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*,*,单击此处编辑母版标题样式,献给努力提高说话水平的人们！,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,献给努力提高说话水平的人们！,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,2025/3/9 周日,献给努力提升说话水平人们！,1,普通话测试教程,主讲教师,刘娜,年,4,月,1/34,2025/3/9 周日,2,献给努力提升说话水平人们！,第一节 普通话概念,一、发展历程：雅言（春秋）通语（汉）官话（明清）国语（,20,世纪初）普通话（,1955,年）,二、标准定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范当代白话文著作为语法规范当代汉民族共同语。是全国通用语言。,定义解释：,1,、,1955,年,10,月，全国文字改革会议和当代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了当代汉民族共同语标准，为普通话下了科学定义。,2,、普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话内涵。,2/34,2025/3/9 周日,3,献给努力提升说话水平人们！,第二节 普测性质、意义和等级标准,一、三点性质：,1,、标准参考性考试。,2,、国家级资格证书考试：国家专门机构主持，资格证书全国通用。,3,、语言测试：考试重视测查应试人利用普通话语言水平，不是普通话系统知识考试，不是文化水平考评，也不是口才评定。,3/34,2025/3/9 周日,4,献给努力提升说话水平人们！,第三节 普测性质、意义和等级标准,三、等级标准,1997,年国家语委颁布,普通话水平测试等级标准（试行）,，它是全国统一标准，是制订,普通话水平测试纲领,主要依据，,标准,要求普通话水平分为三级六等：,1,、一级,-,标准普通话,2,、二级,-,比较标准普通话,3,、三级,-,普通水平普通话,4/34,普通话三级六等,一级甲等,97,分以上,一级乙等,9297,分,二级甲等,8792,分,二级乙等,8087,分,三级甲等,7080,分,三级乙等,6070,分,八十分万岁！,2025/3/9 周日,5,献给努力提升说话水平人们！,5/34,2025/3/9 周日,6,献给努力提升说话水平人们！,第四节 普测工作组织实施及现实状况,一、组织实施,1,、国家语言文字工作委员会,-,国家语委普测中心,2,、河北省语言文字工作委员会（教育厅语言文字工作处）,-,河北省语言文字培训测试中心,3,、河北农业大学语言文字工作委员会,-,河北农业大学语言文字培训测试辅导站,二、测试现实状况,年全省普测工作开始，到,年公务员测试工作结束，全省大范围普测告一段落。在学校，每年毕业生普测照常进行。,关于对大中专院校与口语表示亲密相关专业毕业生进行普通话培训测试工作通知,冀语,1,号：（等级要求、收费标准、两证挂钩）,6/34,2025/3/9 周日,7,献给努力提升说话水平人们！,第五节 普测工作组织实施及现实状况,三、我校当前普测形势,第一,1997,年，我校仅有,1,名测试员，随即每年我校都选派优异教师参加测试员培训班。,年暑假，我校又选派,3,名教师参加了测试员培训班，当前我校有两名国家级测试员，,35,名省级普通话测试员。,第二 我校自,年进行普通话测试工作以来，截止,年,12,月，共培训和测试教职员,1617,人、学生,39863,人。,第三 学生普测了,10,届，今年上六个月开始第,11,次普测，普测对象是,届毕业生，预计到达,9000,人左右。,第四 从,年（,届）开始，普测对象由相关专业扩展到全部专业，每年测试人数近万人。,7/34,第五节 普测工作组织实施及现实状况,第五,从年开始，我校普通话测试工作进行了一次重大改革：由人工测试改为计算机辅助测试。年5月，我校首次普通话计算机辅助测试在东校区完成，历时三周，测试9800余人。,当年，我校三个校区全方面开展,普通话计算机辅助测试,，,测试人数到达了创纪录,10600,人。,2025/3/9 周日,8,献给努力提升说话水平人们！,8/34,-,年学生普通话测试数据统计,2025/3/9 周日,9,献给努力提升说话水平人们！,9/34,2025/3/9 周日,10,献给努力提升说话水平人们！,第六节 读单音节字词,一、要求：读单音节字词,100,个，测试时限,3.5,分钟，共,10,分。,二、评分标准,1,、读错一个音节扣,0.1,分，读音有缺点扣,0.05,分。,2,、超时,1,分钟以内，扣,0.5,分，超时,1,分钟（含）以上，扣,1,分。,三、注意事项：,1,、保持匀速，切忌时快时慢，掌握时间。