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盲孩子和他的影子--苏溪镇中-喻丽梅.doc

上传人:仙人****88 文档编号:8953767 上传时间:2025-03-09 格式:DOC 页数:7 大小:28.50KB
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资源描述
盲孩子和他的影子教案 苏溪镇中 喻丽梅 教学目标: 1.分角色有感情的朗读课文,在朗读中体会童话的语言美和意境美。 2.通过学习文中盲孩子和影子之间的爱,培养学生热爱生活、帮助弱者的品质。 教学课时:一课时 教学准备:学生自主学习加导学案 教学流程: 一.导入 游戏式导入,同学们,我们都有一双明亮的眼睛,我觉得我们真幸福啊!假设一下,我们这双明亮的眼睛消失了,由一个正常人变成了一个盲人,我们的生活将会是怎样的呢?我们来体验一下盲人的生活好吗? 我先把要求讲一下,我说闭眼的时候,不要出声,心要静,我说结束的时候,你才能睁开双眼。我还想请一位同学帮帮忙,这位同学要闭着眼,拿一本本子上来给我,再闭着眼睛回到你的座位,谁愿意来做这个特别的体验?(选一名同学)要注意:等一会儿,我说闭眼的时候,我还有一段话,我说完了,你才能上来。你听明白了吗? 好,请同学们静下心来,请慢慢地闭上你的双眼:他是一位盲孩子。在他的世界里,没有光亮,没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他们说笑嬉戏。 好,请慢慢地睁开你的双眼吧,谁来说说刚才的感受?请那位表演的同学来说说。 是的,只是一时的看不见,我们就会失去方向感,感到不知所措感到无助失落。那盲孩子呢?他无法看见美丽的景色,无法感受鲜艳的色彩,他的世界甚至连一丝光亮也没有,那他的人生是怎样的? 今天我们一起来学习一篇课文《盲孩子和他的影子》。 二.整体感知 请同学们快速读课文,回答问题。 他是一位 的盲孩子。 (用一个词或短语) 寂寞、孤单、向往光明、看见光明、经历困难…… 三.品析课文 1.谁的出现让盲孩子发生变化? 影子 萤火虫 2.找出他们的语言。 .出示: 他常常自言自语:谁跟我玩儿呢? 影子:“我跟你玩儿呀!” 盲孩子:“你是谁呀?” 影子:“我是你的影子。”“我永远跟你在一 起,你走到哪里,我就跟到哪里。” 盲孩子:“你长得什么样儿呢?” 影子: “我长得和你一样。”“我像黑夜一 样黑。我还有一双黑眼睛。”“你 知道黑颜色吗?” 盲孩子:“我知道。我每天看到的都是黑 色。”“请告诉我,你从哪里 来?” 影子:“我从阳光里来,也从月光里来,还从 灯光里来……” 盲孩子:“那么说,只要有亮光就有你了,是 吗?” 影子:“是的。光明是我的母亲。是她让我来 到你身边陪伴着你的。” 找出文中对话的语气词。(出示在幻灯片语句相应位置里)指导朗读,配乐朗读。 如:轻轻地、惊奇地、和气、高兴地、赶紧、新奇、兴奋、无比幸福。 寂寞——快乐——感动。 齐读: 他的日子过的很寂寞。 从此,影子常常牵着孩子的手,带着他去牧场听牛哞哞的叫,羊儿咩咩地叫,还攀上山坡去采摘野花野果,走过小木桥去听潺潺的水声。 盲孩子似乎感受到光明,看到了色彩。他很快乐。 盲孩子很感动。他觉得盲孩子的话带给他友情,带给他温暖。 读赏结合的环节中,师生合作探究赏析语言,体悟情感。重点赏析了叠词、拟声词、动词,品味美的语言和美的意境。 3.从朗读体会心情的变化。 4.风雨来了,影子消失,是谁帮助盲孩子? 萤火虫。 出示: 是你吗?萤火虫?” (盲孩子向夜空大声问着) “是我。” (一只萤火虫在回答) “是我们。” (有几只萤火虫在回答) “是我们一群萤火虫来了!” (有好多好多萤火虫在回答) 比较: “是你吗?萤火虫?” (盲孩子向夜空大声问着。) “是我们。” (一群萤火虫在回答。) 突出,越来越多的萤火虫来帮助盲孩子。 最终,盲孩子看见了影子,他看见了周围的一切。而影子呢变成了人。 三、探究课文 5.为什么盲孩子会看见光明? 有了影子和萤火虫的帮助。他感受到爱,同时感受到光明。 6.盲孩子,影子,萤火虫,你是谁? (小组讨论) 在生活中代表着哪一类人? 朋友、亲人、老师、爱、光明、自己…… 8.讨论:为什么盲孩子和影子都是光明的孩子? 四.拓展升华 7.你愿意成为谁的影子? (课堂小练笔,以影子的口吻写几句话) 我们来看看我们学过的一些课文,文中的人或者作者就和盲孩子类似,谁成为了他们的影子呢? 出示: 读了《秋天的怀念》,我们读出了作者史铁生的影子是她伟大的母亲,对他照顾无微不至,不离不弃…… 读了《我的老师》,我们读出了作者魏巍的影子是为他排忧解难的老师蔡芸芝先生,她温柔,公平,慈爱,伟大…… 读了《再塑生命的人》,我们读出了海伦凯勒的影子是安妮沙利文,一个在她无声,无光,无色的世界里重塑生命的人…… 小结:我们感谢影子,他给盲孩子带来快乐和光明。而盲孩子最终也获得了生命。他们之间有一份纯真的爱。这份爱,像一泓清泉,荡涤着我的心灵,又像一股暖流,在我们的心中涌动。 所以,我们说,赠人玫瑰,手有余香。这篇文章是一篇童话。但,童话的里的爱在生活中真实存在。我们要感谢身边的那些充当“影子”的人。同时,我们也要成为“影子”,让更多的人得到帮助。 9.齐读汪国真的文章《如果生活不够慷慨》。结束本文。 四.作业 完成作业本《盲孩子和他的影子》。 五.板书 盲孩子和他的影子 金波
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