班级管理的财时空.doc

班级管理的财时空

班级管理就是指按照一定的原则，通过协调人们的活动，以实现既定目标。班级管理包括人、财、物、信息、时空、以及特殊事宜的安排处理。
关于财：
班级财产，主要包括学生使用的课桌椅、教室的门窗玻璃、灯泡及开关、电扇、班级使用的清洁工具（扫帚、拖把、水壶、撮箕）、教学设备等，这些财产有学生个人使用的，有属于班集体使用的，哪一样也不能损坏和丢失，必须妥善保管和使用。作为班主任，班级管理千头万绪，大事小事，事无巨细。其中班级公共财产保管也是一项不可忽视的工作，它需要我们班主任有缜密的思考和具体的措施，以保证班级公共财产的完好无损。班级财产管理班主任是第一责任人，全体教师应有责任、自觉地协助各班主任共同管好班级财产。建立一个合适的班级财产管理制度，有利于班主任更好地管理班级。例如：

1、班级财产实行管理负责制，由学校后勤处，班主任负责组织实施。
2、各班的课桌椅等财物在开学初由后勤处统一调配，均经检查并作好修理后，交给各班使用管理，并对各班的保管物的数量、质量进行登记确认，由学校后勤处在一学期初进行检查。
3、课桌椅上不准用刀乱划痕迹，不准用修正液在上面涂写。如属非正常损坏的，责成责任者及时修理，无法修理的要按标准价格赔偿。
4、各班的讲台、黑板、畚箕、水桶等公共财产卫生设施要妥善保管好，如有损坏由班级追查责任者负责修理赔偿，查不出责任者由班级集体赔偿。
5、班级的门窗每天放学前关锁好，门窗锁及玻璃如无故损坏的，由责任者负责赔偿修理，查不出责任者由班级集体赔偿。
6、做好教室内外墙面的保护工作。严禁用桌椅撞击墙面，教室四壁出现破损、洞空及乱涂乱写等，追究班级个人的责任并按标准赔偿。
7、爱惜体育器材、图书等设施。活动或使用时不随意损坏，如发现有明显的损坏现象，追究当事人的责任，并按价赔偿。
8、学校的其它公共财物要爱惜。注意节约用水，不随便开关水笼头，玩弄卫生器具，不随便攀摘校园内的花草树木，故意破坏者将予以赔偿处理。
关于时：
时间是一切工作和生活最基本的资源，也是教师最重视的资源和教育成本。时间管理是财富之源，是我们生命历程中的必修课程。时间管理的实质就是时间资源的合理配置和高效利用。班级是个小家庭，而班主任则是这个小家庭的家长，也是管理者。一个卓越的班主任，应该学会时间管理，一提高班级工作效率。
教师尤其是班主任要学会正确管理时间。
一、以正确的价值观引导时间管理方向。价值观是支撑我们全部生活的精神支柱，决定着我们以什么样的心态和信念开创自己的生活，对于我们的生活具有根本性的导向意义。班主任的价值观不仅决定自己的工作方式，还在很大程度上影响学生学习和生活时间的配置，从而深刻影响学生的学习方式和人生取向。例如，普通高校对老师的评价以分数论“英雄”，那么从班级中无止境的补课和漫天的试卷中，我们看到的是“教奴”和“学奴”。因此，要贯彻以人为本的价值观，把人放在第一位，顺应人的禀赋，挖掘人的潜能，完整而全面地了解人。另外，班级工作要把“人的发展和塑造”作为班级工作的终极主题。这样，所有时间资源的配置才能有效地服务于学生的健康发展、全面发展和长远发展。
二、在正确价值观的引导下，把合理计划落实在切实行动上。价值观统领思想，引领方向，时间管理只有通过合理的计划安排落实在行动上，才能取得实效。班级工作应抓住三个关键的时间单位：学年、星期和天，计划的制订必须在这三个时间单位上有所统筹。班主任工作计划多数是以一个星期为单位，这未尝不可，只是在制定中一定要有学年的全盘筹划，因为学生的学习活动的一个个环节，通过主题式活动落实班级价值观。天则是班级时间管理的基本单位。这三个关键的时间单位必须合理统筹。