,2,、没有轻声和儿化。,3,、多音字怎么读？,4,、碰到不认识字怎么办？,5,、允许及时改读，按第二次读音评判。,10/34,2025/3/9 周日,11,献给努力提升说话水平人们！,四、请同学试读。,最 灭 特 翁 窜 瑟 罐 票 奉 内,息 呕 萍 绵 汉 旅 抓 辣 均 单,拐 别 蒙 让 苏 本 亩 讨 洽 匆,丸 窟 晶 懂 暖 邪 摁 涯 坦 漫,挤 轮 贼 劣 雄 江 坑 怀 闯 甲,拔 坡 方 工 波 瘸 屯 洼 拦 谋,呆 流 绣 辩 扰 交 矿 皱 耳 远,群 设 日 紫 伞 陪 肥 抢 挪 枉,隐 灯 田 影 跟 许 殃 餐 卓 悬,亏 尺 逆 跃 用 害 如 足 词 安,11/34,2025/3/9 周日,12,献给努力提升说话水平人们！,第七节 读多音节词语,一、要求,读多音节词语,45,个，,100,个音节，测试时限,2.5,分钟，共,20,分。,二、评分标准,1,、读错一个音节扣,0.2,分，读音有缺点扣,0.1,分。,2,、超时,1,分钟以内，扣,0.5,分，超时,1,分钟（含）以上，扣,1,分。,3,、词语内部读断音节，扣,0.5-1,分,4,、中重格式处理不妥，每次扣,0.1,分,12/34,2025/3/9 周日,13,献给努力提升说话水平人们！,三、注意事项：,1,、保持匀速，切忌时快时慢，掌握时间。,2,、注意轻声和儿化，每种必定有,3-5,个。儿化有标注，好读；注意轻声。,3,、注意音变，尤其是上上相联和上非相连。,4,、切忌把一个词读断从而发生歧义。,5,、中重格式处理恰当。,6,、允许及时改读。,13/34,2025/3/9 周日,14,献给努力提升说话水平人们！,四、请同学试读。（,15,号卷）,此刻 亲戚 损伤 奶牛 云雾,鼻梁儿 总结 所以 屈服 权威,语文 吆喝 肆虐 寻常 迥然,念头 茶叶 依旧 高兴 狭窄,石油 光滑 家眷 名牌儿 学制,铁路 儿女 底版 笑容 敏感,烟卷儿 外行 法规 跑道 夸大,否定 摸黑儿 判断 村庄 冰川,悲伤 翱翔 身体 尊重 佛经,老百姓 恶作剧 层出不穷,14/34,2025/3/9 周日,15,献给努力提升说话水平人们！,第八节 音变,说话或朗诵时，要把音节组成词、句连续发出。在连续语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音改变，这就是音变。普通话语音中常见音变现象有：,轻声、变调、儿化、语气词,“,啊,”,改变。,一、轻声,普通话每个音节都有一定声调。但在一定语言环境中，有音节失去原调，变成一个又轻又短调子，这就是轻声。,1,、轻声是音节连读时产生一个音变现象，轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，普通不出现在一个词或句子头。全部轻声音节都要失去它原来调值，不过轻声音节在音高低上有会受前面音节调值影响而产生差异。,15/34,2025/3/9 周日,16,献给努力提升说话水平人们！,2,、普通情况下，前面音节是上声，后面轻声就稍高，比如：姐姐、走着、,好。前面音节是阴平、阳平或去声，后面轻声就低。比如：抽屉、玻璃。,轻声使普通话语音变得愈加丰富，有些轻声还含有区分词义或词性作用。,比如：东西,dngxi,（物体）,dngx,（方向）,3,、普通话语音有以下几个情况常读轻声：,（一）结构助词：、地、得。比如：我们 愉快地 写得好,（二）时态助词：着、了、过。比如：笑着 哭了 学过,（三）语气助词：吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。,比如：好吗 去吧 行啦,（四）名词或代词后缀：子、头、们等。,比如：桌子 石头 他们,16/34,2025/3/9 周日,17,献给努力提升说话水平人们！,（五）名（代）词方位词：上、下、里、边、面等。,比如：墙上、地下、家里、左边,（六）动词或形容词后面趋向动词 来、去、起来、下去等。,比如：进来、出去、站起来、请进来,（七）一些量词 个、些、封等。比如：一个、有些、写封信,（八）叠音词第二个音节和重合动词第二、第四个音节。,比如：父亲、看看、讨论讨论、研究研究,（九）作宾语人称代词 你、我、他。比如：请你、叫我、找他,（十）口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。,比如：葡萄、玻璃,17/34,2025/3/9 周日,18,献给努力提升说话水平人们！,二、变调,音节连续发出时，有些音节地调值会发生改变，就是变调。普通话主要有上声变调，,“,一,”,、,“,不,”,变调和重合式形容词变调。,（一）上声变调,1,上声,+,上声 阳平（,35,）,+,上声，例：很好 理想,2,上声,+,（上声,+,上声）半上（,21,）,+,阳平（,35,）,+,上声（,214,），,比如：小老虎 老领导 很勇敢,(,上声,+,上声,)+,上声 阳平（,35,）,+,阳平（,35,）,+,上声（,214,）,比如：演讲稿 展览馆,3,三个以上上声字相连，按词或语气划分为两个或三个字一节，然后按照上述方法变调。