”的内容，不符合文意的一项是
A.中国航天在深空探测、载人航天领域不断探索，一次次飞跃，不断刷新中国航天高度。B.探月工程“绕、落、回”圆满收官，天问一号到行星际探测，在火星上留下中国印迹。C.通信卫星、北斗系统推动农村及边远地区的发展，航天技术进入生活，改变无处不在。D.“天鲲二号”卫星成功发射，标志着中国航天科工集团二院卫星研制能力已经很成熟。
（2） 下面对“中国航天人”的事迹及梦想，理解不正确的一项是
A.一批院士专家走进校园，为青少年进行科普宣讲，在青少年心中撒播航天梦的种子。B.航天员邓清明多次入选备份乘组，每次都与飞天失之交臂，但仍时刻准备为国出征。C.一次发射任务，涉及数十万名科研工作者，他们为自力更生和自主创新奉献与坚持。D.纵使要苦学 30 多门课程，王亚平仍艰苦学习，连闲暇时看科幻电影，不忘自己梦想。
（3） 下面内容最能证明“航天梦”点亮后，催人奋进的作用的一项是
A.中国航天举办航天开放日、科普讲座、知识竞赛、有关交流与研讨等 200 余场活动。B.戚发轫认为：“航天技术直接带动了材料、电子、机械、化工等多方面技术的发展。” C.“天鲲二号”卫星团队在 300 多个日夜里进行了 150 多类项目测试，只为卫星在轨飞行。
D.成为航天员，要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等 30 多门课程。
（4）2022 年中国航天日的主题是“航天点亮梦想”，怎样做才能实现这一梦想？雅文需要进行主题汇报，请你协助她从航天工作人员和青少年的角度归纳要点。
12．（17 分）阅读文章，完成问题。
好游戏玩不长卡尔维诺
①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。
②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片
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流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。
③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？”
④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄
荷的树叶，充作膏药。
⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准
目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。
⑥“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！”
⑦“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。
⑧“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！”
⑨赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来：
⑩“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！”
⑪但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击， 让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。
⑫“那我呢？我呢？”赛来内拉问。
⑬“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”
⑭“谁啊？”
⑮“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。
⑯然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。
⑰两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，
举着 步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之
上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地
上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？”
⑱士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。
⑲“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。
⑳在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是
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个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在
膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一
些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。
乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。
“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一
些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失
去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”
参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护得糟糕士兵总是会
时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。
“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……”
但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。
“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。
此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。
“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。
“是谁把这些孩子丢在作战区的？”
乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候， 才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间， 里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。
“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。
他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。
芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有 笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海西又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现
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在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农
舍的那毛茸茸的手指。
乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起
来……
（节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减）
（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
A.乔瓦尼诺要求另一个孩子扮演拥抱战争阵亡者的女人，暗示他见过这样战争的场面。
B.将军与激动活跃的参谋部军官们，热情讨论战斗情况，表现他们面对战争态度认真。
C.小说的最后，乔瓦尼诺跳起来说想到一个新游戏，是想淡忘战争场面带给他的冲击。D.小说极少描写残酷的战斗情景，在儿童视野里的世界，有美好也有破坏，引人深思。
（2） 根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。
①他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。（从修辞的角度）
②他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”（从描写的角度）
（3） 芦竹地是作者精心设计的叙事环境。请联系文中描写芦竹地的句子，谈谈作用。
（4） 小说题目为“好游戏玩不长”，雅文觉得用“好游戏”来形容战争很不好。但你觉得很不错，你打算联系初中学过课文，给雅文谈谈你的看法。
五、写作
13．（50 分）雅文最近在阅读毕淑敏在《精神的三间小屋》。她摘抄了里面的一句话：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”雅文点评写道茫茫宇宙中，每个人都是独一无二的存在。尽管不完美是生命的本质，但你对人生的独特感受确是没有人能够替代的。
请以“我可以不 ，但我 ”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选；（诗歌除外）
③600 字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
六、附加题
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14．（8 分）（1）雅文正在做《艾青诗选》名著阅读积累的笔记，请填写表格中空白之处。
作品
创作阶段
时间
（二十世纪）
代表作
主要意象
主题
前期
30﹣50 年代
《我爱这土地》
《向太阳》
《雪落在中国的土地上》
土地
①
爱国
②
后期
70 年代以后
《鱼化石》《镜
子》《光的赞歌》
光
生 命 本 质 的 探
讨，充满哲理。
（2）雅文在阅读《水浒传》选段时，遇到一些问题，请你协助她解决。选段一：
却说 A 走到江边看时，见那渔船一字排着，约有八九十只，都缆系在绿杨树下。船上渔人，有斜枕着船梢睡的，有在船头上结网的，也有在水里洗浴的。此时正是五月半天气，一轮红日，将及沉西，不见主人来开舱卖鱼。A 走到船边，喝一声道：“你们船上活鱼把两尾来与我。”那渔人应道：“我们等不见鱼主人来，不敢开舱。你看，那行贩都在岸上坐地。”A 道：“等甚么鸟主人！先把两尾鱼来与我。”那渔人又答道：“纸也未曾烧，如何敢开舱？那里先拿鱼与你！”A 见他众人不肯拿鱼，便跳上一只船去，渔人那里拦当得住。A 不省得船上的事，只顾便把竹篾一拔，渔人在岸上只叫得：“罢了！”A伸手去板底下一绞摸时，那里有一个鱼在里面。
选段二：
李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单提爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿煞。”A 虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命。”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。A 道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”A 道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”A 便取出一锭银子，把与李鬼。
①A 名字是 ，选段一中的“主人”是 ，A 与他打斗的最终结果是失
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败。
②同是为民除害，为什么 A 杀四虎反而没有武松杀一虎出名？请列举你认为有说服力的理由（至少两个）。
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参考答案与试题解析
一、基础与运用
1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 筵席/延迟 宽宥/囿于成见
B. 游弋/摇曳 剥夺/抽丝剥茧
C. 拜谒/遏制 汲取/岌岌可危
D. 濡养/妇孺 积攒/人头攒动
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.yán/yán yòu/yòu； B.yì/yè bō/bō；
C.yè/è jí/jí；
D.rú/rú zǎn/cuán。故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形， 弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2 分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．天骄
娉婷
亵渎
心无旁鹜
B．飘逸
密诀
绸缎
形销骨立
C．惊骸
赃物
制裁
自吹自擂
D．箴言
涵养
拮据
矫揉造作
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写， 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“心无旁鹜”的“鹜”应为“骛”；
B. 有误，“密诀”的“密”应写作“秘”；
C. 有误，“惊骸”的“骸”应为“骇”；
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D. 正确。故选：D。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 历经七十载流金岁月的文化公园在中秋假期举办花灯展览，成功吸引无数游人到此附庸风雅。
B. 课堂讨论有助于大家交流意见、碰撞出思维火花，但有的同学喜欢言不及义，浪费宝贵时间。
C. 许多年轻人在中秋节穿汉服到永庆坊打卡，街边卖灯笼的小贩强聒不舍，场面热闹堪比花市。
D. 我们读到好文章时，虽无法全部抄下来，但能断章取义地截取精华部分，也能领略文章精华。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，附庸风雅：意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。与语境不符；
B. 正确；
C. 有误，强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。与语境不符；
