信息技术第一册(四年级)教学设计.docx

课题：第1课  认识电脑交朋友
教学目标：
【知识目标】
1、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
【技能目标】
1、通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。
2、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。
【情感目标】
1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：
1、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：
1、良好习惯的养成。
课    时：1课时
教学过程：
一、情境导入
师：从本学期开始，我们多了门新课，你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，小朋友们猜猜？
课题出示谜语。
方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。
（课件出示谜底）
师：电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和它成为好朋友吗？
板书揭题：认识电脑交朋友。
二、探寻电脑应用
1、课件出示问题：电脑能做什么？
让学生充分发表自己的意见。
学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。
2、课件出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。
课件出示：
（1）休闲娱乐
（2）轻松生活
（3）快乐学习
（4）创意设计
（5）尖端科技
师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。
3、课件出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？
鼓励学生大胆畅想。鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。
三、初识电脑组成
1、（课件出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。
2、让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。
3、游戏激趣：
展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。
四、养成好习惯
1、师：我们已经认识了电脑，并知道了它的各部分功能。你想成为一位使用电脑的小高手吗？要想成为一个真正的电脑高手，还要经过重重的考验，你有信心通过考验吗？
2、课件出示：这样做对吗？——（电脑操作的各种不良习惯）
3、学生回答，并说说判断理由。
4、课件出示：机房规章，全班齐诵。
5、课件出示：正确坐姿。学生比一比，看谁坐得好。
五、交流评价
1、师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？
2、学生交流、发言。
六、总结提高
1、总结学生发言，鼓励学生好好学习。
2、课件出示：各种电脑、电脑外设。
同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。
 课题：第2课  单击鼠标做算术
 教学目标：
【知识与技能】
1、启动电脑，认识桌面。
2、掌握鼠标的操作方法：指向、单击。
【过程与方法】
1、学生通过尝试，掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。
2、通过计算器的使用，提高鼠标单击操作的准确性。
【情感态度价值观】
1、通过让学生操作鼠标，培养学生的动手操作能力。
2、通过游戏比赛，让学生在娱乐中学习和提高，正确进行电脑开机和关机操作。
教学重点：
1、掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。
2、掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机的操作。
教学难点：
1、单击鼠标选中对象的准确性。
2、熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
课    时：1课时
教学过程：
进程
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知

引入新课
1、师：提问电脑的基本组成。
2、今天我们一起来打开电脑，利用鼠标“指挥”其中的计算器来做算术题，而且你会发现又快又准。
3、板书并揭题：单击鼠标做算术。
学生回答提问。
复习旧知，激发兴趣。
教师讲解

探究新知
【一】启动电脑
1、打开显示器和主机的电源。
师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。（教师示范）
2、生观察开机屏幕画面反应。
3、试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。
4、生自主操作，师巡视指导。
【二】认识桌面
1、教师演示课件并讲解。
师：同学们，这就是Windows　7的桌面。我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识。
2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义）
【三】观察使用鼠标
1、生观察鼠标，尝试握一握鼠标，师检查其姿势。
2、课件出示正确操作鼠标的姿势。
3、指向、单击的操作练习。

了解开机顺序。

动手实践操作。

生对照自我纠正，师巡查。
为学生搭建清晰的知识框架。
自主学习汇报展示
1、师示范打开“计算器”软件，并介绍其界面组成。
2、参照课本计算题示例，进行计算练习。
3、师出题，抢答结果。
4、学生尝试操作关闭“计算器”软件。

自学课本，自主操作。
布置任务，体现以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养自学能力。
游戏激趣
拓展延伸
1、师下发“三色棋”、“咪尼大战大灰狼“等游戏。
2、学生自主选择操作。
灵活运用鼠标操作。
通过游戏激趣，提高学生对鼠标指向、单击的操作能力与灵活度。
课堂小结总结全课
1、教师示范讲解正确的关机步骤。
2、学生操作，师巡视。
3、总结本课知识要点。
按正确的步骤关闭电脑。

