立意教案.doc

发散思维 个性立意
益阳市海棠中学 黄艳华学习目标：
一、理解作文个性立意的重要性。
二、运用发散思维，在阅读中领会个性立意的标准和方法技巧，指导写作实践。 
教学过程：
一、看图想象，发散思维
展示一个圆，请同学发挥想象，用“我看到了 ，想到了 。”说话。
小组讨论，小组派代表发言，比赛。
二、明确目标，知识点击
所谓立意确立一篇文章主旨。
重要性：“千古文章意最高”，立意是文章的灵魂，是文章选材、构思的统帅。
来源：立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。(结合学生联想内容谈)
三、阅读思悟，归纳总结
1、立意的标准
阅读作文片断，请从立意的角度给出点评。
A．进入初中以来，我终于交到了一位好朋友，他和我一起玩游戏 ，我们可以组队杀敌，要是有人欺负我们，就一起去报仇。唉！读书真没意思，天天像坐牢。
B、啊，那是小学时的我。上了小学，就不轻松了，每天算题写字，回家还有作业。做错题还要受责备，感到很不自在。但也有高兴的时候，当我学习成绩在班级名列前茅，被评为“学习标兵”、“三好学生”接受奖励时，我由衷地高兴，对学习也有了浓厚的兴趣。回望小学生活，我难忘这段来时的路。
畅所欲言：独立思考，举手回答。（如果总结不全面，可以结合联想说话内容分析。）
归纳总结：立意的标准：正确、明确、新颖、深刻。
2、立意的方法
①阅读《回望来时的路》三篇中考满分作文，你最喜欢哪一篇？
（独立阅读，圈画喜欢的句子或觉得有深刻含义的句子，确定自己的最爱。）
②请概括你最喜欢的作文的立意。你觉得它们在立意上有什么独到之处？你能否就此题再创新意？
小组交流、创新、展示、点评。
（前两问用手机拍照，大小约为18*15为宜，通过微信互传至电脑，在屏幕上展示。最后一问小组派员板书。）
点评总结：个性立意的方法：化实为虚、由表及里、以小见大、紧扣时代、逆向思维等。
四、他山之石，可以攻玉
从所给题目中自主选择一个，发散思维，按立意的要求，灵活运用个性立意的方法，进行立意创作。
１、以“我想握紧你的手”为题，写一篇作文。
２、以“台阶”为话题，写一篇作文，题目自拟 。
３、以“仰望”为话题，写一篇作文，题目自拟 。
（小组交流后再展示，小组相互点评。）（展示时各小组用不同颜色的笔书写，加以区分。）
五、学习总结，谈谈收获

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