D. 有误，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思， 指引用与原意不符。与语境不符。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 广雅社区布置多个核酸点开展社区筛查，协助维护现场秩序的大多是以广雅中学教师党员为主。
B. 冠冕楼作为校史博物馆，近期增加了最早的华南地区马克思主义传播者杨匏安校友的
专题展。
C. 任两广总督的张之洞创办一所有别于传统的新型学院，营造适应岭南洋务运动需要的新型人才。
D. 广雅书院制订的《广雅书院学规》，要求学生“先行后文”“学求致用”，是广东最早出现的学规。
【分析】本题考查学生辨析病句的能力。
【解答】A．有误，语序颠倒，将“党员”与“教师”互换；
B. 有误，语序颠倒，将“最早的”放到“传播者”前面；
C. 有误，搭配不当。句中“营造”与“人才”属于动宾不搭配，“营造”应改为“培养”；
D. 正确。故选：D。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子， 避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5．（8 分）学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。
ㅤㅤ【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中
得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网 2022 年 5 月 7 日）
ㅤㅤ【材料二】母亲这样的整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。
ㅤㅤ我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）
（1） 怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（写出三条）
（2） 周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“ 文博，现代的学生素质发展要全面，其中
养成良好的劳动习惯十分重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可
以从日常劳动中得到启发、获得智慧，培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感，何
乐而不为呢？ ”
（3） 材料三是文雅为“爱劳动•会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。
【分析】（1）本题考查材料内容的理解与运用。
阅读材料，根据材料一中的“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力， 也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力” 一句，可提出学校劳动教育课程的建议；开设丰富多彩的课程；材料二，主要表述“我” 受母亲的影响，从小就养成了勤劳的习惯。据此可见家长是教育学生爱劳动的最好老师， 可提出家长在家要注意言传身教，教育孩子爱劳动的建议，或是爱劳动的习惯要从小开始培养。针对材料中的内容，提出三点有效建议即可。
（2） 本题考查语言的表达。此题为开放题，答案不唯一。根据题意，以第一人称写出文栋的回答，在回答中点明学生做家务的必要性或好处即可。注意回答时要有合适的称呼。
（3） 本题考查漫画的理解。题干所给的漫画标题是《如何解开粽子》，图中桌上放着一盘粽子，桌有一个孩子手拿着名为“如何解开粽子”的书在阅读，据此可知漫画表现的是孩子缺少最基本的生活实践，遇到生活中简单的问题只会在书本中寻找答案。这就启示我们，要培养孩子的实践能力，让孩子多从实践中获取生活经验。回答不要求完全一致，能围绕“实践出真知”表述即可。
【解答】答案：
（1） 学校要按要求开设丰富多彩的课程；家长要注意言传身教；对孩子的劳动教育，家庭要积极配合；学生从小参与劳动，养成劳动习惯。
（2） 示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯十分重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感，何乐而不为呢？
（3） 示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
二、默写
6．（4 分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①则有心旷神怡， 宠辱皆忘 ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
② 万钟则不辩礼仪而受之 ，万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）
③溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼 。（许浑《咸阳城东楼》）
④ 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 。（李商隐《无题》）
⑥ 四面歌残终破楚 ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】①宠辱皆忘
②万钟则不辩礼仪而受之
③山雨欲来风满楼
④八百里分麾下炙（重点字：麾 炙）
⑤青鸟殷勤为探看（重点字：殷）
⑥四面歌残终破楚
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7．（4 分）下面是雅文收集了与“酒”有关的诗词，请你根据批注完成表格。
出处
作者
诗句
批注
《行路难（其一）》
李白
① 金樽清酒斗十千 ， 玉盘珍羞
直万钱 。
赐金放还，盛宴践行
《渔家傲•秋思》
范仲淹
② 浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒
归无计 。
家国两难，壮志未酬
《酬乐天扬州初逢
席上见赠》
刘禹锡
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
酒消伤感，振奋精神
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】①金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱（重点字：直）
②浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1. 保持良好的心态，培养识记兴趣。
2. 多种方式相结合，提高识记效果。
3. 提倡使用名句，巩固识记成果。
4. 留心特别词句，规避识记误区。
三、古诗文阅读
8．（8 分）阅读下面的文段，完成问题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心
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而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不
同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
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