    总结全课，使学生有明确的认知。
 课题：第3课  双击鼠标摘果实
 教学目标：
【知识与技能】
1、学习鼠标的双击操作。
2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。
【过程与方法】
1、通过运行游戏、玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击的操作。
2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
【情感态度价值观】
1、培养学生良好的上机习惯，激发和保持学生学习和使用电脑的兴趣。
2、渗透只有通过劳动才能有收获的情感教育。
教学重点：
1、掌握鼠标的双击操作。
2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。
教学难点：
1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
课    时：1课时
教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
初识任务
复习巩固
设难导入
    1.谈话导入：师：同学生们，上节课我们学习了鼠标的指向、单击与右击操作，今天我们来运用所学玩一个鼠标练习游戏。
    2.引导学生打开发送的“摘苹果”游戏。
    3.提醒学生仔细阅读游戏提示。
    1.学生自主探究玩游戏。
    2.学生交流玩游戏的心得和技巧。
   1. 培养学生自主学习的能力。
2.培养学生相互学习的能力。
3.让学生初步感知鼠标双击操作的特点。
探究任务
解析归纳
突破难点
    1.引导学生提出游戏中遇到的鼠标操作问题。
    2.讲解鼠标双击操作要点，带领学生学习鼠标双击操作。
    3.继续完成“摘苹果”游戏。
    4.对完成任务的学生进行评价。
5.指导个别学生练习鼠标双击操作。
6．引导学生小结鼠标双击操作要点。
（“左键”、“两次”“快速”）
    1.学生提出自己在游戏中遇到的鼠标操作问题。
    2.学习鼠标双击操作（师生一起在桌面上打节奏，感受鼠标双击操作的节奏）。
3.继续练习“摘苹果”游戏，练习鼠标双击操作。
4．学生归纳小学鼠标双击操作要点。
1．教师帮助学生解决学习困难，让学生掌握鼠标双击的要点。
2．通过形象的声音感知，突破抽象的教学难点。
3．帮助学生及时归纳总结，固化操作要点。
变换任务
练习巩固
检测评价
    1.提示学生结合知识小结玩“果园捉虫”游戏。
2.分组捉虫竞赛。
3.引导学生谈谈捉虫经验。
1．玩“果园捉虫”游戏。
2.小组竞赛。
3.小结互评。
1.通过此游戏，进一步练习鼠标双击操作。
2.培养学生的爱心，保护农民伯伯的果实。
3.培养学生自我评价和互相评价的能力。
提高任务
因材施教
分层拔高
    1.给出不同主题的游戏（如海底世界去探险、拯救小免等），供学生自由选择。
2.让学生带着问题玩游戏。（问题1：你玩过关了几个游戏？问题2：游戏中运用了鼠标的哪些操作？）
3．查看各处电脑上的日期和时间是否正确，如何调整时间/日期。
4．教师询问学生完成的情况，让个别学生说说操作心得。
1．带着问题玩不同主题的鼠标操作游戏。
2．练习结束后回答相应的问题。
1．因材施教，满足不同层次学生的需要。
2．带着问题学习，寓教于乐。
3.通过对学生完成数量的统计，适时掌握学生的学习情况。
总结课堂
升华情感
完成评价
    1.总结鼠标操作。引导学生说出在鼠标操作中的小技巧和新发现。
2.升华游戏主题，对学生进行情感教育。
3.评价学生学习效果。
1．与教师一起总结鼠标的操作。
2．自己评价课堂学习效果。
1．通过总结鼠标的指向、单击、双击、拖动操作，帮学生顺理知识结构。
2．学生通过清点自己本课获得的“苹果”图案评价图标，对自己的学习进行评价。
 课题：第4课  拖动鼠标玩纸牌
 教学目标：
【知识与技能】
1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
【过程与方法】
1、学会通过菜单调整游戏中的选项。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
【情感态度价值观】
1、培养学生动手动脑的能力。
2、增强学生对信息技术课的兴趣。
教学重点：
1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、通过菜单调整游戏中的选项。
教学难点：
1、掌握“纸牌”游戏的玩法。
课    时：1课时
教学过程：
一、创设游戏情境
1、玩纸牌游戏胜利的场面
小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！
2、揭题并板书：第4课  拖动鼠标玩纸牌。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
复习前面的内容，教师问：如何打开“扫雷”游戏？
让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。
学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
2、认识纸牌游戏
师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
（1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。
（2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。
（3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。
3、讲解游戏的规则
（1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。
（2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。
（3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。
（4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。
（5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。
三、拓展练习
1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。
2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。
3、退出游戏。
师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。
4、游戏延伸
师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？
生：学会了纸牌游戏，真有趣！
师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择你感兴趣的内容，进行练习。（教师下发：拖动拼图、七巧板拼图、电脑拼图游戏程序）
5、交流、展示
学生分别展示“做一做”完成的情况，相互交流学习过程中遇到的问题，或在游戏过程中掌握的技巧。
四、总结
1、请学生说说这节课的收获。
2、完成书中的“评一评”。
课题：第5课 欣赏照片看成长
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识“我的电脑”窗口。
2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
3、了解图片查看器的一般性操作。
【过程与方法】
1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
2、使用快捷菜单运行相应的看图软件。
3、尝试使用看图软件来查看图片。
4、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
【情感态度价值观】
1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。
2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。
教学重点：
1、“我的电脑”窗口。
2、看图软件的基本操作。
教学难点：
1、看图软件的基本操作。
课 时：1课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
教师首先让学生看一张照片，问是否想看更多，学生的回答是肯定的。这时，教师提出问题：可以在电脑的什么地方找到这些照片？由于有一些基础，再加上有小部分学生在家中操作过，教师示意让一位会操作的学生操作，找到教师节的照片，教师进行简单的总结。