,比如：我很,|,了解你。请你,|,给我,|,整理好。,18/34,2025/3/9 周日,19,献给努力提升说话水平人们！,4,上声（,214,）,+,非上声 半上（,21,）,+,非上声,比如：北方 火车 满足 朗诵 宝贵 宇宙,5,上声同轻声连读，有两种情况：,（,1,）上声与本调是阴平、阳平、去声轻声字相连，变为半上。,比如：比喻 考究 枕头 老实 口气 脑袋,（,2,）上声与本调是上声轻声字相连，变为近似阳平。比如：打手 小姐,（,3,）上声重合表示亲属称谓词，变为,“,半上,+,轻声,”,。比如：姥姥 姐姐,19/34,2025/3/9 周日,20,献给努力提升说话水平人们！,（三）,“,一,”,四种声调,1,单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别数词时，读本调阴平。,比如：一直如一 第一 一九九五年,2,在去声字前读阳平。比如：一定 一切 二分之一,3,在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。,比如：普通 一年 一起,4,夹在重合词中间读轻声。比如：看一看 尝一尝,20/34,2025/3/9 周日,21,献给努力提升说话水平人们！,（四）,“,不,”,三种声调,1,单念，在词句末尾或非去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。,比如：不 我决不 不说 不谈 不写,2,在去声前读阳平。比如：不错 不看,3,夹在词语之间读轻声。比如：信不信 差不多,21/34,2025/3/9 周日,22,献给努力提升说话水平人们！,三、儿化,（一）在普通话里，卷舌元音,er,自成音节时，只有,“,儿、耳、而、饵、尔、二,”,等几个字。普通话,er,能够同其它韵母结合起来（写成,r,）,组成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。,（二）普通话韵母除,er,之外，都能够儿化。儿化韵里,er,不能念成,er,，只在前面韵母元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌声音。比如：歌儿,gr,花儿,hur,(,三,),儿化作用,1,区分词义。比如：,头,t,u,（脑袋）头儿,t,ur,（领头人）白面 白面儿,后门,hum,n,（后面门）后门儿,hum,nr,（非正当路径）,22/34,2025/3/9 周日,23,献给努力提升说话水平人们！,2,确定词性。比如：,画,hu,（动词）画儿,hur,（名词）,破烂,pl,n(,形容词,),破烂儿,pl,nr,（名词）,3.,表示细小、轻微意思。比如：,小脸儿 门缝儿 树枝儿,慢慢儿走 说说贴心话儿,4,表示温婉语感。比如：,山歌儿 好玩儿 女孩儿,23/34,2025/3/9 周日,24,献给努力提升说话水平人们！,第九节 朗诵短文,一、要求,1,、朗诵短文,1,篇，,400,个音节；限时,4,分钟，共,30,分。,目标在于测查应试人使用普通话朗诵书面作品水平。在测查生母、韵母、声调读音标准程度同时，重点测查连读音变、停连、语气以及流畅程度。,二、评分标准,1,、错（漏、增）读,1,个音节，扣,0.1,分,2,、声、韵母系统性语音缺点，视程度扣,0.5,、,1,分,3,、,语气偏误,，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,4,、停连不妥，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,5,、朗诵不流畅（包含回读），视程度扣,0.5-2,分,6,、超时扣,1,分，,24/34,2025/3/9 周日,25,献给努力提升说话水平人们！,三、注意事项,1,、读错了千万不要回头，读漏了也千万不要回过去补充。因为每次语音错误、漏字、添字都要扣,0.1,分，假如回头就等于错上加错，将扣双倍分。,2,、未严格地按照断句朗诵扣分。,3,、以,400,字为限，超出双斜线后错误缺点不扣分。,4,、除了普通语流音变之外，还要注意,“,啊,”,音变。,5,、严格按照语音提醒读：不按照语音提醒读算错误。,6,、口语中习惯儿化，语音提醒没有注音，有把握能够儿化，不儿化也不算错，但假如儿化不对将扣分。标注了儿化而未读出，算错误。,25/34,2025/3/9 周日,26,献给努力提升说话水平人们！,朗诵总体要求,一、准确,1,、普通话语音要标准：音节声韵调三要素发音要准确无误，音变合乎规律，节律适当，停延合理，重音正确。做到六不：不错、不添、不减、不换、不重复、不颠倒。