《陌上桑》素材.doc

陌  上  桑
巨鹿县实验中学 姚凤广

一、教学目标设计
知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。
情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
教学重点：1．了解汉乐府诗的特点。2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点：本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学方法：诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。讨论点拨法。
二、教学设想
“书读百遍，其义自现”，中国是诗的国度，“诗”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象的意境之中，获得审美的愉悦，因此，课堂上我会充分发挥学生的自学能力，课前预习，查阅有关《陌上桑》的资料；课堂上展开多边活动，学生自学，学生质疑，学生展开讨论，师生协调探究，共同完成学习任务。
三、导入设计
“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，说一下形容美女的成语，你们知道‘沉鱼落雁’说的是哪四大美女吗？”（西施、貂婵、王昭君、杨贵妃）
“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，而且机智勇敢、坚贞不屈，她的名字叫――罗敷。（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”一起走进――《陌上桑》。（师板书：陌上桑）
四、教学过程设计
1．结合注释，理解课文内容。　　
2.两名学生对读复述课文情节，其它同学评价。
3、学生分小组讨论探究以下问题：（课件展示）
（1）.诗歌围绕罗敷写了几件事?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）.作者是如何展现罗敷非凡的美的？课文没有直接描写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗 ?  
（3）诗的后半部分只是对罗敷夸夫婿的描写，这对展现罗敷的形象有什么作用？　　
（4）课外拓展《上邪》，感受主人公的性格特点和古诗艺术魅力。　　　
 明确：问题（1）设计的目的在于考察学生的概括能力，问题（2）和（3）则是本课教学的重点，这是展现罗敷外表美和人格美的地方，教学的重点在于对罗敷美的展现的描写角度上。
五、作业设计     
1、对文章根据刚才的理解，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首……的诗”的句式说话。
 如：这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。
2. 整体感知人物形象。
本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，她是一个虚构的人物，速读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个……”的句式说话。
如：罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。　　　　　
3、拓展练习：运用侧面烘托手法写人。可表现一个人的惹人喜爱，表现一个人的外表的某个特点，表现一个人的思想性格、精神品质，或展示一个人的身世等。　
六、板书设 计：
 陌　　罗敷采桑　　不畏强暴
上                坚贞不屈
桑　　罗敷拒诱    勇敢机智
(侧面烘托；夸张、排比、对比)