观看照片，在自己电脑上找到位置。
通过照片，吸引学生的眼球。再让他们自己探索。
任务驱动
探究学习
通过前面简单的交流和总结，可以发现，这些照片都被存放在“我的电脑”中，那么怎样来理解“我的电脑”？
最后教师进行总结：“我的电脑”就像学生用的抽屉，整理的整齐有序的抽屉，方便书本和文具的查找；同样，“我的电脑”里的硬盘，就是用来存放文件的，为了方便文件查找，将硬盘分区，分成了四个盘，分别为C盘、D盘、E盘、F盘。
认识完“我的电脑”窗口的组成部分后，教师提示学生，窗口中的三个按钮会让窗口像变形金刚一样变。让学生带着好奇心，自己尝试“最大化”、“最小化”、“关闭”三个按钮的功能。最后，教师进行适当总结。
在学习完“窗口”之后，让学生双击打开D盘，问问他们都看到了什么？看见的这些图标有什么样的区别？

让学生思考，进行阐述。

让学生双击打开D盘，说说看到的内容。

由问题引发学生不断的思考。

了解这方面知识的学生很少，在学生迷茫之时，教师讲解文件和文件夹的区别。学生根据教师讲解的内容，找到教师节的照片。
游戏竞赛激发兴趣
游戏规则：学生分成六组，分别完成4个环节中的任务，完成出色的组员或小组都将获得星，最后获星最多的小组获胜，每位组员将获得一份神秘的礼物。
教师首先提问：找到教师节的照片后，如何查看？各小组交流讨论，尝试打开照片。教师引出windows图片和传真查看器，抛出本环节的任务：windows图片和传真查看器窗口组成部分的名称及作用。
各小组讨论交流，最先解决任务的小组代表阐述问题答案。其他小组对其不完整的地方，可以进行补充。教师最后总结，并给解决任务的小组加星。
教师让学生在windows图片和传真查看器中查看教师节文件夹中的照片。各组学生自主尝试，教师提示关注“上一张、下一张、放大、缩小”这四个按钮的作用与使用方法。小组回答这四个按钮的基本功能，教师简单总结，并给优胜的小组加星。
教师提示学生，在“我的电脑”中，还有中秋节活动的照片。学生自主找到并查看照片，发现有些照片拍倒了或者侧过来拍了。由此，教师抛出本环节的任务：将所有照片“拨乱反正”。
各小组交流协作，所有照片转正后，该小组组长为该组成员加星。
教师指出，其实windows文件和传真查看器的功能远不止这些，它还有很多非常实用的功能，老师演示其中的一个，其他按钮的功能由各组学生自己尝试。每组学生发现一个新功能后，得到老师的肯定后，就能为自己小组加一颗星。
听老师讲解规则