,2,、对作品内容了解要准确：,首先，深入了解文章内容，依据内容需要适当处理语流中轻重、抑扬、快慢、停延等关系。,其次，把握作品基调。基调是指作品基本情调，即作品总态度感情，总色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整基调。朗诵作品必须把握住作品基调，因为作品基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中详细思想感情综合表露。,26/34,2025/3/9 周日,27,献给努力提升说话水平人们！,朗诵总体要求,二、自然：要求朗诵者在准确把握普通话语音和节律基础上，使用自如声音通畅读出文字材料。做到不生硬、不模仿、不失真。,三、清楚：字正腔圆，声音洪亮，饱满到位。,四、含情：依据作品题材不一样，叙事、说明，描写、抒情，说理等，用自己声音尽可能传达出领悟感受到文字中深刻含义。,27/34,2025/3/9 周日,28,献给努力提升说话水平人们！,第十节 命题说话,说话就是脱离文字材料而进行口头表示。说话是人们使用最多、最广泛交际方式，它最能反应一个人普通话水平。,一、测试要求,考查应试者在没有文字材料依靠情况下语音、词汇、语法规范程度以及自然、流畅水平。限时,3,分钟，共,40,分。,二、评分标准,1.,语音标准程度，共,25,分。分六档：,一档：语音标准，或极少有失误。扣,0,分、,1,分、,2,分。,二档：语音错误在,10,次以下，有方音但不显著。扣,3,分、,4,分。,三档：语音错误在,10,次以下，但方音比较显著；或语音错误在,10,次,15,次之间，有方音但不显著。扣,5,分、,6,分。,四档：语音错误在,1015,次之间，方音比较显著。扣,7,分、,8,分。,五档：语音错误超出,15,次，方音显著。扣,9,分、,10,分、,11,分。,六档：语音错误多，方音重。扣,12,分、,13,分、,14,分。,28/34,2.,词汇语法规范程度，共,10,分。分三档：,一档：词汇、语法规范。扣,0,分。,二档：词汇、语法偶有不规范情况。扣,1,分、,2,分。,三档：词汇、语法屡有不规范情况。扣,3,分、,4,分。,3.,自然流畅程度，共,5,分。分三档：,一档：语言自然流畅，扣,0,分。,二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子表现。扣,0.5,分、,1,分。,三档：语言不连贯，语气生硬。扣,2,分、,3,分。,4.,说话不足,3,分钟，酌情扣分：缺时,1,分钟以内（含,1,分钟），扣,1,分、,2,分、,3,分；缺时,1,分钟以上，扣,4,分、,5,分、,6,分；说话不满,30,秒（含,30,秒），本测试项成绩计为,0,分。,29/34,5.,离题、内容雷同，视程度扣,4,分、,5,分、,6,分。,内容雷同：车轱辘话，前后考生雷同，背稿子、歌词等。,6.,无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时,1,分钟以内（含,1,分钟），扣,1,分、,2,分、,3,分；累计占时,1,分钟以上，扣,4,分、,5,分、,6,分；有效话语不满,30,秒（含,30,秒），本测试项成绩计为,0,分。,无效话语：废话，重复重复一句话，倒计时！,30/34,2025/3/9 周日,31,献给努力提升说话水平人们！,说话要求,1,、言之有物,重内容,语言首要功效还是传递信息，交流思想。对方往往愈加注意你讲话内容。,2,、言之有理,合逻辑,思绪清楚，合乎逻辑，表示准确严密，简练清楚，是表示成功一个主要条件。提议学习逻辑学，对提升你们思维以及表示、判断能力会大有益处。,3,、言之有文,讲修辞,修辞就是依据特定目标和语境，恰当选择词语和句子，以求最正确表示效果。你能够引用名人名言以增强说服力；你也能够使用比喻、夸大、对偶和排比、歇后语等手法增加感染力；你还能够用严谨、科学词语以提升表示准确性。,31/34,2025/3/9 周日,32,献给努力提升说话水平人们！,说话注意事项,（一）语音标准,-,做到准确和自然,（二）词汇、语法,1,、防止方言词,2,、少用书面语言,3,、不用时髦语（网络语言）,4,、防止同音词,（三）自然流畅,1,、少用长句，多用短句。,2,、冗余适当，降低口头禅,3,、不背稿,32/34,2025/3/9 周日,33,献给努力提升说话水平人们！,测前准备,1,、审题准备,-,确定中心思想。,2,、框架准备,-,列好提要，构建结构。,3,、词汇准备,-,找好经典用词。,4,、两头准备,-,抓好开始和结尾。,33/34,测试介绍,一、,普通话智能测试系统培训教程,-,幻灯片版,二、测试注意事项,1,、备测室,2,、考场,2025/3/9 周日,34,献给努力提升说话水平人们！,34/34,
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