盲孩子和他的影子导学案.DOC.docx

29.*盲孩子和他的影子

1.学会运用叠词,掌握细腻逼真的情态描写,积累优美的语句。
2.培养朗读能力,要读出语气、节奏和情感。
3.培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。
●重点:掌握细腻逼真的情态描写,多角度理解课文主题。

1. 作者作品简介。
金波,著名儿童文学家。40年来出版了诗集《在我和你之间》《林中月夜》《我们去看海》,童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等。作品曾获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖,1992年获国际安徒生奖提名。
2.给加点字注音。
汩汩(gǔ)　嬉戏(xī)　痒酥酥(sū)　一盏(zhǎn) 跌倒(diē) 泥泞(nìnɡ) 旷野(kuànɡ) 蔷薇(qiánɡ)(wēi) 孪生(luán) 哞哞(mōu) 咩咩(miē) 霹雳(pī) (lì) 潺潺(chán) 踉踉跄跄(liànɡ)(qiànɡ)
3.根据意思写出相应的词语。
(1)自己一个人低声嘀咕。 　自言自语  
(2)走路不稳的样子。 　踉踉跄跄  
(3)感情激动得不能控制。 　情不自禁 
4.请用自己的话简要概括盲孩子和他的影子的故事。
盲孩子十分孤独、寂寞。影子的陪伴使他快乐,给他带来了温暖;困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明。
5.阅读课文,填写图表。

　　问题一:初步感知文章。
1.盲孩子原来的生活是怎样的?影子给他带来了什么?
盲孩子原来生活在没有光亮、没有色彩的黑暗世界里,他的日子过得很寂寞。
影子给他带来了快乐、友情和温暖,使他的日子过得很快乐。
2.在风雨的困境中,萤火虫给了盲孩子哪些帮助?
萤火虫给他带来了光明,带来了他的好朋友影子,带来了陌生的美丽世界。
问题二：把文章中触动你心灵的字、词、句或段落找出来，并体会这些语言有什么好处。
1、如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”这几句都由短句构成，好读，不拗口。
2、如“静静”、“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”” “沉沉” “模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等。叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。读起来朗朗上口,有一种节奏美。
问题三:关于课文主题,可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。
1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2、盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 
②影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界,文章借此表现“人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间”这一主题。
③不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来。

课堂练习
学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。请同学们把对爱的感悟写下来，作为自己的人生信条。

1.下列说法不正确的一项是(D)
A.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。
B.对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明给别人带来幸福,自己也能得到幸福。
D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想象都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。

　　阅读选文,回答问题。
从此,影子常常牵着盲孩子的手,带着他去牧场听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,还攀上山坡去采摘野花野果,走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐。
2.找出选文中的叠词,并说说这些叠词的作用。
哞哞、咩咩、潺潺。这些词语不仅描写情态逼真,而且语气舒缓,读起来朗朗上口。
3.用一句话概括选文的内容。
“影子”的陪伴使盲孩子快乐,给他带来了温暖。