认识新朋友

各小组讨论交流

熟悉查看器，试着操作。

试着旋转照片。

试验新功能
采用竞赛形式，激发学生学习兴趣。

给予评价，让学生得到肯定。

培养学生探索的精神。
知识归纳
课堂小结
首先由教师引导学生对本节课所学的知识进行梳理归纳，此时也可以让学生提出，然后由同学之间互相交流学习心得。
师生共同评出本节课的获胜小组。

说一说自己学会了什么。

共同评出获胜小组。
让学生的学习能力得到评价。
布置作业
布置书本上作业。

检查学生的学习效果。
课题：第6课 聆听音乐唱儿歌
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识Windows Media Player播放软件和打开方法。
2、了解音乐播放器的一般性操作。
3、了解任务栏及其任务栏中的图标。
4、学会移动窗口的方法。
【过程与方法】
1、了解音乐播放器的一般性操作。
2、了解任务栏及任务栏中的图标。
【情感态度价值观】
1、了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。
2、通过对音乐的欣赏，让学生在音乐中感受生活的美，从而陶冶学生的情操，启迪智慧。
教学重点：
1、认识Windows Media Player播放软件，并通过播放器打开声音文件。
2、学生调节音量大小，并掌握音乐播放软件的基本操作。
3、通过任务栏切换到不同的任务窗口。
4、学会移动窗口方法。
教学难点：
1、通过Windows Media Player播放软件打开并播放指定的声音文件。
2、学会连续播放自己喜欢的音乐。
课 时：1课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
1、情境导入。
教师：校园里的红领巾广播站要招聘新的电台小助手了，我们一起看看它的招聘要求吧。
2、展示海报。
教师：红领巾广播站招聘海报，要求会使用多媒体播放软件播放音乐。
3、过渡。
教师：你知道怎样才能播放一首我们需要的音乐吗？这节课老师就来教同学们认识这位新朋友：Windows Media Player播放软件。
4、揭题并板书：聆听音乐唱儿歌。
思考并回答。明确学习任务。
以校园活动为切入点，激发学生兴趣。
教师讲解
了解软件
1、 过渡。
教师：播放音乐也是需要软件的。让我们一起打开Windows Media Player播放软件。
2、运行Windows Media Player软件。
3、适度表扬。
认识软件，学习步骤，模仿操作。
认识新的软件，明确正确的操作步骤。
初步体验
小试牛刀
1、设疑。
教师：为什么没有我们熟悉的音乐声？老师把它放在我们熟悉的E盘《儿歌》文件夹下，让我们一起找到并打开它吧。（出示电台小助手考题一）
2、教师示范。
（1）找到儿歌文件夹。
（2）打开儿歌。
学生仿照操作，找到儿歌和打开儿歌。初尝成功的喜悦。
设疑引出第一个教学任务，让学生带着问题探索。
体验成功
再闯难关
1、过渡。
教师：同学们，真棒，这么快就和Windows Media Player播放软件成为了好朋友。但是音乐声太大（小）了，你们能快速调节把音量调节到合适的大小吗？（出示电台小助手考题二）
2、过渡。
教师：我们的考题还没有完成呢，其实我们的好朋友功能可强大了，还可以使用控制按钮，播放、暂停、停止播放音乐。（出示电台小助手考题三）
学生小组合作，汇报探究结果。
调整音量大小。
培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
强化挑战
交流讨论
1、过渡。
教师：（出示电台小助手考题四）有时我们需要播放多首儿歌，一首一首地播放太麻烦了，有没有好方法呢？
2、 教师示范。
选择多首儿歌拖放至播放列表下。
自学探究。
学生模仿，相互帮助。
示范正确操作，为以后的软件学习做好铺垫。
汇报成果
任务拓展
1、过渡。
教师：红领巾广播站点歌台开始啦，我们请电台小助手上台接受考验吧。
2、任务拓展。
常用的音乐播放器有“酷我音乐盒”、“千千静听”等。酷我音乐盒是一款融歌曲搜索、在线播放、歌词显示等功能为一体的音乐播放器。
学生上台汇报（过程渗透：移动窗口，结束播放）。
相互分享交流。
设置巩固练习，分层教学。
巩固练习
归纳小结
1、巩固练习。
教师：选一首你最喜欢的歌，说一说你想到了哪些画面？为什么喜欢这首歌？制作出更加精美的动画。
2、归纳总结
教师：能和我们分享一下你最喜欢的那首歌吗？为什么？你这节课还有什么收获？
3、颁发奖励。
“电台小助手”合格证
练习操作，前面没有完成的继续完善。
说说收获。
帮助学生梳理知识。
课题：第7课 观看影片伴成长
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识“暴风影音”的窗口界面，并使用“暴风影音”播放影片。
2、通过控制按钮来控制影片的播放进度。
3、会调整播放窗口的大小，达到方便观看的效果。
【过程与方法】
1、通过探究学习和操作，掌握使用“暴风影音”欣赏视频、自由控制视频、调整视频窗口的方法。
2、利用掌握自由欣赏视频的方法，获取更多有用的知识。
【情感态度价值观】
1、学生通过欣赏影片，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2、让学生乐学、爱学、会学，让学生明白信息技术并不是“游戏课”。
教学重点：
1、学会用“暴风影音”软件播放视频。
2、在欣赏视频时，能够自由调整“暴风影音”软件播放窗口的大小及相关设置。
教学难点：
1、“暴风影音”软件控制视频播放。
课 时：1课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入课题
教师：播放《西游记》主题歌曲，让学生欣赏。
教师：这是我们耳熟能详的歌曲，光听还显不过瘾，我们一起来看看这个动画片在电脑里是怎么把它播放出来的。
播放《大闹天宫》动画片，学生观看。
教师：你们想不想自己动手播放自己喜欢的视频文件呢？
揭示课题：观看影片伴成长。
欣赏视频，谈感受。
创设情境，吸引学生进入到教学情境中，导入新课。
将本节课内容与上节课内容相比较着学习。
自主探究
欣赏视频
教师：书永远是我们好朋友，请同学们打开课本，找出欣赏影片的方法。
请学生讲解步骤。
（１）      打开影片。
（２）      播放影片。
教师点评。
教师：请同学们按照你们找出的方法，尝试欣赏你们桌面“动画片”文件夹中的视频。
教师总结如何欣赏影片。
板书：欣赏影片。
找出打开影片的步骤。