三、在常规时间管理的基础上，抓住关键时间点和敏感时间点的管理。“万事开头难”，学期之处的班级工作有基础意义，但班级稳定的关键时间点不在学期之初，而是开学之后的第二、三个星期。开学之初学生就要收心，一般来说，只要进入正常上课状态，收心是很快的。但是在第二三个星期的时候，开学的新鲜劲和热情退去，泄劲上来，一些问题开始出现，。这个关键点抓好了，及时提提学生的精神，打打泄劲，就能取得事半功倍的效果。期中考试后的一两个星期，学生受成绩影响，班主任要及时管控。这两个时间点不掌控好，后期出现问题的可能性很大。
四、一些具体的时间管理：各科教师适当安排家庭作业，班主任管理好学生的课余时间，如课间休息和午休时间。不做剧烈运动，防止意外发生。课外活动安排好恰当的活动。
关于空：
班级，作为学校教育的最基本单位，是由教师和学生组成的一个文化共同体。班级的形成与发展，便是班级文化的形成、发展过程。有效的空间管理，是班级向上发展的堡垒。
具体措施：
一、教室环境布置，教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境才能激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。遵循原则：
1.教室布置与教学目标和学生活动特点协调一致，既要体现教室环境的教育功能，是学生在潜移默化的环境中受教育，又要符合学生活动特点。
2.教室的布置可在教室指导下，由学生自主进行。
3.教室布置符合学生的心理特点。
4.整体设计教室的环境，注重时效性。合理利用空间，色彩搭配自然。
例如，让班上的学生共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写一两句言简意赅的班训。可选择“刻苦”、“友爱”、“求实”、“拼搏”。
刻苦——在困难面前，要有克服它的勇气，而勇气就是在刻苦中得到锻炼的。刻苦就是要努力，要下苦功夫，花大力气。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，“只要功夫深，铁杵磨成针”。
友爱——人们生活在这世界中，最幸福的人就是朋友遍天下。朋友能使人开心，忘却烦恼，也能使你了解更多知识。友爱就是交朋友的关键因素之一。友爱使人变得心胸开阔，使人愿为他人付出，使我们团结起来。
求实——在生活中，有不少自欺欺人的人，而这样的人，往往是内心空虚，毫无内涵的人。有人说：“说真话的，往往都是傻子，最终使自己遭殃。”其实不然，求实是扎实的初步表现，当你明知自己不懂而装懂时，那些仅存的东西也会忘掉.不懂就不懂，不明白的把它弄明白，这样，知识在你脑中会更深刻。
拼搏——在人生的道路上，不会一帆风顺，难免会遇到困难，而我们在困境中，就要拼搏，有人说：“人活这一辈子，就是一个‘拼’字。”的确，人生难得几回搏！

二、座位编排合理，
1.有利于学生身心发展,从学生的生理、心理以及学习状况等方面考虑。生理方面：学生的视力、听力都要考虑进去。心理方面：性格，气质不同的学生结合为同桌，遵守纪律好的与自我约束差的同桌，这样就可以优势互补、相互制约，有利于学生的共同发展。学习状况方面：学习好，善于思考与学习差，方法掌握不好的同学排在一起；注意力好与注意力差，兴趣爱好相同与不同的合理安排，这有利于同学之间相互学习，互相帮助。
2从不同类型课上需要的角度考虑座位编排方式。教师要适应课程改革的目标，从改变学习方式、有利于课程教学的角度，恰当地选用座位编排的方式。当然，这一点不完全取决于班主任，需要得到任课教师的支持。其中秧田式排列法最常见。
小结：
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且要不断学习别人的先进经验。将班级管理的每个环节紧密联合十分必要。将班集体的人事物财时空紧紧联合，我们才能为学生提供更好的学习氛围。

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