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沐浴书香，童心飞扬
——谈书香班级建设

湖南民院附小 陈迎

“阅读”主题的图片交流
分享绘本《我喜欢书》
切入话题：沐浴书香，童心飞扬
班主任阅读现状小调查
聚焦影响班主任阅读的三个主要因素：

无暇读书——教师读书的时间从哪里来？
放假期间：悠闲自得地阅读
上班期间：见缝插针地阅读

无心读书——教师为什么要读书？
●工作繁忙、压力大 ●社会上没有读书的风气
●学校没有读书的环境 ●缺乏理想、志向、求知欲
阅读为专业成长提速：
a、 有利于减轻工作负担。
b、有利于提高工作质量
c、有利于引领学生阅读

无从读书——教师读什么书？
当好一名教师所需要的知识结构主要包括以下三个方面：精深的学科专业知识、广博的文化科学知识和丰富的教育理论知识。
一个受欢迎的教师常读的四种书：读教师专业的书、读任教学科的书、读学生爱读的书、读社会热点的书

一、 诵读——日有所诵，用经典叫醒黎明
绘本分享：《好饿的毛毛虫》
儿童应该诵读什么？符合儿童心性的、经典的诗性文本都是优秀的诵读材料。
怎样进行儿童诵读？没有诀窍，没有捷径，唯有十二个字——持之以恒，熟读成诵，适当指导。

1、 童诗童谣，妙趣横生
（1）、朗读指导，读出趣味
A 音量变化
B 语速变化
c 语气变化
D 形式变化
E 动作演示

（2）、活动表演，演出趣味
举例：《日有所诵》

（3）童诗创作，写出趣味
仿写《毛 巾》
童诗写作教学内容
诗册《在金秋萌芽》
分享学生写的儿童诗
动物儿歌趣妙编分享

（4）、诗教无声，成长无痕
A 送给“劣迹斑斑”的班级学生
B 送给遭受失败打击的学生
C 送给识字写字课上开小差的学生
D 送给不会倾听的学生
E 送给脆弱的学生
期末学生儿歌评语

2、 国学经典，童蒙养正
从小学习中华传统文化的好处：
　　1、培养恒心。
　　2、集中注意力。
　　3、培养好语感。
4、扩大识字量。
5、培养好习惯。
6、奠基好人生。

A 童蒙养正（以《弟子规》诵读为例）
步骤一、在故事中理解
步骤二、在听读中吟诵
步骤三、在生活中力行

B 古典诗词
1、活动激趣
2、主题诵读
根据主题分类
根据时令分类
根据意象分类

二、 阅读——日有所读，同文字周游世界
“读万卷书，行万里路。”读书就是一次次诗意的旅行，身体和灵魂总得有一个在路上。
诗歌：《没有一艘船能像一本书》
A 阅读兴趣：沐浴书香，快乐起航
绘本是图文并茂的书，是妙趣横生的书，是让年幼的学生深深着迷的书。爱上阅读，从绘本开始。
绘本就像一朵彩虹色的花，它有着五颜六色的花瓣，有着很多的功能。
橙色的花瓣——认知世界
红色的花瓣——表达情感
绿色的花瓣——语言学习
黄色的花瓣——激发想象
蓝色的花瓣——心灵成长

绘声绘色，让学生爱上绘本。
看——享受图画之美
读——品味文字之趣
听——感受故事之奇
说——张开想象之翼
写——尝试表达之乐

课件出示：“读写绘作业选编”

有滋有味，用绘本激励学生。
《小魔怪要上学》
《小步走路》

别样的新书目录
钓鱼上钩——讲一个故事头，留一个故事尾
引蛇出洞——推荐一位作家，阅读一串书籍

2、 阅读评价：沐浴书香，拾级而上
阅读银行
阅读考级

3、 阅读活动：沐浴书香，缤纷成长
《一年级大个子二年级小个子》班级共读
举办故事会、评选读书小明星、图书跳蚤市场、阅读卡评比、人物竞猜《草房子》......

4、 阅读写作：沐浴书香，童心飞扬

读完《笨狼的故事》后，师生同编故事
1、校服 2、换书 3、做眼保健操 4、扫树叶 5、学雷锋
6、做体检 7、玩水枪 8、学写横 9、一篇写花的作文

分享：我与《小学生导刊》的故事——一见钟情，永远相伴
小刊物，大课堂
1. 晨诵课——有《导刊》，更丰富多彩
2. 午读课——有《导刊》，更兴趣盎然
3. 作文课——有《导刊》，更精彩纷呈
4. 班队课——有《导刊》，更生动有效

齐诵： 我们和书有个约会