学生通过自主学习教材，了解欣赏影片的步骤，并动手验证自觉成果，教师总结不足。
演练结合
控制播放
教师：同学们，如果想接着以前没有看完的影片欣赏，你知识该怎么做吗？
请学生自由谈解决方法。
教师讲解。
（１）如何控制进度，能够快速达到我们想看的位置，开始欣赏视频。
（2）如何暂停播放影片，继续播放影片。
学生动手实践操作。
课件出示任务：请打开“大闹天宫”动画，从２：00：00播放。
请学生上台完成。教师总结。
思考回答问题，尝试控制播放影片，完成任务，展示学习成果。
学生点评。
教师讲解如何控制播放影片，学生练习，通过课件出示任务，巩固学习内容。
对比演示
调整窗口
请学生欣赏一个全屏播放下的视频，一个不在全屏播放下的视频，感觉欣赏起来那个更舒服一点。
请同学们打开课本，　自学“调整”窗口部分内容，尝试调整窗口大小。
教师总结。
尝试调整视频播放窗口的大小。
学生演示自学成果。
通过自学，教师总结，学习如何调整窗口。
欣赏微课
了解软件
教师：同学们通过自己的努力，学会了欣赏、控制播放视频，那么你们对“暴风影音”软件有多少了解呢，下面我们通过微课来学习吧。
播放微课视频。
欣赏微课，了解“暴风影音”软件，思考如何播放在线视频。
利用微课，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。
总结全课
教师：同学们通过本节课的学习，你都有哪些收获？
教师总结：孩子们，通过本节课你们的努力，掌握了如何欣赏、控制播放影片以及如何调整影片的窗口，老师希望你们在欣赏影片的同时，获取到更多的知识。
谈收获。
通过学生谈收获，总结全课。
 课题：第8课 基本指法要掌握【1】
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。
2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。
3、了解并掌握正确的打字姿势。
【过程与方法】
1、学习启动“记事本”软件。
2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。
3、正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。
2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。
3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。
4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
教学重点：
1、手指与基准键的位置关系。
2、规范的打字姿势。
教学难点：
1、手指与基准键的位置关系。
课 时：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
教师活动
学生活动
1、学校准备开展电脑打字比赛，我们班上谁的打字速度快？来现场展示一下你的水平吧！
2、询问上来的学生是怎么达到这么快的打字速度。
好，同学们，我们暂时称他为“键盘小能手”怎么样？等到有同学超过他，那他的这个称号可就要换人啦！要加油啊！
有没有同学想超过他，成为一名“键盘小能手”呢？
不过要想成为“键盘小能手”，要做到“运指如飞”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，只有通过不断地练习，才能达到“运指如飞”的水平。
我们大家要努力啊，看看下一个得到这个称号的同学是谁。
1、积极参与教师组织的活动，踊跃报名或提名，鼓励同学上台展示。
2、认真听取同学的经验。
3、下定决心要练到“运指如飞”，努力成为一名“键盘小能手”。

二、学习指导
教师活动
学生活动
1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。
2、指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。
3、逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到“定位键”是哪两个键。
4、指导学生打开“记事本”软件，并尝试在“记事本”软件中输入字符。
5、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。
1、说说各手指的名称。
2、在键盘上找出字母键区，回车键和空格键。
3、了解“基准键”和“定位键”。
4、学习打开“记事本”软件，并试着用正确的指法输入字符。
5、熟悉正确的“打字姿势”。
三、动手实践
教师活动
学生活动
1、指导学生运行“金山打字通”软件。
2、指导学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行指法练习。
3、巡视、监督、纠正学生在进行打字时的指法，打字姿势。
4、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。
1、打开“金山打字通”软件。
2、在“金山打字通”软件中选择指定的课程进行练习。
3、练习时要注意打字的姿势和指法，还要观察、监督相邻同学的打字姿势和指法。
四、交流体会
教师活动
学生活动
1、询问学生在打字过程中是怎么做的。
2、总结学生在打字练习中出现的问题，让学生思考并试着提出解决办法。
3、强调定位键的作用。
4、强调击键时要轻按、快抬。
5、再次强调打字姿势的重要性，要求学生练习打字时一定要坚持正确的打字姿势。
1、回忆打字的姿势、手指分工、击键的方式等，回答老师提出的问题。
2、了解定位键在打字时的作用，并在练习时有意识地加强这方面的练习。
3、了解打字时击键要轻按、快抬，并在练习时有意识地这样去做。
4、纠正打字的姿势和指法，严格要求自己按照正确的打字姿势去做。
五、巩固练习
教师活动
学生活动
1、指导学生继续练习基准键指法。
2、指导学生选择其他课程来练习基准键。
3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。
4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。
1、继续进行基准键的指法练习。
2、选择其他课程进行基准键指法练习。
3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。
4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们基本了解了基准键的组成、基准键与手指之间的对应关系，知道了定位键的作用，掌握了打字姿势的重要性，记住了打字时一定要轻按、快抬。只有通过不断地练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。
课题：第8课 基本指法要掌握【2】
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。
2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。
3、了解并掌握正确的打字姿势。
【过程与方法】
1、学习启动“记事本”软件。
2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。
3、正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。
2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。
3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。
4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
教学重点：
1、手指与基准键的位置关系。
2、规范的打字姿势。
教学难点：
1、手指与基准键的位置关系。
课 时：2课时
教学过程：
第二课时

（一）巩固练习
教师活动
学生活动
1、指导学生继续练习基准键指法。
2、指导学生通过“测一测”的练习方式来练习基准键。
3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。
4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。

1、继续使用“练一练”的方式进行基准键的指法练习。
2、试着使用“测一测”的练习方式进行基准键指法练习。
3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。
4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势、指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。
（二）游戏竞赛
1、告诉学生还可以通过玩游戏的方式来练习基准键指法。
2、演示“玩一玩”操作规则。
3、继续巡视、监督、纠正学生“玩一玩”时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。
4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。
1、试着使用“玩一玩”的方式进行基准键指法练习。
2、在游戏过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。
3、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势、指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。
（三）课堂小结
通过本课的学习，我们基本了解了基准键的组成、基准键与手指之间的对应关系，知道了定位键的作用、掌握了打字姿势的重要性、记住了打字时一定要轻按、快抬。这些都是关于键盘指法的最基本的知识和能力。只有通过不断地练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。
 课题：第9课 输入字母很重要
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识键盘上的上排键、下排键。
2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。
3、能正确输入大写字母。
【过程与方法】
1、学会上排键、下排键的指法。
2、通过打字练习软件熟练掌握键盘的指法。
【情感态度价值观】
1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。
教学重点：
1、手指与上排键、下排键的位置关系。
2、熟练掌握键盘的指法。
教学难点：
1、熟练掌握键盘的指法。
课 时：1课时
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境

导入
课题
１、复习基本键的指法和正确的操作姿势。
２、教师：“英语老师想请大家帮他在电脑中输入几个动物的英语单词，你们愿意帮助他吗？”
出示　dog cat zebra bird等单词。
教师：“这些英语单词怎样才能正确快速地输入到电脑中呢？”
揭示课题：输入这些单词，除了要掌握基准键的指法，还要掌握上排键、下排键的指法。
学生回忆上节课的内容。
创设情境，让学生产生运用键盘输入英文单词、学习指法的兴趣。
自主
探究

交流
体会
任务一：上排键
１、认识上排键。
教师：“基准键上面的一排键称为上排键。请同学们对照键盘，找到上排键。从左到右读读这些字母键。”
２、教师讲解上排键的分布与指法。
课件呈现指法图
３、教学：“同学们尝试按键，说说哪些键自己输入感觉有困难，相互交流一下想法和做法。”
４、启动键盘小能手（指法功），学习练习上排键指法。
５、小结要点：击键前，左手与右手的手指必须放在基准键上；击键时，手指向斜上方伸出单击相应的字母键；击键后，手指迅速回到基准键。
任务二：下排键
１、让学生观察基准键的下一排有哪些键，分别用什么手指来输入相应的键，可以和同桌商量商量，然后尝试输入。
２、布置任务，学生练习键盘小能手（指法功）练习中的下排键。
３、师生交流，总结方法。
学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

学生初步感知上排键的输入方法。

学生根据上排键，试试下排键的操作。

学生练习。
键盘练习时，学生相互监督，能让学生逐步养成习惯。

学生根据上排键的指法，分析得出下排键指法，更能让学生理解指法分布是有规律的。
拓展
练习

巩固
新知
１、指导学生打开“金山打字通”软件，在闯关模式下选择合适的练习，练一练。并将自己的练习情况记录下来。
提示学生开始练习指法时，打字速度尽量慢一点，关键是要用正确的指法，另外要有正确的打字姿势。
２、评出每小组的最好选手，评为“班级打字小能手”，同学们给评上的同学以掌声。
３、玩玩键盘小能手（指法功）中的小游戏——慧星撞地球。
学生完成各种巩固练习。
键盘指法贵在练习。
布置
任务

总结
本课
１、课外拓展。
学生回家输入英语课本上学过的动物或水果等英文单词。
２、自我评价，总结本课。
教师：“今天我们学习了键盘上的上排键和下排键的指法，同学们回家后还要多多练习，才能成为打字高手。”
学生小结本节课自己的学习体会，并评价。
应用到生活，进一步巩固学生的兴趣。
 课题：第10课 输入数字有方法
 教学目标：
【知识与技能】
1、认识主键盘区和小键盘区各个数字键。
2、了解【NumLock】键的作用。
3、掌握手指与数字键的位置关系，规范键盘指法。
４、掌握正确的打字姿势。
【过程与方法】